小议如何实现高中语文学困生转优

学生在学习语文的过程中出现困难，不仅给学生的学习带来了巨大的压力，同时也对教师的教学提出了挑战。语文是学生在高中阶段要学习的一门重要学科，教师应该帮助在语文学习中遇到困难的同学走出语文学习的困境，不断提升学生的语文成绩。     

语文教师如何提高自身的执教素养

提高语文教师的执教素养，要从加强专业学习、充实教育理论、注重教学实践三个方面入手，不断学习、不断提升。     

如何提高语文教学的有效性

随着社会不断地发展，当前新的形势下，语文学科的主体地位进一步得到巩固，社会对语文教学的要求越来越高。因此，初中阶段作为学生学习语文的重要过渡期，教师如何提高语文教学的有效性成为值得探究的问题。     

小议如何提高小学语文课堂教学的有效性

随着社会的不断发展，提高人才的素质越来越重要。语文作为一门基础性学科，是学生有效进行多学科学习的基础。在小学阶段提高语文课堂教学的有效性，对学生的语文学习十分重要，本文就如何提高小学语文课堂教学的有效性展开论述。     

论高职语文之教学现状

在当前各大高职院校不断扩招，并将教学重点不断转移到专业课的现状下，高职语文的教学情况不容乐观。高职语文教学活动的开展，可以在日积月累中不断提升学生的综合素养和文化涵养，让学生能顺利的开展其他学科的学习。然而现阶段的高职语文在教学过程中，存在着许多不足的方面，有待我们的考察和改进。     

语文学习的关键在于养成良好习惯

在中学语文教学过程中，总会有一部分学生语文学习成绩很难提高，这是令许多中学语文教师都感到很无奈的事实。究其原因，除去智力因素外，根本原因在于这些学生由于没有养成良好的学习习惯而制约了语文学习能力的发展，造成语文学习效果不佳，成绩停滞不前。 就中学生而言，语文学习习惯主要表现在以下几个方面：     

语文教学是一个生命化的过程

语文教学是一个生命化的过程。在这个过程中，教师的教育生命化占主导地位，学生是这个生命化教育过程的教育主体。语文教学的生命化目标。指向学生学习生活的生命化。因此，语文教师应当建立语文教育的生命化人格，以这种人格力量和教育生命的张力不断驱动我们的语文教学。     

合作学习教学组织在高中语文教学中的应用探讨

在我国传统的语文教学模式当中更多是采用"填鸭式"的教学方式,以固定化的教学模式来限制学生的思维,没有创新性的教学方式。在教育的不断改革和发展当中,传统教学模式的弊端日益暴露的越加明显。合作学习的教学理论逐渐被应用到语文的课堂教学当中,它改变了传统固有的教学模式,转变学习的思维方式,培养了学习主动的学习意识和合作能力。本文通过合作学习教学组织在高中语文教学中的重要意义,探讨合作教学在高中语文中的具体应用。     

小学语文作文教学的创新思考

小学语文教学是为学生打下学习能力和综合素质的重要阶段，新课改对作文的教学更是给予了充分的关注，教师要以学生为主体，不断进行教学理论和实践的创新，努力为学生营造良好的学习氛围。     

小学语文课堂现状浅析

小学生通过语文的学习，可以不断的识字、懂事，不仅让学生增强对其他学科的理解力，还使得学生各方面的综合素质不断地提升。学生通过对语文知识的不断积累，可以开阔眼界、丰富内心世界、燃起对梦想的希望等。但现阶段的小学语文教学过程中，仍存在着许多方面的不足之处，有待教师的积极改正。     

浅谈新时期高中语文教学

语文是一门博大精深的学科,要想学好语文,学习兴趣、好的学习习惯等都是很重要的。有人感到学习语文很吃力,我想主要是由于没有掌握正确的方法,没有拥有一把打开语文之门的金钥匙。笔者结合自身实践对高中语文教学进行了深入研究。     

