甘肃省优质特色普通高中管理机制创新的价值维度探析--以白银市为例

从2009年以来，甘肃省在全省普通高中中开始探索创办优质特色的办学模式，期间涌现出了一批办学特色鲜明的学校。但与教育发达地区相比差距甚大。创新管理机制，探索全新的管理理念，是实现优质特色发展的关键所在。     

普通高中开展科技创新教育的实践与思考——以新津县华润高级中学为例

普通高中开展科技创新教育是必要的。通过学校科创文化引领,构建国家课程+校本课程+实践活动的科创教育培养体系,能够促进学生综合能力的提升,促进教师专业成长,形成学校科创办学特色,促进家庭、社会和谐发展。     

人的发展--普通高中技术教育所追求的最高目标

介绍了普通高中技术教育课程的内容设置及特色，深入分析了“人的发展”的涵义及主要特征，论述了普通高中技术教育在人的发展中的意义。     

点燃创新之火感受科技魅力

上海市浦东新区龚路中心小学是一所集科技艺术体育特色为一体的示范性窗口学校。多年来，学校秉承“人人发展、全面发展、个性发展、持续发展”的育人理念，先后获得了全国教育系统先进集体、上海市绿色学校、浦东新区科技教育特色学校等荣誉称号.     

开发教学资源实施有效教学——畲族音乐进课堂浅探

《全国学校艺术教育整体规划》中明确指出:“各级各类学校必须重视我国优秀的民族艺术的教学,发展有民族特色的情趣高尚的艺术教育.”学校音乐教育应结合当地人文地理环境和民族文化传统,开发具有地区、民族和学校特色的音乐课程资源,充实校本课程,使之成为学校音乐教育的一部分内容.该文对畲族音乐进课堂的教育作用、教材编写、教学方法、课外活动等进行了分析.     

拉萨市中小学艺术教育现状及发展思路

文章以拉萨市六所中小学艺术课教学为研究对象,通过调查发现各学校存在艺术师资不足、课程开发和重视程度不够、教师科研能力和工作待遇有待提高等亟待解决的问题。文章根据国家有关中小学艺术教育的政策和规定,结合西藏教育的现状,提出了办学者应转变教育观念、教学者应提高科研能力和拓展教学思路、教育管理部门应鼓励开展地方特色和民族特色的艺术课程教学等发展对策。     

北京教育学院——“名校长工作室”研究员（连载之二十）

北京市日坛中学校长赵欣，带领他的团队经过几年的拼搏，使日坛中学先后被评为“北京市示范性普通高中”、“全面实施素质教育规范管理先进校”、“北京市基础教育系统电化教育优类校”、“北京市教育科研先进校”、“北京市中小学科技教育示范学校”、“北京市健康促进校”、“北京市‘十五’继续教育校本培训示范学校”、“北京市文明礼仪示范校”、“全国学校艺术教育先进单位”，连续七年荣获市区“首都文明单位”等称号。     

浙江理工大学:发挥学科优势特色打造科技成果转化"浙理模式"

<正>浙江理工大学是我国最早创办的教学教育机构之一,也是浙江省重点建设高校,在纺织、机电、服装、艺术等领域形成了自己的特色和优势。为全面实施国家创新驱动发展战略,促进科技成果转化,推动地方经济建设和社会发展,学校立足于优势特色学科,构建了立体式产学研协同创新服务体系,获得"第七届中国技术市场金桥奖""中国校企合作好案例奖""浙江省国家科技     

论在学校管理中弘扬人文精神

高风中学创建于2002年，是由余姚市大众房地产开发有限公司投资2．5亿元兴办的寄宿制民办完中，学校占地177亩，建筑面积9万多平方米，绿化面积7万平方米，学校现有44个班，近2200名学生。办学近五年来，学校已具有显明的办学特色，已形成良好的校风，教育教学质量全面提升，赢得了上级的肯定和社会各界的好评。学校已成为“省二级重点普通高中”，[第一段]     

示范性高中建设热中关于学校档案建设的冷思考

几年来，建设示范性普通高中热潮方兴未艾，极大推动了普通高中的档案建设。但档案管理与建设仍然是学校创建示范性普通高中的薄弱环节，其存在重视申报验收档案材料齐全轻视平常档案建设、重视学校与教师类档案轻视学生类档案、重视文化科目类档案轻视素质教育类档案、重视纸质档案轻视非纸质档案、重视传统档案管理轻视档案工作的现代化的现象发人深思。学校档案建设只有实现现代化，才能跟上普通高中示范性建设发展的步伐。     

