高职高专学生心理健康教育探析

大学时期是人生的重要阶段,这段时间受学习、工作、人际关系等诸多因素的影响,对大学生的心理产生了重要的影响,形成了各种复杂的心理误区。为加强和改进新时期思想政治教育工作,教师应该不断创新工作方法,掌握心理教育的特征和作用,掌握大学生心理教育的实施法则,使大学生的思想政治教育工作方法在新形式下发挥更大的作用。正确探究大学生的心理状况,积极构建良性的心理健康教育,是促进大学生健康成长和全面成才的重要途径与方法。     

班主任工作中实施心理健康教育的探索

＂教师应当是心理医生＂是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师＂不仅仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者。＂作一名心理保健工作者,也许不是一个班主任的主要任务,然而作为一班之＂主＂的班主任,能否以科学而有效的方法把握学生的心理,因势利导地促进各种类型学生的健康成长,将对教育工作成败有决定性的作用。     

普通高中心理教师专业职能初探

在我国现实教育环境和背景下，普通高中心理健康教育能否顺利开展实施，心理教育的专业化发展是一个重要影响方面，其中，心理教师的专业角色职能科学合理的定位，是心理教育专业化的重要条件。目前，虽然我国许多地方的普通高中相继开设了心理健康教育课，也配备了一定的专、兼职心理教师，但是，在应试教育仍处于主导地位的情况下，     

谈班主任工作与心理健康教育的结合

“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。     

论高校辅导员心理教育能力的培养与提高

心理教育能力是高校辅导员必须具备的能力之一,文章主要从心理教育能力的内涵、培养和提高心理教育能力必要性与路径三方面进行了探讨。     

基于胜任力模型的教师MOOC培训系统设计——以甘肃省中小学心理教师为例

中小学学生的心理健康教育日益凸显迫切性和重要性,甄选和培训优秀的心理健康教育教师成为关键问题,但目前欠发达地区培养心理教师师资存在优良师资欠缺、培训费用有限等问题。文章通过行为事件访谈法采集有效的胜任特征数据,建构出甘肃省中小学心理教师的胜任力模型,并依此设计中小学心理教师大型开放式网络课程(MOOC)培训系统,力图通过"互联网+教育"培训模式有效提高中小学心理教师的胜任力,促进校区心理建设。     

师生间情感关系刍议

师生关系是教育过程中人与人关系最基本、最重要的方面,从发生关系的形式而言,有以组织结构形式表现的组织关系,也有以情感、认知交往为表现形式的心理关系。师生间的心理关系有认知方面的,也有情感方面的。本文主要讨论的是师生间情感关系。 一、师生间情感关系的意义 作为心理关系的情感关系是师生关系的一个极为重要的方面,它对教育的过程,教育的效果能产生重要的作用。 首先,师生间的积极情感不仅有调节教师自身行为的功能,而且对学生是一种感染和激励。教师的积极情感是教师做好教育工作的精神动力,是做好教育工作的力量源泉,是教师高尚的职业道德情感的体现,它是教师忠于教育事业,在教育工作中作出巨大成绩的重要的内部心理机制。教师对学生出自内心的爱如“润物细无声”的三春甘霖,学生从教师的幸勤耕耘中体会,感受到了教师的爱,就会表现出积极的尊师情感。     

试论教师积极性的激励

在全面推进教育体制改革的今天,如何调动教师的积极性,不断提高教学质量,是学校面临的重大问题.而教师的积极性主要表现在:热爱教育工作,热爱教育对象,热爱自己的专业学科教学;不断提高自己的政治、思想和业务水平;在全部教育教学活动中始终一贯地保持热情.要全面提高教师的积极性,结合每个教师的不同心理气质、心理状态、心理动机的特点.去诱引、激发增强教师的主人翁感、责任感,仍是目前学校工     

教师全员参与心理健康教育模式初探

本文对教师全员参与心理健康教育模式进行了初步理论探讨。教师全员参与心理健康教育是可行的,心理健康专业教师本身的局限性决定了必须教师全员参与到学校心理健康教育中来,这也是达成心理健康教育理想目标的根本保证。教师全员参与心理健康教育模式是一个包括心理健康专业教师、班主任、班级心理辅导教师、"任课"教师在内的完整体系。     

西部地区地方高校教师职业倦怠心理的成因及对策

教师职业倦怠是教师的心理问题之一.关注教师的职业倦怠心理,对教育的发展极为重要.通过对西部地区地方高校教师职业倦怠心理的成因分析,提出了缓解教师职业倦怠心理的有效对策.     

