基于BP神经网络的增益量化中的阶距自适应

本文分析了G.728语音编码算法增益固定量化的缺陷,设计了精确表示增益的自适应量化方案.采用BP神经网络对增益的量化步长进行非线性自适应量化,并提出一种新的用于训练BP神经网络的数据的获取方法.     

基于BP神经网络的增益量化中的阶距自适应

本文分析了G.728语音编码算法增益固定量化的缺陷,设计了精确表示增益的自适应量化方案。采用BP神经网络对增益的量化步长进行非线性自适应量化,并提出一种新的用于训练BP神经网络的数据的获取方法。     

轨道交通车辆选型方法研究

针对给定的某城市交通线网中的具体线路进行车辆选型分析时,可以初步得到该轨道交通系统的某些定量指标数据,比如运量预测及站间距等.而对于难以量化的指标,可以通过经验以及定性分析赋予一定的评估值.将分析指标量化以后,可以更系统、更深入地研究轨道交通系统中车型的选择问题.     

一般概率度量空间的等距度量化

文献[1～3]对两类特殊的概率度量空间进行了等距度量化,得到了定理A PM空间(E,F)等距同构于一个伪度量族生成空间(E′,d_r,r∈(0,1)(?)≥min.PM空间(E,F)等距同构于一个度量空间(E′,d)(?)(1,b)>a,(?)a∈(0,1).本文将对一般的概率度量空间(?(a,a)=1)进行等距度量化.除特别声明外,本文符号和术语与文献[1,3]相同.     

关于概率度量空间等距度量化的注记

概率度量空间(简称PM-空间)的度量化通常是指它的(ε,λ)-拓扑结构的度量化。因此,一个PM-空间可度量化,仅意味着它的拓扑性质与度量空间没有本质区别。但是,PM-空间还有丰富、独特的概率度量性质.文献[3]引进了广义Mengen空间(简称GM-空间)及     

表型可塑性的研究进展

表型可塑性是指同一基因型个体在不同环境下表现不同表型的现象,或生物体为响应不同环境条件而产生不同表型的能力,是生物体的基本属性,也是适应环境的重要途径.生物体对遗传变异和环境扰动的鲁棒性则被称为渠道化,体现了生物体适应环境变化的不同策略.现代表型可塑性的研究起始于1965年,如今已成为一个热门的研究领域.为了对表型可塑性进行定量,研究者往往使用具有相同遗传背景的群体,在包含对照环境的两种以上不同环境下量化可塑性反应.经典的表型可塑性量化方法在群体或个体水平上比较表型值的差异或表型值与环境的回归斜率.随着研究的进步,目前的可塑性量化方法正在逐步完善,遗传背景、G×E等也被加入到定量策略中.表型可塑性被认为受到遗传信息和表观遗传两方面的影响,但其背后的机制仍未被阐明.同样地,表型可塑性与适应性之间的关系存在一定的争议,其意义具有高度可变性,应做到具体问题具体分析.本文系统地介绍了表型可塑性的概念、发展简史、机制、量化方法及其与适应性的关系,结合动物、植物以及微生物的例子,总结了该领域目前的研究进展与存在的问题,并对未来的发展进行展望,以期为表型可塑性的相关研究提供较为全面的参考.     

探究学习在《制冷空调自动化》实验课程中的应用

<制冷空调自动化>课程是制冷(热能)专业的专业基础课,既是与自动化控制在制冷空调领域的一种应用,也是制冷空调系统与自动化控制系统紧密结合的一门课程.随着计算机技术的迅速发展,<制冷空调自动化>课程也不断更新.探究学习是国家课程标准明确提出的一种学习方式,学生探究学习能力的发展是十分重要的,在探究学习中可以培养学生的创新精神.由于<制冷空调自动化>课程的更新性较强,新型的自动化控制元器件层出不穷,学生在课程学习中普遍反映课程的学习难以接受.根据上课的需要,把探究学习的方法应用到<制冷空调自动化>的实验课程中,极大地提高了学生的学习积极性和主动性,使得课程的课堂教学效果得到了较大的提高.     

农村中学教师农化知识校本课程的开发研究

新的化学课程改革强调突出学科的特点.学以致用.农村中学开设一门农化知识的校本课程对于农村中学的化学教学以及学生今后的发展都具有非常重要的意义.文章从开发农化知识校本课程的目标出发,讨论了课程内容的选择与组织、课程的实施以及课程的评价等方面,试图为农村中学的化学教学提供一点参考.     

高校计算机专业程序设计课程教学改革探讨

分析了程序设计课程的现状,提出了该课程改革且进行了探索和研究.     

