英语逆向学习法在大学英语听力中的运用

英语逆向学习法突破了大学英语听力教学的传统模式,具有其它方法无可比拟的优势,其在大学英语听力中的研究和实践具有重要的理论意义和应用价值。本文简要概括了英语逆向学习法的涵义及其运用在大学英语听力中的意义,最后提出了几点英语逆向学习法在大学英语听力中的应用策略。     

英语歌曲在大学英语听说教学中的作用

从听说能力的重要性及学生听说能力的现状调查入手,分析英语歌曲在教学过程中所发挥的作用,提出将英语歌曲巧妙地运用到听说教学过程中的观点。     

英语歌曲在英语教学中的应用

歌曲有着独特的文化内涵和艺术魅力,将其运用于教学中,可以提高学生学习热情。本文在对英语教学的现状进行研究的基础上,探讨了英语歌曲在教学中的作用,提出应该把英语歌曲运用到英语教学中,以提高教学效果。     

大学英语听力教学与英语写作的整合应用

本文首先分析了当前大学英语写作教学的现状,进而提出通过英语写作与大学英语听力教学的整合应用,实现语言知识的再认识、再理解、再创造,不仅可以提高听力能力,而且能提高英语写作水平,最终实现两者整合效用的最大化。     

从大学英语听力教学现状探讨英语新闻在大学英语听力教学中的作用

语言是交际的工具,听是交流思想和传递信息最直接的语言活动,也是人与人之间交流的首要环节。英语听力教学是大学英语教学的难点和重点,对学生的语言掌握能力及运用能力方面的提高起着十分重要的作用。然而大学英语听力教学的现状却不容乐观,本文从教与学两个方面对大学英语听力教学现状进行反思,进而引入一种具有英语语言及听力教学价值的英语新闻,分析其在大学英语听力教学中的作用,为其在听力教学中的应用提供一些借鉴。     

计算机辅助语言教学在大学英语听力教学中的运用

计算机辅助语言教学是把先进的计算机技术和英语语言教学过程完美结合。由于计算机技术无可比拟的优势和特点,计算机辅助语言教学可以利用计算机平台提供丰富的教学素材,创设体验式自主学习环境从而提升英语听力学习效果。我们在听力教学过程中应该积极运用计算机辅助语言教学来帮助我们成功有效地开展课堂教学。     

简析英语歌曲在英语教学的运用

对英语歌曲在英语教学的运用这个话题,本文从理论,教学运用,实际意义和局限性等角度对其进行了简单的阐述和分析,从而说明在英语教学中使用英语歌曲教学是一种非常行之有效的英语教学方法,具有十分积极的意义。     

大学英语听力教学之我见

大学英语听力教学是大学英语教学中的一个重要组成部分,也是一个教学难点。那么如何在有限的时间内高效快速地提高学生的英语听力水平?本文通过分析听力教学的现状和其存在的问题,提出了提高听力教学效果的对策。     

论英语修辞格在大学英语中的运用

以全新版《大学英语》综合教程中出现的一些英语修辞现象为例,分析了英语修辞格在大学英语中的运用以及它们对课文理解的意义。     

解析课程教学要求 优化大学英语听力教学

英语听力技能的高低是衡量综合语言技能的重要指标.教育部颁布的<大学英语课程教学要求>是高等学校开展非英语专业大学英语听力教学的主要依据.探索行之有效的听力教学策略是大学英语听力教学的重要任务.从解读课程要求人手并以其为指导,探讨了如何在大学英语听力教学中构建符合课程要求的教学策略.     

基于大学英语四级改革的英语听力教学的新思考

“听”在四项语言技能中占据首要的位置,随着大学英语四级考试改革的展开,听力受到高度的重视。本文根据当前听力教学存在的问题,提出改进大学英语听力教学的建议,以提高学生综合应用语言的能力,适应社会的发展。     

复述法在大学英语听力教学中的运用

听力是英语教学的重点、难点。本文主要从复述的分类、理论基础、意义、复述的应用步骤以及注意事项等,探讨了复述法在英语听力教学中的运用。复述式教学法不但可以提高学生的注意力,提高学生对听力材料的记忆能力和口语表达能力,还能增强学生的英语语感。     

试论英语歌曲在英语学习中的特殊作用

歌曲是艺术化的语言,歌曲是音乐与语言的最佳组合.学习和欣赏英语歌曲,有助于英语学习,特别是在激发学习兴趣,增加文化背景知识,强化语音技术方面都有独到的作用.     

图式理论在大学英语听力教学中的应用

随着大学英语听力课越来越受到普遍重视，关于如何提高大学英语听力教学效果的探讨也变得日益增多。图式理论原本是近年来被外语教学研究者们广泛用于解释阅读理解心理过程的一种理论，然而笔者发现在听力教学中灵活应用图式理论，即激活学生已有的知识图式、帮助学生建立新的知识图式有利于提高大学英语听力教学的效果。     

多媒体技术在大学英语听力教学中的作用

多媒体技术的应用,克服了许多传统英语听力教学中存在的问题,为提高大学英语听力教学的质量提供了重要的途径。     

高职英语听力教学之我见

听力训练是世界各国英语教学中的重要组成部分。在高职英语教学中,听力是薄弱环节,因此在教学中应重视听力教学,改进教学方法,提高听力教学效果。     

输入理论与大学英语听力教学

本文提出了在大学英语听力教学中不仅要重视教学方式，更不可忽视对听力输入内容的重视。只有将二者进行有机的结合，才能从根本上循序的提高学生的听力能力。     

英语歌曲在中职英语教学中的促进作用

大部分中职学生的英语基础薄弱,积极性较低和学习能力较差,教师在教学中将英语歌曲有效的引入到课堂中来,激发学生对英语的学习兴趣,帮助学生掌握和巩固语言知识,并且了解英语国家文化。本章主要结合作者本人在教学中的实践,阐述如何有效运用英语歌曲,使其在教学中发挥积极的促进作用。     

运用歌曲教学，提高小学英语课堂教学有效性

音乐是人生最大的快乐。把歌曲引入英语课堂，能激发学生学习兴趣，降低教学难度，增强记忆效果。学生在寓教于乐的情景中习得语言，充分发挥发散思维和想象能力，并发展多元智能。灵活运用歌曲教学于学生英语课堂中，我们的英语课堂充满魅力，课堂教学的有效性也会很大提高。     

语篇分析在大学英语听力教学中的运用(英文)

听力是获取信息的基本途径,而英语听力水平较难提高一直是困惑英语学习者的主要问题之一。本研究以中国大学生听力理解为研究对象的主要目的是:一、通过研究他们的听力理解过程及听力中存在的问题,找到有效的解决方法并设计有效的教学活动;二、通过探索基于语篇分析的英语听力教学活动,改进传统的听力教学。