培养学生健康心理

提高学生的心理素质是学生全面发展的标准之一,而培养学生健康的心理、健全的人格则是教师义不容辞的责任。教师只有掌握学生心理活动的规律,才有可能富有成效地对学生进行教育和教学,才有可能创造性地完成教师的任务。小学生经常出现这样的情况:成功而喜悦,失败而苦恼．平坦大道时马不停蹄、阔步向前,坎坷之路时举足不前、徘徊不定。此时,针对这些情况,教师就应该及时对学生进行心理素质教育．准确地了解学生心理发展的水平,有针对性地采取教育与教学措施,挖掘学生心理潜能,让学生拥有一个健康的心理。教育学生:     

浅谈教师心理健康问题对学生教育的影响及如何改善

教师心理健康状况是学校实施素质教育的重要因素,本文首先阐述教师为什么产生心理健康的问题,然后分析教师心理健康状况对学生的心理健康教育的影响,最后,提出如何调适教师心理,增强教师心理健康教育意识和能力。     

我国30年教师教育政策价值取向的嬗变与反思

教师教育是加强教师队伍建设的重要一环,同时也是推进素质教育、促进教育公平的重要保证。改革开放以来,我国陆续出台了多项关于教师教育的重要政策。对30年来我国教师教育政策进行简要梳理,不仅可以明了教师教育政策的变迁过程,而且可以清晰显示其价值取向的变迁轨迹,同时也还可以发现其存在的问题与弊端,如近年来出现的师范教育特色的弱化与泛化、教师教育主体性的缺失、教师教育公平性的诉求等。对这些问题的揭示与思考,不仅可以客观地把握教师教育政策的利弊与得失,同时也可为未来国家层面教师教育政策的制定提供重要的理论借鉴和实践参考。     

如何在生物教学中渗透心理健康教育

对中学生进行心理教育是每个教师义不容辞的责任。生物教师完全可以利用人体的生理和心理密不可分的特点，凭借生物学科的特点，帮助学生提高认识，缩小学生生理和心理的差异。在不断学习与教学探讨中，笔者认为生物教师可以从以下方面加以尝试：     

面向师范生专业能力培养的教师教育实验教学改革与实践

教师教育实验教学是师范生创新能力培养的重要载体,结合师范教育的特点和教师教育优势,以师范生专业能力培养为导向,改革实验教学模式,构建教师教育“443”实验教学体系;以实验课程体系建设为抓手,优化实验课程模块;以信息技术为手段,推动教师教育实验教学网络资源建设;积极借助机器人创新教育与教师教育网络互动平台,进行面向师范生专业能力培养的实验教学实践,凝炼教师教育实验教学特色,促进师范生的教师专业化发展。     

浅析现代师生情感关系淡薄化的原因

师生关系是教师与学生在教育过程中为完成一定的教育任务,以“教”和“学”为中介而形成的一种特殊的人际关系,也是学校最基本的人际关系。师生关系是在共同的教育活动中通过信息交流与沟通逐步建立起来的相互关系,包括彼此所处的地位、作用和相互的态度等。情感关系是师生关系的一个极为重要的方面,师生间心理关系有一个形成和发展的过程,这个过程中的核心和纽带就是情感关系,它对教育的过程、教育的效果能产生重要作用。     

语文教师的“减负”问题

素质教育要重视心理素质的教育。作为语文教师要培养学生健康的心理素质 ,更要关注自己的心理健康 ,以教师健康的心理塑造学生健康的心理。因此教师要有博大的心胸 ,要有对教育的爱 ,对学生的爱 ,对语文学科的爱 ,以此来消解过重的心理负担 ,轻装前进。笔者从五个方面具体论述了语文教师“减负”的对策     

关于教师影响力的思考

影响力是一个人在和他人的交往中,影响和改变他人心理与行为的能力,教师影响力是教师个人决定教育成效的各种因素的集中表现。本文主要研究教师影响力的制约因素和增强途径,希望能对教师形成自己的影响力,发挥其在教育中的作用提供一点帮助。     

我校学生心理健康状况浅谈

教师是实施素质教育的关键，而高等师范院校是中小学教师的主要来源。师范院校学生的心理健康状况和心理健康教育能力将对今后中小学心理辅导与教育工作具有间接和直接的影响。因此，在讨论中小学心理辅导与教育的主题下，对高师学生的心理健康状况，如何认识这些状况及怎...     

教师进行愉快教育的心理准备

本文在素质教育的背景中论述了教师进行愉快教育心理准备的前提条件，认为教师具有良好的职业道德和课前准备心理是进行愉快教育的关键。