借助MATLAB提高线性代数教学与应用的研究

本文首先分析了线性代数教学的现状及借助MATLAB教学的必要性；其次根据线性代数课程的特点，对如何借助MAT—LAB提高线性代数教学与应用，给出了三点做法，并举实例加以解释说明；最后给出注意事项。     

线性代数教学中学生科学计算能力的培养研究

本文分析了在线性代数教学中培养学生科学计算能力的必要性和意义，在此基础上探讨了线性代数课程教学改革的具体做法。     

构建以问题为核心的线性代数双语教学体验学习环境

为深化高校线性代数教学模式，构建以问题为核心的线性代数双语教学体验学习环境成为了改进高校线性代数教学效果的重要突破口。这种教学模式充分体现了“贴近实际”、“贴近学生”的精神。该文拟通过对当前我国线性代数课教学模式的深入调查研究，提出构建以问题为核心的线性代数双语课教学体验学习模式的必要性；探讨了这种教学模式的基本原则与思路。     

基于Matlab的线性代数辅助教学软件开发

针对线性代数课程理论的抽象性及计算的冗繁性,该文结合应用型本科院校的教改实际,分析了在线性代数教学过程中融入Matlab的必要性,并介绍了基于Matlab的辅助教学软件开发的设计思想并给出了相应的设计案例。     

浅谈线性代数案例教学法的几点体会

本文主要通过四个例题阐述了在线性代数教学中引入应用问题的必要性,应用问题的引入可以帮助学生更好地掌握基本理论和方法,也可以培养学生的综合能力.     

浅谈线性代数的教学

线性代数是高等院校理工科的一门重要基础课,笔者结合近年来线性代数教学的实际情况,就如何开展实际教学以提高学生学习线性代数的效果浅谈了对线性代数教学的几点看法,具有一定的意义。     

新建本科院校线性代数课程教学改革探究

本文结合贺州学院线性代数课程教学改革与实践,阐述了新建本科院校线性代数课程改革的必要性,从教学内容,教学方法,考核方式与成绩评定等方面进行了初步的探讨.     

浅议线性代数教学中的应用问题

本文主要通过四个例题阐述了在线性代数教学中引入应用问题的必要性，应用问题的引入可以帮助学生更好地掌握基本理论和方法，也可以培养学生的综合能力。     

线性代数中突出行最简形相关内容的教学设计

从线性代数的教学经验出发,针对非数学专业线性代数教学的实际情况,初步探讨了线性代数教学中以Gauss消元法为根本,突出行最简形及其相关内容的教学设计.     

浅谈线性代数习题课的教与学

对于线性代数教学的一个重要环节——习题课教学,本文针对线性代数这门课程的特点,对如何提高线性代数习题课教学效果探讨合适的教学方法,并且对习题课教学提出了简单的改革方案。     

线性代数课程建设改革探讨

线性代数是高等院校的重要基础课程,其课程建设非常重要。本文根据线性代数课程的特点及笔者多年讲授线性代数课程的教学经验,从课程教学体系、教材建设、教学方法和教学手段等方面,对线性代数课程建设改革进行了探讨。     

浅谈线性代数教学改革之尝试

线性代数在高等院校中普遍开设,是讲授代数学中线性关系经典理论的数学基础课,是学生学习后续课程的重要数学工具,而传统的教学方式和考试方法已显现出诸多弊端。本文探讨了线性代数课程改革的必要性,同时提出了线性代数课程的教学内容方法方面以及考试方面的一些改革尝试。     

线性代数在数学建模中的应用

通过在线性代数教学中的经验，阐述了线性代数教学中引入实际应用问题的重要性，并且通过具体例题给出了线性代数在数学建模中的应用．     

高等数学实验教学中Mathematica软件的应用

本文根据高等数学课程的教学现状、开设数学实验的必要性和现实意义,探讨了Mathematica在高等数学、线性代数教学中的应用,利用Mathematica求解极限、导数、积分、函数图形绘制以及矩阵的特征值和特征向量等。指出在高等数学教学中应用数学软件进行辅助教学有助于提高学生的学习兴趣,培养学生的动手能力,提高教学效果。     

浅谈线性代数的改革

针对线性代数教学过程中发现的问题,提出了线性代数在教学方法,教学手段,教材方面的改革。     

线性代数多媒体教学的探讨

随着计算机的普及与应用,多媒体教学已经逐步走进课堂,而且在现代教学中起着越来越重要的作用.本文分析了线性代数多媒体教学的优势与不足,并根据多年从事线性代数教学的经验,给出了如何将多媒体技术运用于线性代数教学的几点建议.     

数学软件引入线性代数教学初探

文章以线性代数作为实验课程,考虑到线性代数与数学软件的紧密联系,以提高线性代数教学质量、探索合作性学习教学改革为目的,尝试将数学软件引入线性代数教学中去。同时从几个具体问题来说明数学软件在线性代数教学中的应用。     

线性代数课程体系建设探析

线性代数课程体系建设要保持创新创业教育特色,在高校向应用型本科转变背景下,这个项目的研究开发意义深远。本文全面分析了线性代数课程体系建设的必要性和可行性,对课程体系建设的方方面面进行深入探讨。     

工科线性代数教学的思考与探讨

对于工科线性代数而言,传统的教学模式已经满足不了当前新世纪高素质教育的要求;同时,在授课内容不变的情况下课时量却在不断地缩减。因而,如何推进和深入工科线性代数的教学是当前正面临的巨大挑战。为此,本文基于工科线性代数教学存在的问题,结合该课程的教学实践,就工科线性代数的教学问题进行了深入的思考和探讨。     

“生动”教学模式下线性代数的教学设计与实践--以线性方程组为中心展开

通过对线性代数课程内容的优化,以学生为主体,采用“生动”的教学方法进行线性代数教学,实践证明,“生动”教学模式不仅解决了线性代数课时少、内容多的问题,而且营造了生动活跃的线性代数课堂,激发了学生学习线性代数的积极性,提高了学生分析问题和解决问题的能力。