农村初中提高运动竞赛成绩的方法

在学生生源少、运动设备有限的农村学校,如何提高运动竞赛成绩是很多体育工作者不断探索和研究的课题,本文通过文献法、访谈法,针对农村初中学生生源少、学生身体素质差、运动设备有限这三个方面导致运动竞赛成绩差的问题,结合本人从事农村初中体育业余训练的实践经验,对在如何提高生源少、运动设备有限的农村初中运动竞赛成绩的方法策略上进行了研究探讨。     

基于C#.NET体育中考成绩管理系统的设计与实现

随着学生体质的下降,在初中升学考试中增加体育考试项目已成为必然趋势,这也使得中考体育成绩的管理越来越重要。然而,当前体育成绩录入采用电子表格的形式,录入过程中数据格式不统一、成绩计算困难、数据保密性差。针对这些问题,笔者运用C#.NET工具设计开发了体育中考成绩管理系统。该系统包括基本信息导入、成绩录入和计算、报表打印等模块,较好地实现了系统所要求的功能。通过2016年体育中考的使用,结果表明,该系统能有效解决电子表格录入、管理的许多不足,提高工作效率。     

体育心理产生的原因及对成绩影响的对策探讨

随着各国运动技术水平的不断提高,学生们的体育技术水平和身体素质已无太大差距,运动比赛的胜负不仅取决于技术和身体素质方面的优劣,更取决于学生的心理素质。该文针对体育心理产生的原因,具体探讨了体育教师该如何引导学生消除心理因素对其体育成绩的消极影响,促进学生身心全面发展。最终得出,只要针对性地解决好影响体育心理产生的各种原因,就能较好地控制心理对体育运动的影响,使不利因素转变为有利因素。     

吉首大学师范学院大学体育与健康课程成绩评价体系的现状与改善研究

我院自2000年成立以来,公体部就一直在研制、试用、修改完善大学体育与健康课程成绩评价体系,以期待其既与新课标同步又体现校域性特色,但仍存在评价内容欠全面、方法欠灵活和标准欠统一、以终结性评价为主等诸多不足,忽略学生的心理适应与社会适应能力的培养。没有将体弱、伤、残这部分学生群体区分开来。本课题运用文献资料、访谈、问卷调查和实验等方法,从我院公体课成绩评定、学生体育课成绩和学生对体育课成绩评定满意度等角度出发,分析我院传统和试行的大学体育与健康课成绩评价体系的现状,找出不足,提出完善对策,以建立一个符合我院实际,能让学生懂体育、会体育和爱体育的课程成绩评价体系,来提高大学生体育课堂内外的运动参与兴趣、体育教学质量、学生体育成绩和身心健康水平,并使学生形成终身体育意识和良好的体育锻炼习惯。     

中考体育培训效果研究——以淮北市为例

为研究体育锻炼对初中生中考体育成绩的影响效果,运用文献资料法和比较分析法,通过对实验组和普通组两组学生培训前后的成绩进行对比分析,结果发现:学生参加体育锻炼越早,其中考体育成绩的提高幅度会越大,效果也就越好;同时学生训练时间越长,其表现出来的身体素质、技术能力、自信心、耐久力和意志力等方面都有明显的提升.实践表明,只有通过长期、科学、积极的训练,中考体育成绩才能得到有效提高,学生的身体素质才能得到全面发展.     

突出“双主”作用在篮球竞赛单元教学的应用研究

在高校体育新一轮课改中,"双主"作用在篮球竞赛教学得到重视并认为:高校体育教学任务要以体育课程培养目标中的发展目标作为教学目标;教师引导学生制定切实可行的篮球项目各单元成绩合成学期体育成绩,围绕篮球竞赛单元,教师学生合成对学生目标成绩的促力。实践证明,突出"双主"作用的运用,对提高学生体育成绩、体育创新能力和分析体育问题的能力,对提高身体素质,具有现实意义、方法论意义。     

提高学生达标成绩小议

学校是学生达到《国家体育锻炼标准》的基础和关键 .通过积极的锻炼 ,不断提高学生的身体素质 ,同时培养吃苦耐劳和集体荣誉感的团队精神 ,从而推进学校体育工作的发展 .1　明确达标要求 ,做到齐抓共管根据学校实际情况制定了《体育教研组细则》,明确了每班学生达标的优秀率和合格率、各班全能分值目标 ,并且具体落实到人 ,主要是班主任和体育教师 ,签定好达标责任书 .学校把学生出操、课外体育锻炼、学生体育达标成绩、学生体育成绩作为考核班主任和体育老师的重要指标 .既提高了教师工作责任感 ,又形成了学校体育工作齐抓共管的局面 .2　…     

技工学校学生体育成绩评价探讨

在体育教学中成绩评价起着重要的导向作用。传统的学校体育教学中存在着只重视对学生体育成绩的评价,而忽视对学生学习态度、学习过程、个体差异等方面的评价。为了完善对体育教学评价的改革,本文采用文献调研、专家访谈和对比分析等方法,对技工学校学生体育成绩评价的科学性和可行性进行探讨和论证。     

试论起跳时大小腿夹角对立定跳远成绩的影响

通过对大、中、小学 ,五个年龄段男女学生的立定跳远成绩和技术进行分析 ,针对立定跳远起跳时 ,大小腿的夹角对成绩的影响进行研究 ,发现起跳时站位低的 (接近 90°)好于起跳时站位高的 (接近 135°)的成绩 .又经过同组实验和分组实验证明这结论的可靠性 .为体育健身、教学、训练和提高立定跳远成绩 ,提供一项理论依据     

