关于加强创新型人才培养的思考与探索

传统学校教育在教育理念、培养目标、方式以及内容等许多方面都与我国当今倡导的培养创新型人才的教育格格不入。本文对教育改革转型时期创新型人才培养的教育理念、教学思想、培养模式、教学方法与手段、学生个性培养、教师素质及管理体制等若干重要要素进行了思考与探索。     

浅析高校创新型人才培养

创新是当今时代的主题。此文就如何培养创新人才提出了了一些思路与举措，并以天津工程师范学院为例，介绍了实施后的效果。     

创新型通航人才培养机制改革与实践

通用航空在我国刚刚起步，设计、制造、运营管理等方面的人才急缺，如何结合社会需求制定人才培养目标，进而建立一套应用创新型人才培养模式，是当前通航人才培养机制创新的一个迫切问题。基于“产学研用”的人才培养模式，采取细化人才培养目标、分解知识结构、重构课程体系等措施，有利于创新型通航人才的培养。     

创新型人才培养目标下的数学建模改革与实践

数学建模教育以其独特的内容和方式契合了创新型人才的培养目标,是提升高校大学生创新能力的重要途径．针对当前高等院校数学建模教材、课程、教法等问题,提出了数学建模系列课程的模块化设置与教学改革,以及数学建模活动的一些改进措施,以期达到培养大学生创新思维的目的．     

创新型人才培养与大学生信息素质教育

信息素养是21世纪创新型人才必须具备的素质。本文分析了对大学生进行信息素养教育的重要性和迫切性,并对信息素养的定义及演化、信息素养教育的内容及图书馆与大学生信息素养的关系略作探讨。     

论法学专业创新型人才培养

在法学教育中引入创新人才培养目标有意义重大,法学创新人才是具有以法学专业知识为主体的多元知识结构,有适应创新要求的法律思维能力、实践能力等多元能力结构,有创新意识的适应法治国家需要的高素质人才。     

基于创新型人才培养的大学课程改革——以深圳大学为例

培养创新型人才对于建设创新型国家、提高人才培养质量、促进大学生就业创业等具有十分重要的意义。而实施创新型人才培养的关键在于教育教学,高校应以课程改革为切入点和落脚点,通过倡导基于创新型人才培养的课程理念、完善课程分类体系、深化公共基础课改革、建立多维立体的创新创业教育课程体系、开展研讨式课程教学等多种举措,从理念、知识、能力、个性发展四个方面培养创新型人才。     

浅谈创新型人才培养途径

结合燕山大学材料综合实验教学中心建设的实践,阐述了培养创新型人才的途径：开放实验室;开设创新型实验;开展大学生课外科技活动;增加实验中心的建设投入;健全实验中心的管理制度等。     

谈未来化与创新型人才培养

未来化是当今国际流行的一种新理念 ,其目标是提高现代人规划和选择未来的质量。为了使教育能够更好的为社会发展服务 ,采用未来化的理念作为创新型人才培养的思路和方法是智慧之举。教育要根据未来社会发展的前景和需要 ,在教育思想和培养方法上注重改革与创新 ,激发学生的主观能动性 ,启迪学生的智慧与创造思维 ,培养学生的进取精神 ,通过对未来社会创造者的培养 ,架起现实通向未来的桥梁。     

创新型人才培养机制研究

高校创新型人才的培养,关乎国家的进步和社会的发展,历来受到政府的重视.但由于我国高等教育理念体制、实践能力、教师创新能力、校园文化环境、学生兴趣满足等存在的问题,严重制约了高校创新型人才的培养.因而,要通过转变教育理念、夯实创新平台、健全激励机制、营造良好校园氛围等途径,构建出符合我国特色的高校创新型人才培养机制.     

高校创新型人才培养初探

创新型人才培养是社会进步和时代发展提出的客观要求。笔者分析了当前教育理念存在的弊病,剖析了创新教育的内涵及其基本特征,并论述了如何应用创新教育理念培养创新型人才。     

浅析创新型计算机人才培养

构建创新型国家在于培养创新型人才,创新型人才培养的学教育方式的改革.     

新时期理工科创新型人才培养的重要途径

我国社会经济面临转型升级,社会对理工科人才提出了新的需求。培养理工科创新型人才是建设创新型国家的基本要素,是教育事业发展的本质要求和不懈追求,在我国经济结构转型升级和社会发展中具有其特殊的重要性。但是传统教育和文化存在的一些问题一直困扰着创新人才培养效果．笔者认为通过理想教育和校园文化培养学生创新品质、提供实践平台锤炼学生的创新能力、建设创新型的教师队伍等具体措施可以作为新时期理工科创新型人才培养的一些重要途径。面对人才供需的结构性失衡．理工科创新型人才培养实践将大有可为。     

创新型人才培养的心理健康教育研究

随着我国大学教育的发展，大学文化已由传统的以“传道、授业、解惑”为特点的继承文化范式逐步转向更加开放、民主、创新的文化范式。所以，如何培养创新型人才已成为当前大学教育的当务之急。创新型人才培养与心理健康教育有着密切的联系，本文从创新型人才所具有的基本特征出发，系统阐述了心理健康教育的重要作用。     

探析创新型人才培养模式下的高校考试改革

随着我国高等教育的发展,高校考试制度也产生新的问题.本文分析当前考试模式的弊端,阐述了考试模式与培养创新人才的关系,同时,对考试模式创新进行了有益的探讨,并提出了一些具体的思路.     

师范院校创新型人才培养模式的研究与实践

为了提高师范院校物理学专业人才培养质量,进行了人才培养模式的改革,其核心举措包括:实施"3+1"分流培养、完善"本科生导师制"、以大学生科技创新活动为契机进行科研训练等,在几年的探索与实践中取得了突出的效果。实践表明,该项改革具有一定的理论价值和应用价值。     

创新型人才培养与教学创新研究

创新是科技发展的原动力，人才是创新体系中最根本最活跃的要素，培养创新人才是高校的根本任务，而教学创新是培养创新型人才的重要途径之一。应针对创新型人才培养中所遇到的问题，积极探索利用教学创新更好地培育创新型人才的新方法。     

创新型体育人才培养途径的研究

随着知识经济时代的到来，高校为社会培养具有创新意识和创造能力人才的任务显得更加重要和急迫．通过对高校体育专业创新型体育人才培养中存在问题的分析和研究，探讨了创新型体育人才培养的途径．     

综合性大学本科生创新型人才培养模式的实践与探索

在新的历史时期,持续不断地培养大批具有创新精神、创新意识和创新能力的人才,已成为中国大学非常紧迫的战略任务。山东大学作为一所国内知名的综合性大学,对本科生创新型人才培养模式进行了有效探索,逐渐形成了一套完整的创新型人才培养体系,并在实践中完善和成熟,以期对我国的教育教学改革提供可参考的实践支持。     

创新型人才培养模式研究

随着社会进步与经济建设发展的需要，创新型人才在建设创新型国家中发挥着越来越重要的作用，各高校也将创新型人才的培养作为提高其教育竞争力的重要手段。针对目前的人才培养模式，本文旨在探索出一条适合创新型人才发展的高校培养思路，为创新型人才培养模式搭建新路径。