浅谈小学生创新能力的激发与培养

知识经济时代已经到来,面对世界科技飞速发展的挑战,作为教育工作者,我们要注重培养学生的创新意识和创造能力。我总结自己二十多年从事小学语文教学的经验．建议从以下几个方面培养小学生的创新能力。一、爱护创新的火花,培养创新能力。二、培养质疑能力,增强创新意识。     

如何培养小学生的创新能力

从五个方面论述了我国目前在实施素质教育的教学模式下,培养小学生创新能力的方法.     

对小学生数学创新能力培养的策略探索

在不断的教学改革探索中笔者发现,教师的任务不仅在于教会学生什么样的知识,更在于开发学生的思维能力,引导学生用不同的方式思考问题,敢于打破传统方法,用更新、更好的方法解决问题。本文从营造民主课堂氛围,引导探索学习,培养思维能力,改进教学方法四方面就小学数学教学中如何培养学生的创新能力的策略作了一些探索。     

建构主义理论指导下大学生自主学习能力培养

社会建构理论提出学习是由学习者的主动构建来完成的,发挥学习者的自主性和培养学生自主学习的能力应成为外语教师关注的重点。在对高专英语专业学生调查的基础上,分析了学生的困惑,以建构主义理论为指导,对学生自主学习能力进行了培养,旨在帮助学生转变英语学习观念,形成有效的学习策略,最终学会学习。     

论大学生创新能力培养的有效途径

大学生创新能力的培养,不论对国家或是大学生本身的发展都是极其重要的。将创新意识和创新能力的培养融入到高等院校教育的全过程,这是时代发展的需要,社会发展的需要。本文主要论述了大学生创新能力培养的有效途径,从培养大学生创新能力的目标出发,倡导大学生参与科学研究,学校为学生提供学习平台,营造科技创新氛围;实施课堂教学改革,培养学生实践能力和自我学习能力;尊重学生个性,发挥学生创新潜能,注重素质教育。     

如何培养小学生学习语文的能力

在现实的小学语文教学中,理念一般隐藏在教育教学行为的背后,因此,通过观察儿童少年在学习语文中的行为和动机,探讨如何提高小学生的语文水平,提出有效学习小学语文的方法,来达到培养小学生学习语文的能力。     

化学实验是培养学生创新能力的有效途径

对化学实验激发学生的兴趣和创新的欲望,改变重理论轻实验的思想,培养实事求是的科学态度及良好的科学习惯等方面的作用进行了探索,并就如何加强实验教学,培养学生的创新意识问题作了研究。     

科学研究是培养大学生创新能力的有效途径

阐述大学生开展科学研究对创新能力培养的目的和意义,提出增强大学科科研水平的方法和途径。     

试析当代高校大学生创新能力培养的策略

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。高等学校是培养创新人才的基地和摇篮,肩负着重要的历史使命,在深化教育改革,全面推进素质教育的过程中,必须全方位更新观念,突出学生创新素质的培养,积极探索培养高素质创新型人才的策略,具有重要的现实意义。     

浅议小学生学习数学兴趣的培养

始终保持学习数学的高昂状态,已成为每一个教育工作者在教学实践中常想常议的问题。由厌学变乐学,使学生真正成为学习的主体,培养小学生的学习兴趣是解决这一问题的根本途径。用关心、爱心使学生会老师产生亲近感,拉近与学生的距离。结合学生特点分层施教让学生有成就感。将知识融于活动中,构建快乐的学习氛围。恰当运用激励机制,增强学生学习的信心。建立先易后难的教学知识体系,增强学生不断探求的欲望。设置思维问题,让学生有自主学习的空间。使学生通过能够体会数学知识内在的美,从学生的内心深处激活起乐学的情趣,从而形成学习数学长久的...     

体育学研究生创新能力培养策略

从知识经济的时代要求和我国深化教育改革的背景出发,通过对当前体育学研究生培养现状的梳理,探讨符合体育学科特点,又满足社会需求的体育学研究生创新能力培养策略.     

浅议小学生数学审题能力的培养策略

审题是做好数学题的基础和先导,在小学数学教学过程中,审题是一个非常重要的环节,它贯穿于整个学习过程.该文分析了小学生审题能力薄弱的主要原因,从动口读题、抓住关键、注重复述、利用动态、对比推敲五个方面帮助学生逐渐养成良好的审题习惯,形成较强的审题能力.     

