浅谈开放性问题对三维目标落实的影响

数学开放性问题是数学试题的一种创新，体现出灵活性，新颖性和创造性的设计理念．在新课改背景下的日常教学中如何落实三维目标，提高学生的素质水平，是目前数学教师及教育者争论不已的问题．而我们通过对开放性问题的自身特征及其设计理念的研究和实践，探索其对三维目标的影响，验证能否通过对开放性问题的教学实现三维目标．     

新课改背景下对高中英语教学的反思

新课改是我们高中英语教学面临的一大实际问题。高中英语教学如何把握新课改要求，以学生发展为导向开展教学活动，落实新课改目标是我们要解决的一大问题。发挥学生的主体地位、创设，有利于学生发展的环境都是十分必要的。     

新课改下的高中英语教学

新课改环境下对高中英语教学提出了新的要求，要最有效的完成教学任务，教师首先要分析英语教学中存在的问题和产生这些问题的原因。根据这些问题教师要改变教学的观念，提升教学水平，转变教学的方式。相信只要敢于改进、敢于完善就一定能达到新课改的要求与目标。     

基于“ABCD格式”的地理教学目标的规范叙写

传统教学目标叙写存在形式化、虚化、可操作性弱等问题。以行为主体、行为动词、行为条件、表现程度的“AB-CD格式”四项要素的“行为目标”方式叙写教学目标，能使目标精确化、标准化、具体化，提供给了教师转变教学目标叙写方式的有效技术路径。以《地球结构》为例，对传统的教学目标作了分析点评，并依据“行为目标”方式给出了一个规范叙写的教学目标。     

如何在化学教学中落实情感态度、价值观目标

三维目标中的情感态度、价值观目标是新课改的一大亮点,这个目标的落实也是检验教师对课程理念把握重要标准。教师应准确把握其内涵,并将情感态度、价值观目标的突破渗透在教学过程中,防止流于表面,更要防止不恰当扩大,导致新课堂变味。     

浅析新课改下的初中语文教学

新课改以更高的目标、更新的理念和架构给初中语文教学带来了新的活力，本文就根据几年的课改教学实践，谈谈新课改下的初中语文教学。     

地理课堂教学目标设计探讨

本从地理教学目标设计中存在的问题，教学目标设计理论，地理教学目标设计的原则，影响地理教学目标设计的因素，地理教学目标设计的案例分析等几个方面进行了探讨。     

在新课改下如何高效推进高中语文教学

高中语文新课程将语文教育理论与实践有效结合在一起并明确指出：积极倡导自主、合作、探究的学习方式。语文新课程充分体现了教与学双方互动的教学理论，毫无疑问，这为传统的语文教学注入了新的活力。那么，在新课改下如何高效推进语文教学，践行新课程的目标，这是每一位高中语文教师在日常的教学中必须审视的问题。为提高教学质量，高中教师在领悟新课改的精神下，必须切实进行教学实践，促进高中教育的不断完善。     

思想政治课实施新课改的几点思考

课堂教学是学校实施新课改的基本形式，是推进新课改的主要阵地，也是再现知识生成过程、强化能力培养及落实学生身心素质全面发展的主要途径。因此，政治课课堂教学的有效性如何是学校全面实施新课改的重要窗口。笔者认为，政治课教学只有以新课程改革的理念为指导，大胆地进行课堂教学改革，才能提高课堂教学质量。     

关于我校实行教学目标管理的思考

文章提出了我校实行教学目标管理的指导思想，指出了教学目标管理项目及目标的设置原则，列出了我校现行的教学目标管理项目，说明了实行教学目标管理应注意的几个问题。     

试论英语课堂教学目标存在的问题及对策

在课堂教学中,课堂教学目标是十分重要的,它对能否进行有效的课堂教学具有至关重要的影响。但是,在教学过程中很多教师往往忽视这一方面,在这一方面存在很多问题,并对教学产生了不好的影响。本文试图分析课堂教学目标存在的问题,形成问题的原因,并试论用行为目标理论解决这一问题。     

对我国建国以来中学数学教学目标体系的比较研究

该文通过对新中国各个时期的中学数学教学大纲的教学目标体系的比较研究，揭示了我国教学目标体系的演变模式，对此提出了优化教学目标体系的建议。     

数学新课改中的教学体会

新课改一再被关注提起，但对新课改的意义所在，人们的理解却大相径庭，新课改教学中究竟该如何贯彻教学任务，什么是新课改，标准如何把握，文章仅从新课程改革的必要性、新课程改革的关键、新课改中存在的问题等几个方面进行分析总结。与广大教师共享。     

新课改下通江县高中地理教育现状及发展对策

通江县位于秦巴山腹地,是最后一批实行新课改的地区。高中地理新课改提出的教学目标、教学理念以及教学模式,对通江县的高中地理教学改革而言是一次巨大的挑战。文章通过对通江县高中地理教学系统中的教师、学生以及教学条件等各要素的调查分析发现,教学基础设施差、师资不足、学生学习兴趣不浓是新课改实施之际亟待解决的问题。在此基础之上,笔者提出适时改善基础条件,提高地理教师的专业素养等对策,为通江县的高中地理教学改革提供指导和帮助。     

新课改视角下的初中英语教学研究

初中教育作为中等教育的重要环节,它对小学和高中教育起到一个衔接的作用。随着新课改的持续进行,以往的初中英语教学模式已经不能很好的适应新课改发展的要求,作为英语教师,必须按照新课改的要求,用新的教育观念来指导对学生的教学工作,围绕着"如何向学生贯彻新的教学理念、如何实现教学目标、如何提高课堂教学的有效性"等问题来创新英语教学模式。该文在新课改的视角下,分析当前初中英语教学存在的问题,并提出适应新课改要求的创新英语教学模式的对策。     

论新课改背景下增强高中政治教学活力的措施

新课改给高中政治教学提出了新的要求，那么如何在新课改背景下有效的增强高中政治教学的活力成为一个亟待解决的问题。本文结合自己多年的教学实践对此问题进行了探讨，以期对高中政治教学有所借塞。     

高中英语新课改教学的思考

新课改对高中英语教学理念、教学目标、教学方式提出了新的要求,要求高中英语教师把新的理念引入教育教学,根据高中学生的认知特点和学习发展需要,逐步培养学生的英语能力。本文通过分析新课改下高中英语教学中存在的误区,指出落实新课改精神的关键在于教师,全面转变高中英语教师教学理念和不断提高教师自身素质是新课改成功与否的关键所在。     

西北农村小学新课改实施中存在的问题及对策——以榆中县L小学为案例

采用访谈法、课堂观察、实地考察论述一所西北农村小学在新课改实施中存在的问题，透视出新课改与应试教育的冲突，考试制度和教学评价的矛盾，对L小学在新课改实施中存在的问题进行了探析，并在此基础上提出了对策。     

新课改背景下高中数学有效教学策略探讨

开展有效教学是新课改对高中数学教学的基本要求，也是提高教学水平和质量，提高学生综合素质的前提和基础。本文从设定科学合理的教学目标、优化课堂教学设计、加强教学评估和教学反思等三方面论述高中数学有效教学。     

新课改背景下，教师如何转变观念

近年来，新课改浪潮在全国大范围内汹涌激荡，我市也迎来新课改潮流。不难想象，这场新课改是在传统教育模式效率低下，方式僵化，已然缺乏活力的背景下发起的。因此，反思传统教学，创新教学模式，谋求实效可行就自然成为新课改必须坚持的目标指向。