论语文学习环境的营造

学习语文的环境，并非仅仅是学校，还包括社会和家庭，是一个广阔的空间。因此，语文学习环境的营造必须包括如下几个方面：一、课堂环境的营造；二、语言环境的营造；三、校内文化环境的营造；四、校外语文学习环境的营造。无论是校内语文还是校外语文，都要形成一个良好和谐的环境，我们应该预测到语文教育环境的良好前景。     

中专生英语听说训练模式初探

本文从英语听说技能培养的重要性出发,针对中专生听说水平实际情况和中专英语教材对听说技能的教学目标要求,论述了笔者在听说教学实践中所采取的策略和进行的强化训练模式,力争提高他们的听说水平,营造一个良好的英语学习环境。     

小学语文作文教学的创新思考

小学语文教学是为学生打下学习能力和综合素质的重要阶段，新课改对作文的教学更是给予了充分的关注，教师要以学生为主体，不断进行教学理论和实践的创新，努力为学生营造良好的学习氛围。     

中学语文教学腾飞的翅膀——刍议大语文学习环境的营造

中学语文教学起着承前启后的桥梁作用;轻视母语教育的倾向依然存在;环境对人学习、成长的作用;大语文学习环境的营造及操作方法--借助自然、社会、课程、活动及实践,彰显语文的生机与活力.     

浅谈语文教学中的“课堂讨论”艺术

现在的学生知识面宽,求知欲强,传统的教学模式已不能满足他们的学习需要了。针对这种情况,教学中应充分尊重学生的主体地位,引导他们开展课堂讨论,鼓励他们积极主动地参与到语文教学中去。开展讨论式教学,营造良好的学习氛围,可以有效地培养学生的质疑问难的能力。因此,将“课堂讨论”有效地贯穿于语文教学中,不仅有利于学生体验合作成功的乐趣,而且有利于提高学生口头表达能力、逻辑思维能力和自学能力。     

信息技术与语文创新教学整合初探

传统式语文教学内容旧、窄、死,学生学习语文的兴趣不高,获得的信息量不大,师生双方很难做到有效互动,为了拓展语文学习的内容,营造良好的学习氛围,让学生增加语文学习的信息量,目前可行的途径就是将信息技术与语文教学整合起来,才能更好地培养学生的创新精神、实践能力,顺应时代潮流,真正提高教学效果。     

信息技术与语文创新教学整合初探

传统式语文教学内容旧、窄、死,学生学习语文的兴趣不高,获得的信息量不大,师生双方很难做到有效互动,为了拓展语文学习的内容,营造良好的学习氛田,让学生增加语文学习的信息量,目前可行的途径就是将信息技术与语文教学整合起来,才能更好地培养学生的创新精神、实践能力,顺应时代潮流,真正提高教学效果.     

信息技术与语文创新教学整合初探

传统式语文教学内容旧、窄、死，学生学习语文的兴趣不高，获得的信息量不大，师生双方很难做到有效互动，为了拓展语文学习的内容，营造良好的学习氛围，让学生增加语文学习的信息量，目前可行的途径就是将信息技术与语文教学整合起来，才能更好地培养学生的创新精神、实践能力，顺应时代潮流，真正提高教学效果。     

浅谈语文教学中的"课堂讨论"艺术

现在的学生知识面宽,求知欲强,传统的教学模式已不能满足他们的学习需要了.针对这种情况,教学中应充分尊重学生的主体地位,引导他们开展课堂讨论,鼓励他们积极主动地参与到语文教学中去.开展讨论式教学,营造良好的学习氛围,可以有效地培养学生的质疑问难的能力.因此,将"课堂讨论"有效地贯穿于语文教学中,不仅有利于学生体验合作成功的乐趣,而且有利于提高学生口头表达能力、逻辑思维能力和自学能力.     

青少年篮球教学探索

篮球教学要重视青少年学生创新能力、体育实践能力的培养,教师要拓宽篮球理论教学内容、选用适宜的教学方法,培养学生创造性学习意识和营造良好的学习环境、氛围。     

职业院校学生厌学情绪的调查与干预分析

创造针对职业院校学生心理特征的外部客观教学环境,营造良好的学习氛围,开发学生潜能,引导他们树立信心,学会自我调控,培养健全的心理素质,提高学习兴趣,因势利导,因材施教,激发学生的学习积极性.     

