教学节奏与“小块分割”控制的理论基础

为寻求提高针对低素质生源教学效果的有效方法,在阐释教学节奏的概念的基础上,通过综合利用生理学、教育学以及教育心理学有关理论,明确了＂小块分割＂涵义,说明了＂小块分割＂控制教学节奏的科学性。在＂小块分割＂理念下,在课堂教学实践中,科学术语与生动活泼的文学语言灵活穿插、讲授与自学活动的交替安排、教学内容疏与密的合理配置,具有起到调节、控制课堂节奏从而提高教学效果的实际作用。     

“案例教学”在语文教学法教学中的运用

同一个内容，不同的教例，反映出两种不同的教学思想，产生了完全不同的教学效果。这两个教学片段激起老师们热烈的讨论。有的说，“教例一”中教师的提问没有丝毫思考价值，师生间毫无意义的一问一答没有一点真情的投入和生命的活力；“教例二”中教师给予了学生充分的思维和想象的空间，既立足于文本，又超越了文本，学生来源于自身生活的合理想象和生命体验，对文本做出了全新的建构，其潜能得到了发挥，个性得到了张扬，师生间达成了智慧的交融和心灵的对话。这样通过对案例的剖析与自我反思，将自身教学行为与典型案例进行比较，找出差距，以提高自身对教学策略、教学理念的把握。     

浅谈口令在体育教学中的运用

本文阐述了口令在体育教学中的表现及特点、分类、节奏以及如何运用等来提高体育教学的质量。从而使学生准确的掌握动作要领和关键，以便于提高他们的运动技能。     

浅析节奏练习在排球教学中的运用

文章通过对节奏及节奏练习的诠释及在排球运动中的特点,来阐述两者之间的关系,并结合排球运动在教学中分析归纳,来掌握节奏;节奏练习在排球教学中的运用上,采用语言,调动运动员的思维和音乐伴奏等辅助练习,加强节奏的训练,从而使运动员从掌握节奏感中学习基本技术战术,提高成绩,取得事半功倍的效果。     

谈节奏训练在英语听力教学中的运用

重点指出并强调了节奏在英语听力理解中的重要性及其作用，并结合具体训练方法，以提高学生的听力理解能力。     

“激趣”在蒙语文教学中的运用

激趣在小学蒙语文教学中不可小觑,本文从以下几个方面论述的,利用教学媒体激趣、创设情境激趣、活动激趣、评价激趣。     

体育游戏在排球教学中的运用

主要采用文献资料和实验法,对体育游戏在排球教学中的运用现状进行了调查与分析,并进一步探讨如何结合排球教学自身的目标和内容,开发具有针对性的教学游戏,以期提高排球教学的实效性。     

合作学习在体育教学中的运用

体育教学主要以身体练习为手段，以体育活动为主要形式培养学生身心全面发展．合作学习方式对学生学会做人、学会学习，有着很大的作用．合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创新和实效的教学理论和策略体系。     

浅谈多媒体教学在小学语文教学中的运用

进入21世纪以来,以计算机和网络通讯为核心的信息技术在社会各个领域中得到了广泛的应用。多媒体技术在综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图像等方面具有高超的能力,可使抽象的难以理解的知识具体化、实物化,从而化难为易。在小学语文教学中,正确合理地应用多媒体技术可以有效地提升课堂教学效果。     

案例在医学遗传学教学中的实践与运用

医学遗传学是医学与遗传学相结合的一门边缘科学,涉及基础与临床。适时运用案例进行教学可以激发学生的学习热情与兴趣,促进学习积极性,提高学习效率。在医学遗传学教学中为保证良好的教学实效,运用案例教学时要注重案例选择的准确性、趣味性及实践性。     

音乐在艺术体操教学中的运用

音乐的选择和配制在艺术体操教学中具有非常重要的作用。应注重从音乐与动作、音乐与情感两个方面的结合上着手 ,正确运用音乐伴奏 ,展示艺术体操魅力 ,提高艺术体操教学成效     

体育教学节奏与体育教学效果

体育教师在教学过程中掌握节奏,是使体育课获得良好效果的一种重要教学方法,它不但可以活跃课堂气氛,而且与学生掌握技术,提高成绩有密切的关系.     

“行为导向教学法”在Photoshop教学中的实践运用

对行为导向教学法的概念与内涵进行分析,并结合photoshop课程教学的特点,就行为导向教学法在该课程中的应用进行探讨.     

不同阅读方法在“生理学”教学中的运用

目的:转变教育观念,培养学生的阅读能力,提高生理学教学质量。方法:采取不同的阅读方式来、培养学生的学习能力、并为"生理学"教学和研究相结合的方法。结果:激发学生学习兴趣,提高教学质量。结论:生理学科是必修的基础课,要采取有效不同阅读方式,培养学生学习能力,提高学生的学习质量,培养真才实学的学生。     

中外合作教学模式运用在英语口语教学中的调查报告

以英语口语教学实践为基础，对中外合作教模式的运用进行问卷调查，就中外合作教学模式的适应性，尤其是合作教学的效果进行论证，以证明这种教学模式是切实可行的。从得到的数据可以看出，这一模式的教学效果是好的。     

“案例式”教学在《城市基础设施规划》课程中的探索与实践

“案例式”教学是理论与实践结合，教师与学生互动，教学和学习双赢的有效的教学方法。结合城市基础设施规划课程的教学实践．对利用案例式教学法开展教学的相关问题进行了探讨。     

浅谈比较法在中学语文教学中的运用

人们常说，有比较有鉴别。的确，比较对于人们深入了解人、事、物，确实起到了非常重要的作用。多年的教学经验使我认识到，运用比较法教学，可以激发学生的兴趣，培养能力，丰富知识，发挥创造力，提高语文教学效果。     

“图示教学法”在地理教学中的应用

地理图、表是地理教学的重要工具,它能具体、直观和有逻辑地表达地理事物的特点。本文从六个方面阐明了“图示教学法”的优点,以及在课堂教学中如何“图示教学法”进行教学,激发学生的兴趣,提高学生的能力,从而大面积提高地理课堂数学效果。     

英语互动教学在课堂教学中的运用

以教师为主导、以学生为主体,师生密切配合,在和谐、愉快的情境中实现教与学的共振,形成一种新的教学双边关系。教师创设情景,学生在情景中运用语言,达到真实的交流,获得理想的教学效果。