对当前高校体育教学存在问题及发展思考

通过调查研究,指出目前高校在体育教学中存在的诸多问题,并就存在问题提出了完善教学和课程设置的改革设想和新思路.     

大学体育教学中学生学习自主性培养

大学体育教学应重视学生学习自主性培养,以利于学生终身体育锻炼.本文通过对大学体育中影响学生自主学习能力培养的因素进行分析,结合当今时代发展趋势,提出通过树立终身体育锻炼观;以美为主线,充分利用当今的科技资源;营造良好的人文体育环境;构建平等和谐的人际关系;加强评价和组建一支高素质的教师队伍等方面来培养学生学习自主性.     

唐君毅先生之人文主义体育观

唐君毅先生是本世纪中国最著名的人文学者。关于唐君毅先生之人文主义体育观所见的研究甚少。这一课题的研究将会使唐学的研究更加全面、丰富和详实。中国当前构建和谐社会，唐君毅先生之人文主义体育观在理论上对我们具有良好的引导作用。本文拟在此方面进行探讨。     

高校图书馆馆员工作倦怠的治理

现代社会飞速发展，高校图书馆工作人员背负着巨大的工作和生活压力，工作倦怠已经制约了高校图书馆服务质量的提高与事业发展。工作倦怠不仅会使个人精力耗竭、身心疲惫、工作态度消极、自我评价降低，而且影响组织绩效、组织文化氛围，给组织带来消极影响。工作倦怠的成固有结构性、过程性、技术性因素，需要通过管理者正确地引导、馆员自身情绪管理、心理疏导、生理调节等方法对组织因素和个人因素进行治理．     

高校知识产权管理机制初探

高校知识产权管理机制是高校对知识产权进行有计划组织、协调、谋划和利用的规范管理体系。健全的知识产权管理机制,是高校实施知识产权战略、顺利开展知识产权工作的关键,是建立现代化高校管理体系的重要环节和内容。本文结合国内外高校知识产权管理实践,从机构设置、规章制度、激励措施、保护政策以及宣传教育等5个方面对高校知识产权管理机制进行了分析和探讨。     

关于高校科研成果分类评价的思考

科研成果评价是高校科研管理的重要组成部分,是学校教师岗位聘任、年度考核、津贴发放、职称评审等工作的重要尺度,也是高校科研发展的“指挥棒”。目前,高校对科研成果的评价存在不同程度的评价主体行政化、评价过程重数轻质、评价结果“功利化”等问题,高校应根据发展实际,构建分类科学、指标合理的科研成果评价体系。本文针对高校科研成果评价提出“分类评价、突出创新、专家评议、以质为先”的思路,以期为高校科研成果分类评价体系建设提供参考。     

唐君毅先生之人文主义体育观与和谐社会的建设

2008年北京奥运会已经圆满闭幕,研究和谐社会、人文奥运和唐君毅先生的人文主义体育观,是对先生人文主义思想的进一步完善和建设和谐社会的补充。本文尝试对唐君毅先生的人文主义体育观作另一视角的剖析。     

小议明清体育文化

文化是指人类所创造的物质财富和精神财富的总和,是表现人类社会活力的重要参数之一。因而不同民族自然会形成不同的民族文化。民族文化从根本上影响和制约着社会的发展,而社会制度、社会结构、社会关系、社会运动等,又不断创造民族文化的新内容。     

国有企业强势改革专题研究

全国上下轰轰烈烈的国有企业产权制度改革已经过去。从表面上看，大部分国有企业产权制度改革虽已完成，但是没完成改革的却是那些拥有优质资产和关键技术的核心企业。所以，已经完成的改革只是围绕稳定的改革，而围绕发展的改革还有很多工作要做。国家对国有大型优势企业改革一直十分慎重。为了给大型企业产权制度改革创造条件，陆续实施了3项制度改革、剥离企业富余人员、剥离企业办社会职能、主辅分离、债转股等方面的改革。     

我国现行工资制度改革de思考

1993年是我国事业单位工资改革影响最大、意义最深远的一年,因为该年度的改革是根据建设社会市场经济体制需要而进行的.研究事业单位的工资改革有必要从这次改革入手.但是,一次改革常常不能把所有问题都解决,由于社会环境的变化,建立在1993年改革基础上的工资制度又逐渐暴露出许多问题,已经跟不上社会发展的需要,这就要求改革的进一步深入.     

高校消防安全管理探讨

高等学校消防安全工作是一项长期而细致的工作,它直接关系到广大师生员工的生命和财产安全及学校的稳定发展,涉及到学校的各个部门利益.本文分析了高校消防安全现状,并提出了强化高校消防安全管理的途径.     

高校科技型人才的培养探索

高校作为特殊的环境,在培养、造就和使用科技型人才等方面发挥了重要作用.本文强调高校在培养科技型人才方面必须注入"以人为本"的思想;注重培养其献身科学的精神、培养其创新精神以及他们的信息获取和科技实践能力;在培养科技型人才的方式上也要注重创新性、个性化、人性化.阐述了高校的特殊环境条件对科技型人才的培养至关重要;在具体工作中简要介绍了锦州医学院的一些作法,以求指正.     

地方高校技术转移模式分析

地方高校作为我国高校体系的重要组成部分,其技术转移的模式也与部属高校技术转移模式基本一致。但地方高校自身的特点也决定了其有别于部属高校的技术转移的模式和特点,这要求地方高校在参与技术转移过程中要加强校内、校际联合,变被动为主动,努力探索技术转移新渠道、新模式。