内隐与外显相结合的教学方法在大学英语语法教学中的有效性研究

内隐学习最早由美国心理专家提出来,很多专家及学者正在不断完善内隐学习理论,并将其和教学实践结合在一起,应用于教学领域中,以探索改革教学的突破口。内隐学习理论最早在我国先经历推荐与理论探讨环节,后进入实践阶段环节,很多专家及学者开始尝试将内隐学习引入英语语法教学里,提出英语教师需要充分利用所有教学手段与教学资源给学生营造良好的学习环境,并激发学生学习语法的兴趣,注意将语法知识运用到实际教学工作中。本文主要论述了外显学习和内隐学习的特点及他们间的相互作用关系。外显学习和内隐学习相结合对大学英语的语法教学具有重要作用。     

《茶学》实践教学的几点体会

文章如何组织好《茶学》实践教学谈了自己的几点体会，主要包括：1）在组织教学之前营造良好的学习环境；2）在教学过程中进行严格管理；3）采用示范教学,启发式教学与比较式教学相结合的方法指导实践教学。     

语文兴趣教学法的探索与思考

围绕素质教育全面铺开的大好形势,大胆探索＂语文兴趣教学法＂,力争在一种轻松愉悦的氛围中完成让语文教学任务。首先减轻学生心理压力,诱发学习兴趣;提高自身教育教学水平,激发学习兴趣;培养学生良好的学习习惯,保持和发展学习兴趣;大力开展语文学习实践活动,培养和强化学习兴趣;实践有效的小组合作和小组监督机制,提高和升华学生学习兴趣。以上措施经过一个阶段的坚持,学生大都形成了良好的语文学习习惯,语文教学在一种轻松愉悦的氛围中高质量地完成。     

如何讲好《电子测量与仪器》课程

电子测量与仪器的教学,是把理论和实践相结合,是职业学校培养学生动手操作能力的重要环节,同时技能的培养有利于激发学生的学习兴趣,注重教学方法是指导学生学好仪器操作技能的关键,营造良好的学习环境,是有效实施教学目标和树立学习信心的保障。     

谈小学语文教学中创新意识的培养

小学语文教学中的创新意识培养,首先要营造一个有效的学习环境,鼓励学生质疑问难,注重求异思维,启发学生想象,并将创新教育贯彻到语文教学的各个环节中。     

蹒跚识字有乐趣 一起学写乐无边

识字教学是小学阶段语文教学的基础内容,针对小学低年级的学生而言,让他们从小养成良好的读写习惯更是语文教学的重中之重。小学教师在面对低年级学生时更应该灵活运用各类教学方法,全面提高小学生识字能力,为他们以后学习语文打下良好的知识基础。     

浅析科学设计课堂活动提高教学效率

在语文教学中,教师通过科学设计与课文相关的课堂学习实践活动,使得学生积极参与其中,他们就能够在愉快的活动气氛中,在个性化的体验中学习新知,巩固学习成果,从而提高语文教学效率和学生的语文素养。     

谈语文教学中如何把创新的空间留给学生

语文教学要创新就必须大胆地实行开放型的教学,把课堂的空间让给学生,营造适当的气氛,创设问题情境,鼓励学生想象,让他们参与实践.     

浅谈小学语文识字自学辅导教学实践

作为童年的见证者和引路人,身为教育工作者的我们,究竟能为孩子们当下的童年生活留下些什么?是留给他们刻板式的教学模式还是灵变的自学能力呢?正因为看到传统教学模式的弊端,所以我在小学语文教学中自主地学习了国外、国内一些关于自学辅导教学的先进理念,在理论的指导下开展了在识字教学中追求自学辅导教学模式的尝试。实践证明,自学辅导教学它是当前语文教学改革的方向,是培养学生独立思考,发展思维能力的一种良好教学方法,它充分调动主体性和积极性,使学生在愉快的教学环境中学得主动、生动、活泼,收到良好的教学效果。