体育教学应培养学生自我意识和个性发展

了解当前体育教学对学生个性发展的影响，提出要根据学生个性发展需要进行体育改革，重视学生的情感体验和自我感受，在体育教学中增进学生的心理健康，培养学生的自我意识和个性发展，创造愉悦身心的锻炼环境。     

健全人格教育与学生心理健康

健全人格是青少年学生心理健康的重要内容，对心理健康发展具有本质促进作用。健全人格是心理健康教育的重要目标，健全人格教育是心理健康教育的重要手段。培养青少年学生的健全人格，需运用心理教育、心理训练、心理建构等途径，施行着眼于心灵改造和品格建塑的健全人格教育。     

健美操对中学生心理健康作用的实验研究

随着现代社会的发展和竞争性的增强，使得家长和社会对青少年的期望水平越来越高。因此他们面临的精神压力也越来越大，过重的心理压力严重影响着他们心理的健康发展。健美操是目前国内外最流行的体育健身课程，传授各种风格的时尚体育运动。经过学习和训练可以使人健康向上，心情舒畅，充满活力。针对于此，笔者通过健美操对中学生心理健康作用的实验研究，分析其对学生心理健康的发展具有明显改善作用．为更好地推动中学健美操的开展提供理论依据。     

春风化雨,润物无声--浅议班主任促进中学生心理健康发展应注重的几个方面

良好的心理素质是人的全面素质的重要组成部分，又是未来人才素质的一项十分重要的内容。当代中学生正处在身心发展的重要时期，大多数是独生子女，随着生理与心理的发育发展、竞争压力的增大、社会阅历的扩展、及思维方式的变化，在学习、生活、人际交往、自我意识方面可能会遇到各种心理问题，有的问题如果不能及时解决的话将会对学生的发展产生不利的影响，严重的会使学生出现心理障碍或人格缺陷。因此提高中学生心理素质水平，是教育者的一项重要任务，本文结合作者的工作实际，对班主任老师如何把握中学生的心理特征，促进学生心理健康发展总结出几条经验。     

民办高校大学生心理健康教育现状及对策研究

近几年来，我国大学生心理教育问题备受社会关注，大学生心理问题逐渐增加。大学生在我国未来发展中有重要推动作用，尤其是综合素质高的大学生，这是国家未来发展之储备人才，为了使学生更加健康的发展，高校应该关注大学生的心理健康。     

渗透式心理健康教育刍议

渗透式心理健康教育不仅是心理健康教育的一种方法、途径，还是一种教育理念。学科渗透、活动渗透、班主任工作中渗透、人格魅力的影响以及优化环境等是其主要实施形式。渗透式心理健康教育有助于学校素质教育的全面实施，适应了学校心理健康教育本土化发展的需要，具有重要的意义。渗透式心理健康教育要求全体教育工作者必须更新教育理念、树立心理健康教育意识，教育者本身必须具有健康的心理，以及根据学生身心发展规律实现心理健康教育内容特色化等。     

高职院校如何加强人文素质教育

在高等教育从精英教育迈向大众化教育的今天，人文素质教育在人才的全面发展中起着重要作用，对人的一生有着重要的意义，在高等职业院校的素质教育中有着重要地位，必须加强人文素质教育。     

心理健康教育：我国21世纪教育的新主题

人的全面发展，“全人发展”，已被未来学家深入研究，中国“未来研究会”新近一些研究成果表明，21世纪我国教育的新主题之一就是心理健康教育，本文结合学校工作实际，讨论了心理健康教育的重要性和可操作性，同时，就已经做过的工作进行归因研究，认为心理健康教育是个立体工程，要充分发挥集体文化的作用，及时转变观念，科学把握其心理健康教育的主流，从而取得最佳育人功效。     