科学教育结硕果 车模竞赛展风采

上海市闵行区协和双语尚音学校践行国际化教育理念，是一所以双语教学和艺术教育为特色的九年一贯制民办学校。     

浅谈英语校本课程开发与实验

随着课改的不断深入开展，我们充分认识到作为特色学校，在保证贯彻好国家课程的前提下，必须拥有自己英语特色的课程即校本课程。对英语特色校本课程的研制与开发，是我国目前特色教育值得研究的一个现实问题。它是学校文化建设的一个重要方面，是素质教育的具体实践，是对贯彻国家三级课程管理的积极探索，这不仅对我校特色教育具有现实意义，而且也能为我区其他学校的特色教育提供一定的借鉴作用。     

依托整体优势 服务地方发展

近年来，华东师范大学坚持立足上海、辐射华东、影响全国，服务国家和地方发展战略的方针，着力强化社会服务功能，主动与地方发展战略相衔接，积极服务上海建设国际化大都市的需要，发挥学校的特色和优势，与地方通力协作，在推进国家和地方社会、经济、教育发展等方面做了许多卓有成效的工作。     

浅论课改背景下的高中政治教学

普通高中思想政治课是对学生进行马克思主义的思想政治教育的课程，是整个高中学校教育的灵魂，是党在学校教育中思想政治工作的重要阵地。改革开放以来，在邓小平同志教育思想指导下，各级各类学校都在全面贯彻党的教育方针，思想政治课加强对学生进行马列主义毛泽东思想基本理论、邓小平理论的教育，加强党的基本路线的教育．加强爱国主义、集体主义和社会主义思想的教育，已取得了很大的成效。     

创特色 争一流 与时俱进

坐落在上海西南部的闵行区颛桥中心小学,创建于1908年,近百年的岁月见证了学校与时俱进的发展史。长期以来,学校注重传承、创新、发展,以“打造多元发展、全面和谐的未来人才”为宗旨,以“创特色,争一流”为追求目标。在德育工作中,学校形成了“传承优秀民俗文化,弘扬民族精神,推进学校现代化”的工作特色。在艺术教育工作中,学校形成了“以     

关于服装人才的特色培养模式研究

进入21世纪,由于各自学校的教育特色不明显,培养的学生趋同性很强,造成学校培养的人才与社会需求人才的严重错位,中国服装教育面临极大挑战。针对新问题,本文分析了我国服装高等教育的发展形式和特点,对具有艺术、工程、贸易等多学科特点的服装院校提出了一种新型服装人才特色培养模式,希望给相类似的服装院校在教育教学改革中提供参考,从而推动我国服装教育的进步。     

制约我国普通高中教育可持续发展因素的新制度经济学分析

当前制约我国普通高中教育可持续发展的直接因素是地方政府与普通高中学校对自身利益最大化的固守。破解这一矛盾的思路是:加强教育法制建设,明确地方政府的法定职责,为我国普通高中教育可持续发展提供可靠的制度化保障;坚持行政伦理教育,提高政府行政人以人为本、执政为民的内在自觉性;打破地方政府与普通高中学校之间的利益同盟,建立并完善家庭(学生)教育利益表达机制,降低家庭(学生)维护其教育权益的制度成本。     

高等院校影视艺术教育教学方法浅析

影视艺术教育包括社会教育和学校教育两种方式，学校教育又分为大学影视艺术教育、中小学影视教育两个层次，本文主要分析大学影视艺术教育，主要从基本教学方法、综合教学方法和有效的教学方法三方面，对影视艺术教学方法进行了分类、归纳和总结，以更好的实现影视艺术教学的目的，达到更好的教学效果。     

高中学艺术教育中的双赢

艺术教育是提高国民素质的基本要求，而中学时代是人一生中最容易接受新知识的一个阶段，因此中学时期的艺术教育对于普遍学生而言就更为重要了。在我国的现代化进程之中，社会的进步在很大程度上都取决于国民素质的提高。然而国民素质的提高，又与各校的素质教育存在很大关联。“素质教育”的成败，影响着学校的成败，国家的兴亡。因此，中学艺术教育作为培养人才的一个手段，必须要与时俱进，不断创新。同时，中学艺术教育不但要在教育方法和教育形式上不断创新，而且还必须在教育的观念上不断改进，只有这样才能培养出更多、更好的人才并使艺术教育事业蓬勃发展，为社会主义现代化社会所受用。那么，如何发展好维护好中学艺术教育是中学时期素质教育一个重头戏。     

玩转机器人，让孩子们在快乐中成长

上海市闵行区民办双江小学是一所环境优美,设备齐全的外来务工人员随迁子女小学。学校本着“同沐阳光,共享蓝天”的办学理念,坚持“以体育为龙头,带动科技、艺术共同发展”的办学宗旨,大力发展发展体育、科技、艺术等特色教育。