小学语文的识字教学研究

在我国新的教育大纲颁布之后,小学语文教学内容以及教学形式上也有了很大的变化。因此在进行小学语文教学的过程中任课教师要针对新的课改内容进行相应的改变。在小学语文教学的过程中,有一个非常中要的教学内容就是识字的教学。任课老师在识字教学的过程中要针对我国汉字的具体特征进行教课。同时在语文识字教学的过程中任课老师要注重学生的学习思维,在语文教学的过程中不断的丰富教学方法和内容,让学生在学习语文识字的过程中不断地培养学习的热情以及学习的积极性,让学生能够主动的进行识字的学习,让学生在较为枯燥的语文识字教学进行的过程中,能够逐渐的建立起学习热情,对汉字产生学习的兴趣。本文主要针对小学语文的识字教学尽心详细的分析以及阐述,希望通过本文的阐述以及分析能够有效的提升小学语文的教学质量以及提升学生的汉字学习能力。     

引领学生走出课外阅读的误区

在新课程标准理念的引领下，回顾我们语文教学中的一些具体做法，似乎有欠妥之处。只要细心观察和认真总结一下，就不难发现，有些习以为常的教学活动不仅挤占了学生大量的学习时间和空间，成了他们沉重而繁琐的负担，而且对增强他们学习语文的兴趣和提升他们的语文素养都没有多大的帮助。     

语文教师如何适应新课改要求

为了更好地贯彻新课标的理念并实施在语文教育教学之中，我校语文组进行了教学大比武。虽然活动已结束，但对新课标的学习和理解并没有结束。作为一名年轻的语文教师，我积极参与了这次教学比武，在备课、说课、听课、总结的整个过程中，我觉得自己更加走进了新课标，对于如何适应新课标的要求，也有了一定的体会。     

论小学语文创新教学的重要性

现代小学语文教学注重活字教学，语文的重要性不言而喻，诚如语文教学大纲中所说，语文是学习和工作的基础工具。语文是学习各门学科必须掌握的基础工具。所以，灵活创新教学显得尤为重要。     

小学语文趣味教学研究

知识文化的积累首先都是从语文学习开始的,因此,国家对学生语文的学习是相当重视,让学生在小学时期就打好语文的学习基础,扎实语文的功底,为学生以后的文学发展以及生活奠定基础。但在如今的小学教学课堂中,老师由于自身教学的方式的问题,没有培养学生的语文学习兴趣,没有结合好学生的实际情况,进而影响了语文课堂的学习。因此,笔者在此讨论一下当下小学学生的学习状况以及教学情况,并针对此发表了自己的看法,希望能为当下小学语文教学的发展和进步提供一些参考。     

在创建乐学氛围中进行语文教学

在语文教学过程中,教师要不断地利用多媒体、识字乐趣以及儿歌等多种形式进行语文教学,使学生成为学习的主人。     

实行语文民主化教学，培养学生的创新精神

语文的民主化教学，指学生有参与语文教学或对语文教学有发表意见的权利，其核心是要使学生成为学习的真正主人。语文相对其他各学科来说，因其丰富的想象空间和人文内涵，对学生创新精神的培养是十分有利的。从学习语文学科看，语言习得有其自身的规律，学生学习语文也有其认识上的规律。课程专家也一致认为，改变传统的单一的接受式学习方式，通过独立自主的研究性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，     

提高初中学生写作有效性的新途径探析

写作一直都是学生语文学习的重中之重，提高学生的写作能力是每一位语文教师不懈追求的目标。随着社会的不断发展，写作教学也应该跟上时代发展的节拍，积极地探索能够提高学生写作有效性的新途径。     

让语文从学生身边悄悄走过——谈教师吸引学生的招术

课程改革经历了一轮又一轮，可学生对语文的学习兴趣和积极性并没有明显的提高，语文学科在中学教学中的地位也没有随之提高。在教育部门的课程标准中，语文始终是排主课之首，可在学生自己的课程表上，却无情地把它排在了所有学科之尾。在平常的学习中，语文课既不属于学生爱上爱学的“小四门”——音、体、美、计算机，又无法和“走遍天下都不怕”的数理化以及最热门的英语相提并论，他们怎么会有热情去学习它呢？如果说，学生对数理化的态度是“又恨又爱”的话，那么，对语文课就是“想说爱你不容易了”。再由于语文在中考中拉分不明显，相对理科讲，学校领导对语文学科也没有足够的重视，语文学科似乎是被学生、领导遗忘的角落。“带着镣铐跳舞”形象地道出了语文教师教学的苦衷。所以，语文教师如何吸引学生的注意力，让他们在不知不觉中投入语文的学习还是一个值得一提的话题。