浅析幼儿教师教学语言艺术

论述了幼儿教师教学语言艺术对幼儿认知、思维的发展,情感的培养以及师幼互动的作用。通过教学语言艺术,教师引导启发幼儿,使之学会思维,从而有效认识外面世界;通过教学语言艺术,师幼共享美好的情感,培养幼儿良好的心灵世界;通过教学语言艺术,师幼对话心灵,把幼儿带入美好的境界。并就教学语言艺术对幼儿教师的要求做了具体阐述。     

高师学前教育美术幼儿园环境布置教学浅析

在我国高师学前教育专业中,美术课程教学内容繁多,但教学时长相对不足,在这种情况下,为让学生能够在相对有限的授课时间里牢固掌握相关知识、技能,授课教师就必须采取有效的教学方法和更具策略的教学措施,才能取得预期教学效果。本文以高师学前教育美术幼儿园环境布置的教学为例,探讨提升高师学前教育美术教学质量的有效措施。     

物理情境教学中的学习环境论

主要讨论了在物理情境教学中，创设物理学习环境的作用、意义和特点，并指出了在创设物理学习环境中应注意的几个问题。     

浅析幼儿教师教学语言使用问题

教学是一门艺术,是一门师生交流思想的艺术。在幼儿园教学中,老师们一直在努力尝试让自己的思想与幼儿的认识贴得更近些,有的在寻找深浅适度的教材;有的试图通过形式有趣的游戏;有的精心设计形象生动的教具;也有的尝试运用稚气化的语言。这些有益的尝试为实现师幼思想的沟通提供了保障。但笔者以为,与动态的活动过程相对应,教学更是一门对话语言的艺术,教师教学语言使用的好坏,对及时调控活动起着关键的作用。那么,教师的教学语言,应注意哪此问题呢？     

浅析美术教学中的艺术欣赏

随着经济的快速发展、全球化时代的来临,提高国民的整体审美能力迫在眉睫。要想普及人们的高品位审美意识,就必须发挥美术教学艺术欣赏环节激发人们巨大欣赏潜力的增值作用。     

校园物理环境在高校隐性课程中的作用

校园物质环境是教育的一种物质手段，具有隐性课程的价值及育人功能。因此学校在加强隐性课程育人功能的同时，应本着“环境是育人力量”的原则，加强对校园物质环境的建设，以获得最佳的育人效果。     

浅谈特殊教育美术教学中的美术欣赏教学

美术欣赏教学的培养目标是培养学生的审美能力及审美情趣，只有充分认识美术欣赏教学的任务和作用，努力探索美术欣赏教学的方法，才能使美术欣赏教学真正在素质教育中发挥重要作用。作为特殊教育的美术欣赏教学，应应分掌握聋哑人的形象思维特点及在审美活动中的心理特殊开展教学活动。     

浅析情感因素在物理教学中的应用

情感因素是影响教学质量的一个重要因素。积极丰富的情感能促进人认知的提升,使学生的个性品质得到全面发展。在物理学教学中善于利用师生间情感交流可以使学生的物理学习变得事半功倍。     

物理学史教育在物理教学中的作用分析

根据物理教学的目的任务,结合教学体会,对物理学史教育在实现教学目的和完成教学任务中所起的作用进行了分析。     

多媒体在物理教学中的应用

运用多媒体进行物理课堂教学，能够充分展示所描述的物理情景，呈现物理过程，及时处理大量的数据和图象，能展现传统教学手段无法展示的连续过程的演变，形成鲜明逼真的动态效果，极大地调动学生的学习兴趣，增强感染力，改善课堂气氛，从而提高教学效率。     

浅析多媒体物理教学中的几个关系

利用多媒体教学具有容量大、效果好的特点。但在教学过程中教师的主导作用、教学法的运用等环节仍是不可取代的，教师恰当的选择和运用教学方法及不同形式的多媒体教学手段，才能真正达到运用多媒体手段提高教学效果和质量的最终目的。     

迭代法在物理教学中的作用

通过用迭代法解决一个具体的物理问题,说明了它在物理教学中的重要作用     

理想实验在物理教学中的作用

理想实验是一种重要的物理学研究方法,研究理想实验在物理教学中的作用,不仅可以认识,理解,掌握物理教材中的理想实验,更重要的是让学生掌握这种物理思想,并且能自觉的运用到物理的学习和研究中。     

浅析物理教学过程中的情境创设

精心创设物理情境,可以更好地为学生提供良好的暗示或启迪,有利于直接提高学生对学习的积极性,改变学生的学习方式,锻炼学生的创造性思维,培养其学习能力。本文着重于介绍创设问题型、成功型、探究型、类比型等情境,谈谈如何合理地创设物理情境,激发学生的探究欲望和热情,顺利地开展探究教学。     

隐性分层教学在高级语言课程教学中的应用

目前高校学习计算机高级语言课程的学生呈多样性、复杂性.针对学生的层次不同,整合教学内容,设立不同的教学目标,运用恰当的教学手段,是十分重要和必要的.采用分层次教学的方法,能够使教学具有较强的针对性和差异性,使不同水平的学生都学有所得,符合当前高校的发展形式的要求.     

哲学思想在物理教学中的渗透

物理是辩证唯物主义的好教材,物理教学中应该有计划地渗透一些典型的辩证法,把物理教学与哲学教育有机地融为一体。     

类比法在物理教学中的应用

本文主要论述了物理教学中的三种类比方法，和物理现象类比法，数学形式类比法，物理概念类比法     

信息化环境中的互动物理教学探讨

以物理学科在信息化环境下的教学实践活动为基础,就课程资源的整合、探究活动的设计、板块式教学设计及特点等问题提出了一些初浅的认识,对其他学科的信息化环境中的教学活动开展有很好的借鉴意义。     

网络环境下完善美术欣赏教学

21世纪,我们正经历着由工业文明向信息文明转变的时代,以网络为媒介的信息技术全面进入人类活动.多媒体与超文本技术结合通过网络的交互方式,极大地推动了传统文化向网络文化转变.在网络中,人们可以把抽象思维能力和切身情感体验结合起来,促进科学和人文的直接结合,促进文化的加速发展.网络技术不仅提高了人们获取知识的速度和效率,更重要的是它强烈冲击和改变人们的教育思想观念,改变了教育教学的环境、过程和方法.师范美术欣赏课以审美教育为核心,在塑造学生的品格,树立正确的审美现念,培养健康的审美情趣,完备学生的知识修养以及发达其心智、开发其潜能都具有重要意义.在信息时代,美术教师应当与时具进,研究更加适应时代要求、更适合现代学生性格特征的新教学摸式.