系统工程学双语教学研究与实践

双语教学是当前高等院校教育教学改革的一个热点问题.文章针对系统工程课程内容,进行了该课程双语教学研究.首先分析该课程在双语教学中遇到的问题,然后提出相应的对策和建议,最后,对该课程新的教学模式进行探索.     

如何开发校本课程

校本课程开发是一个合作的、民主的、开放的过程,强调校长、教师、学生、家长、社会成员的广泛参与.本文针对如何开发校本课程这个问题,笔者得出了具体的解决方案,形成了具有特色的课程开发策略.     

依靠科学的明细化管理实现安全生产

介绍了山西焦煤集团西山股份公司西铭矿在安全管理中采用量化考核、严格监督检查、严防重大事故、搞好质量标准化、推行安全质量结构工资,实现安全生产稳定好转的作法和体会.     

看看您的孩子是否"达标"

5岁～6岁的孩子,智力和体力应该发育到什么状态,家长们一般都没有量化的标准.下面是从启蒙教育中列出的一些测试方法,您可以衡量看看孩子是否达标.     

评价理念的飞跃

我国基础教育课程改革试行纲要对评价体系作了一系列要求,指出要建立促进学生全面发展、教师不断提高,以及促进课程不断发展的评价体系.改变了评价过于强调甄别与选拔功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能,这是新一轮课程改革的一个显著特征,更是评价理念的飞跃.新的评价理念必然引起评价方式的变革.     

基于认知图谱的心理实验标准化测试平台调研

当前精神障碍的诊断评估主要依赖于心理筛查量表和医生诊断,而很多精神障碍的临床表现比较复杂,且具有相似的外显临床症状,难以依靠现有测量方法从内在机制上进行精准区分.我们调研了国内外现有的心理实验测试任务集,分析并比较现有任务集的特征及优劣势,发现基于认知图谱构建心理实验标准化测试任务库,搭建网络和移动多种施测平台,有助于采集大规模的心理特征结构化数据.这些任务可用于构建客观、高效、可靠的精神障碍量化评估工具、指标和模型,以期对多重精神障碍进行多维度心理特征的量化评估,应用于复杂精神障碍进行精准分类,服务于精准医疗.更重要的是,标准化测试平台也将有助于正常人群认知行为测量,增强心理测试的标准性和可比性.     

基于呼吸系统健康效应的室内空气微生物研究现状与展望

室内空气微生物是人体呼吸系统疾病的重要诱因,明确室内空气微生物与呼吸系统健康效应关系对建立室内健康微生物环境标准具有积极意义.近十多年,环境和人类呼吸道健康相关的微生物学深入研究已使人们对微生物的看法从纯粹致病性、传染性的负面作用逐渐转变为潜在保护性、预防性的正面作用.然而,目前室内空气微生物与呼吸系统的量化作用机制尚未建立,现行的公共卫生政策和室内空气微生物控制标准仍倾向于使室内保持尽可能低的微生物浓度,以防止致病菌传播和人群感染.本文总结了室内空气微生物与呼吸系统健康效应的相关研究,指出了基于呼吸道健康效应的室内空气微生物定量表征的关键理论欠缺和技术瓶颈,并以此为依据,提出了基于采样工具、统计学工具以及实验工具优化的研究展望,为未来量化呼吸系统健康效应与室内空气微生物作用的关系、室内空气微生物的表征提供借鉴.     

德育课程的现状

小学德育课程总呈现这样一种现象,那就是很多教师是兼职,据统计,全市任教品德课的教师队伍数字庞大.但真正进行教研活动的却微乎其微,小学德育课程教师队伍不容乐观.如何改变其现状,本文进行了简单阐述.     

搭建白色屋顶 减缓变暖趋势

几十年来,建筑施工人员都了解这样一个事实:白色屋顶反射太阳光线,可以降低空调使用费.目前,科学家们称:他们通过量化分析,发现白色屋顶还有一个益处--减缓全球变暖的趋势.     

《微机原理及应用》教学改革与探索

<微机原理及应用>课程是高等学校工科专业最重要的技术基础课程之一.针对课程内容繁杂、抽象难学的特点,文章从教学内容、教学方法、实验环节和考核方法等方面进行了改革探索.     

非机类《工程制图》课程教学内容改革的实践

<工程制图>课程是普通高校非机类专业开设的一门重要的技术基础课,随着计算机三维造型技术的快速发展, 原有的课程内容不能适应社会和学生的需要,作者在河南理工大学本科生当中进行了工程制图课程教学内容的改革试验,改革包括了<工程制图>课程中的各部分知识,结果表明课程教学内容改革是成功的.