摭谈小学生数学兴趣的培养策略

成功的秘诀是兴趣。数学学习兴趣是学生认识世界,渴望获得数学知识和不断探索而具有的情绪意向。实践证明,它是学生学习数学的积极性和自觉性的核心因素,它是带着感情色彩的,能在学习中获得快乐,收获知识,孩子们就倍感欣慰。本文从贴近生活、问题质疑、以美激发兴趣、因材施教四个方面对培养数学学习兴趣进行了一些探究。不难看出:学生对数学学习兴趣的培养,并非天生而来,通过实践活动是完全可以形成的.     

浅析英文教学中中学生创新能力的培养

长期以来应试教育根深蒂固,受应试教育的影响,英文教学还存在一些遗留的问题:①未彻底改变以教师为中心的教学观念,教学中学生主动参与的积极性不高;②翻译式、灌输式教学方式仍然存在;③课堂内外外语实践的机会较少,学生的语言应用能力、交际能力得不到应有的提高。而在当今这个知识爆炸的时代,创新能力是人人应具备的最重要的基本素质之一,不仅作为教师的我们需要具备,更重要的是应该在教育教学中通过对学生的培养使得学生也具备这种素质。因此,培养学生的创新精神和实践能力是新一轮课程改革的主旋律,也是我们面临的新的挑战。     

高等教育中运用建构主义理论培养学生创新能力的研究

建构主义理论是一种新型的教学理论,在建构主义理论的指导下,英语教学效率以及学生英语学习积极性会极大的提高,学生英语学习创新能力同样也会获得极大的突破。因此,现阶段加强运用建构主义理论培养学生创新能力的研究意义重大。该文旨在研究建构主义理论下,学生创新能力培养的策略,为高校在运用建构主义理论提高学生英语创新学习能力方面的开展提供可行性思路。     

如何培养小学生美术创新能力中巧用现代教育技术

美术教学的根本任务是培养学生的审美素质,通过教学提高学生的创新能力和个性品质。小学阶段的学生有明显的创造性表现,尤其在绘画创作中,恰恰能更好地发挥自己的想象力和创造力。那么,在美术教学中,合理地运用现代教育技术,直观、形象地进行教学,使学生的创造才能得以充分地发挥,从而更好地提高美术教学的效果,正是我们教师所执着追求的。那么如何在培养小学生的美术创新能力中巧妙运用现代教育技术,笔者就通过自己几年来的教学实践,谈谈自己的想法。     

管理类大学生创新能力培养模式研究——基于建构主义理论视角

我国管理类大学生创新能力不强，整体素质不高的现实亟待我们加强对管理类大学生创新能力培养模式的研究。以建构主义理论为出发点，结合管理学科的特点，构建包括教学目标、教学基本原则和相关教学环境的管理类大学生创新能力培养模式。     

浅谈素质教育背景下学生创新能力的培养

创新对于一个国家一个民族来说,是占有重要地位的,而创新在新时代素质教育的背景之下也是必不可少的,对于学生创新能力的培养不仅可以提高学生的自主能力和学习能力,而且对于学生个人的道德素质和人格修养也有重要的作用。     

建构主义理论指导下的探究性学习

当前,以培养学生创新能力为核心的素质教育的呼声是越来越高。在现代教育中推行创新教育必须要有科学理论的指导和实践的途径。随着心理学家对人类学习过程认知规律的不断深入,近年来,认知学习理论的一个重要分支——建构主义理论逐渐流行。建构主义学习理论的本质是要充分发挥学生的个体性,使学生在学习的过程中是自主、能动、富于创造性的。建构主义的教学观更加关注的,是如何在教学过程中培养学生分析问题、解决问题的能力,进而培养学生的创造精神。这一点正是时代发展对教育提出的迫切要求。     

探究性学习——学生创新能力培养的重要途径

探究性学习是指在教师的启发诱导下,以学生独立自主学习和合作学习为前提,让学生在充分自主的探究性学习过程中获得知识与技能,培养学生的创新意识和创新能力。力图通过其自我探究引导学生学会学习和掌握科学方法,并且为学生学习和工作奠定基础,把学生培养成为一个高素质的创新型人才。