大学公共体育成绩考评管理系统的设计与开发

目前学校公共体育成绩的管理涉及众多学生、众多测试项目,操作繁琐,容易出错。为了提高成绩管理的工作效率,加强体育老师与学生之间的联系,现开发出一个学生公共体育成绩考评管理系统。该系统允许学校管理员、教师、学生登录。主要分为学校管理、教师管理、学生管理这三个模块,而每个模块中又分为多个小模块,使得操作简单快捷,方便学校管理,教师查询学生成绩及管理,也方便学生及时了解自己的体育成绩。该系统采用B/S模式、以Apache Tomcat为服务器、使用Microsoft SQL 2008数据库,所有的数据表建立于数据库中,系统采用JSP技术调用SQL数据库来实现。     

自我效能感对学生速度滑冰学习效果的影响

针对自我效能感和学生速滑成绩之间的关系进行研究分析,证明自我效能感影响学生速度滑冰的学习效果和成绩,自我效能感高的学生成绩好,反之则差．因此,在速度滑冰课教学中运用自我效能感这一心理学知识进行教学,可以提高教学效果．     

呼和浩特市高年级大学生生活习惯和健康自觉症状与体育达标成绩的相关性研究

以问卷调查结果和体育达标成绩为统计分析数据,对呼和浩特市高校高年级学生的生活习惯和健康自觉症状与体育达标成绩的相关性进行了研究．结果表明,学生的生活习惯和健康自觉症状与体育达标成绩无相关性,生活习惯和健康自觉症状呈显著相关性,因此,体育达标成绩不能真实反映学生的体育活动情况和健康状况,而良好的生活习惯对大学生的健康有重要影响。     

基于区块链技术的公共体育课程管理系统设计与实现

通过校企合作的方式,在校KRM-A6校务通平台运用区块链技术,设计了公共体育课程管理系统并成功应用于教育实践.通过文献资料和区块链技术研发等方法,构建了智能身份认证系统,设计了课程安排、选课、体育成绩、文件档案、教学课件与精品课程等模块.实践结果表明,该系统能够向用户提供体育课授课内容、上课时间及地点、学分研修等信息,并对学生成绩和评价教学等情况提供技术统计服务.因此,将区块链技术运用于体育课程的管理领域,不仅可以更好地服务于高校体育教学,改进体育课程管理方法,还可引导学生自觉锻炼,最终助力终身体育的实现.     

准军事化管理与体育个案例剖析

运用实验法、文献综述法、逻辑分析法等研究方法,对廉江市一所准军事化管理的中学高二学生的体育成绩进行分析,并与临校相同的高二学生体育成绩100米、800米、坐位体前屈、立定跳远等项目进行测试对比,发现：高二准军事化管理学校学生的位移速度、力量、耐力、柔韧性都好于一般学校的同学,但是反应速度两者相差不大。从这种比较出发,对现在中学生的体育健康现状进行分析,并且提出了改进的方法。     

改进高校学生体育成绩考核方法刍议

学生体育成绩考核是对学生体育课和课外体育锻炼所取得的成果进行测验和评定,是完成体育教学任务不可缺少的环节。通过考核能及时为教学提供反馈信息,有利于提高教学质量,同时还能调动学生体育学习和锻炼的积极性。多年来,高校学生体育成绩考核方法一直是沿用传统的考核方法即按《教学大纲》和教材,选择一两个项目,用体育竞赛的形式来对学生进行测验,再根据测验结果评定学生的体育成绩。这种体育成绩     

论如何推动艺体生成长成才

纵观社会现状,社会上对于艺体生的评价无非是：文化课成绩差、自身散漫、自觉性较低、标新立异、用钱铺路等等。在这种种社会舆论的压力下,艺体生们能够毅然选择艺术、体育无非也是渴望成才、渴望进入大学深造。既然有艺术、体育等方面的特长,能够扬长避短,学生通过艺考这条路进入大学,这也不失为一种好的方法。由于专业等方面的原因,艺体生与普通高中生在多个方面存在较大差异,因此我们老师也要因材施教,选择最合适的教学方法。     

师范院校体育系普修课铅球教学的实验研究

依据体育院系田径教学大纲的基本精神和学生学习中的实际情况,设计了适合当今体育院系学生学习推铅球技术教学的实验方法。结果表明,该方法不光使学生的技术水平得到提高,同时运动成绩也得到显著提高,教学效果显著。     

游戏教学在高校足球训练中的应用研究

在现代社会中,学生们的体育素养和身体素质都越来越差。他们只重视文化课的成绩,并不重视体育课的培养,导致体育课的设计在学校是一门可有可无的课程。在学校里开展足球课程是一件非常好的事情,但是无论是学校还是老师和学生并没有真正利用好这个资源,把足球课当成形同虚设的一门课程。本文针对学校中的足球课程进行改进,通过游戏教学的方法提高学生对足球课程的积极性,有助于提高教师的教学质量,提高整个教学过程中的水平,达到掌握足球技能和强身健体的目的。     

大学生自我效能感、归因与高校公共体育成绩关系研究

采用问卷调查法、数理分析法,分析了普通高校大学生自我效能感、归因与高校公共体育成绩标准化Z值的相关性。结果表明:自我效能感、归因与运动成绩标准化Z值都有高度显著性相关,从认知行为的角度阐述了产生结果的原因。建议在高校公共体育技术课程的教学中,指导学生正确归因,提高自我效能感水平,从而增强学生学习体育技能的积极性、主动性。     

影响立定跳远成绩的因素分析

技术动作、身体素质和心理素质,是影响学生在体育考试中立定跳远成绩的主要因素,体育教学应在加强技术要领讲解的同时,注意对学生的身体素质和心理素质进行积极的培养。