体育运动对高校学生心理健康的积极影响

教育的目的就是培养社会所需要的身心全面发展的新世纪人才。随着社会的进步，科技的发展，大学生将要面临来自各方面的挑战，部分大学生在心理上出现了或多或少的问题。怎样克服和解决这一问题已迫在眉睫，势在必行。如今，各高校已采取了各种方式来加强当代大学生心理素质方面的教育，通过高校体育运动促进大学生的心理健康是一个可行之策。     

职校生心理特点分析

职业学校的学生正处于身心发展重要的转折期，因为年龄、家庭、专业等的特殊性，心理会呈现出各种各样的特点，同时也出现了许多困惑或问题。故我们要掌握并分析学生的心理特点，采取有效措施，增强学生心理素质，促进学生身心健康发展。     

浅论体育与大学生的心理健康

大学生的心理健康问题已经受到了社会，特别是高校教育工作者广泛的关注。生命在于运动，而健康的心灵寓于健康的身体；深入开展体育活动是促进大学生心理健康发展的有效途径。     

加强心理健康教育 促进大学生主体性发展

文章论述了心理健康教育能达到提高大学生的心理素质，从而促进大学生主体性的发展。通过设计研究的目的与具体目标、研究方案、教学方法等来调动大学生学习心理健康课的积极性，促进大学生主体性的发展。     

大学生心理健康教育模式理论构建探讨

现在我国各个高等院校对于大学生的心理健康越来越关注，不断的发展研究其相关的理论，深化探索最理想的大学生心理健康教育模式，并开设相关的课程。其内涵主要包含以下几个方面：我国传统的道德伦理体系、西方现代咨询理论、高校思想政治教育、学生日常生活以及学习等。故此，要发展现阶段我国大学生心理健康教育模式，需要从原则、目标、方法、内容、途径以及师资力量等方面入手，进而顺利达成预期效果。     

试论大学生的心理健康教育

从社会经济、科技、文化发展对高等学校人才培养的要求，当代大学生的心理健康状况的分析入手，结合大学生心理健康的标准，寻找出解决大学生心理健康教育问题的对策，为培养高素质、全面发展的社会主义事业建设人才提供参考。     

论大学生心理健康与成才

身体健康与心理健康是现代社会发展对人才素质的基本要求。就健康的内涵而言，部分大学生身体是健康的，但心理健康还存在着差距。积极引导他们具备健康的标准，为其顺利成才奠定坚实的基础，既是大学生健康成长的需要，也是社会发展对大学生教育的客观要求。     

论教师心理健康问题的成因及促进

随着社会的发展，教师心理健康问题日益明显．章从心理健康的角度出发，分析了教师心理健康问题产生的各种成因，并对如何维护和促进教师的心理健康提出了一些有效的策略．     

体育运动与心理保健

心理健康是“健康”的一个重要的、不可缺少的内容。体育运动则是维护和发展这一内容的重要途径。体育运动可以调整人的情绪，控制情绪的发展，宣泄不良情绪，建立起一个长期稳定的、健康的、愉快的心境，这是任何一种现实活动都难以实现的目标。     

影响医学生心理健康的因素及对策

随着科学发展和社会的进步，人类对医学的要求越来越高，使得医学生在校期间就面临巨大的心理压力。了解当前医学生心理健康状况，及早解决现存心理问题，提高医学生心理素质，促进医学生身心健康发展，已成为目前医学院校亟待解决的问题。     

对中专学生心理健康问题的思考

中专学生因身心发展的不平衡性以及社会复杂化、信仰多元化等因素影响，心理障碍者比例逐年上升。因此，必须积极采取措施，加强对学生的心理健康教育     

面向对象、立体覆盖的大学生心理健康教育模式探索与实践—以西安电子科技大学为例

心理健康教育模式的构建是心理健康教育从无序向有序，从经验化向科学化发展的重要标志。多年的工作实践中，西安电子科技大学树立“快乐成长”的教育理念，面向对象，立体覆盖，构筑起“教育、服务、排查和研究为支撑”的“四位一体”的心理健康教育工作模式，使心理健康教育向科学化、制度化、规范化方向发展。