浅谈非智力因素在小学英语教学中的培养

该文针对非智力因素在小学英语教学中的地位，提出了培养非智力因素的方法及注意点，使学生能能够更有兴趣学英语。在英语教学中对学生进行非智力因素的培养，是培养学生综合运用语言交际能力的有效途径之一，对培养学生终身学习的能力，提高学生英语水平有着重大意义。     

初中生物学实验教学中的能力培养

新课程标准提倡探究式学习，探究式学习的重要渠道之一就是实验探究，实验是培养学生能力的一个有效途径，我们生物教师必须注意在生物实验教学中对学生能力的培养。     

课堂教学中学生质疑问难能力的培养

疑是思维的开端，是创造的基础。在课堂教学中教会学生质疑问难，是调动学生学习积极性的重要手段，也是培养学生学习能力的有效途径。     

浅谈小学生自主学习能力的培养--以小学语文为例

小学是培养学生自主学习能力的关键时期，在此阶段让学生具备好的学习习惯，将会让他们受益一生。本文以小学语文教学为例，总结了在教学过程中培养学生自主学习能力的几点经验与大家共勉。     

谈英语教学中对学生自主学习能力的培养

英语教学中“教”起着不可缺少的作用，但更重要的还是靠学生自主的“学”，学生的英语自主学习能力的培养对英语学习的成败起着至关重要的作用。因此，深入理解自主学习的涵义及其重要性，客观分析学生英语自主学习能力的现状，全面地探讨学生英语自主学习能力培养的有效途径，对提高人才培养的质量具有重要意义。     

课堂教学中学生质疑问难能力的培养

疑是思维的开端,是创造的基础.在课堂教学中教会学生质疑问难,是调动学生学习积极性的重要手段,也是培养学生学习能力的有效途径.     

如何在小学数学教学中培养学生的逻辑思维能力

随着我国教育事业的不断发展,新课程也随之改革,而教学领域中出现许多创新教育模式。从小学数学角度来看,逻辑思维能力是小学数学培养学生的重要因素,学校虽然对培养学生的逻辑思维能力较注重,但是在培养过程中存在诸多的问题。学生的逻辑思维能力、抽象思维能力以及复杂思维能力是数学领域的要求,而其中逻辑思维能力是学生学习数学的重要条件。学校应该将小学数学教育内容与中学教学相结合,并通过强调小学高年级学生的逻辑思维能力,从而保证学校对学生逻辑思维能力的培养。     

多角度分析高效开展小学语文教学的策略

小学阶段是培养学习能力的初级阶段同时也是主要阶段,在该阶段中是否能够使学生形成良好学习能力,激发其学习兴趣对于学生今后语文学习有着十分重要的影响,故而,为了能够更好的开展小学语文教学,使学生在语文学习中获得兴趣,得到提升,构建高效的小学语文课堂是至关重要。因此,教师应注重高效开展小学语文教学,进而将小学语文教学能够落实到实处。     

谈小学生英语学习习惯的培养

好的学习习惯将使人受益终身。在小学英语的启蒙教育中,教师如何引导学生,使学生在听、说能力的培养过程中养成正确的学习习惯是小学英语教学的重要任务之一。     

浅析小学数学教学工作

小学阶段的学习是学生学习的开始,对学生的终身学习都会产生重要的影响。因此在教学中,教师要重视自己的教学工作,认识到小数数学学科对学生终身学习和能力培养产生影响。教师要在教学中教师要建立正确的教学理念,遵循一定的教学原则,培养学生学习的兴趣,培养学生的学习习惯,进而培养学生的学习能力,帮助学生健康、长久的发展。     

小学生学习语文的有效途径探析

让学生爱上学习，教学生学会学习，是教育成功的关键，也成为现代教育创新、教育改革的热点。实践证明，激发学习兴趣，夯实课本知识，注意课外积累，加强写作训练，有效利用网络资源，培养良好习惯是小学生学习语文的有效途径。语文是中国学生学习的一道大餐，小学的语文学习能否打下扎实基础，对以后的学习与发展影响很大，小学生学习语文的有效途径探索任重道远。     

小学语文课堂教学中朗读指导的策略

朗读是组成小学语文教学课程的重要内容,也是学生需要通过语文课程的学习重点提高的一项能力。朗读是获取信息的最重要的途径,也是学生阶段增长知识的重要手段。良好的朗读能力,可以使学生在有限的时间内获得最有效的信息,促进学生学习效率的提高和学习能力的发展。所以,教师在小学语文课程教学中,应该重视对学生语文朗读能力的培养,通过积极地引导,使学生重视对朗读课程的学习。接下来,本文就对如何在小学语文课程教学中对学生进行有效的朗读指导进行简单探讨。     

在小学数学中如何优化操作活动

小学生学习数学是与具体实践活动分不开的,重视动手操作,是发展学生思维,培养学生数学能力最有效途径之一。新编小学数学教材的特点之一,是重视直观教学,增加了学生的实践活动和动手操作内容。     

小学数学研究性学习教学策略的实施问题探析

小学数学课堂教学在培养学生主动探求知识和解决实际问题方面有着得天独厚的优势。在小学数学课堂中开展研究性学习，对培齐学生的创新意识、研究意识、进取意识和解决问题能力都有重要意义。     

浅谈农村小学生课外阅读指导

课外阅读是小学语文教学的一个重要组成部分，它的主要任务是培养学生的阅读能力。而这种能力主要靠学生的阅读实践，这就要求教师要充分调动学生的积极性、主动性，有创造性地指导学生阅读，使学生爱读、乐读、会读，在轻松、喻悦的氛围中学习语文知识：     

C语言程序设计教学中基于自主学习的教师导学策略

大学要培养创新型人才,培养学生的自主学习能力是一个有效途径。在C语言程序设计教学中,教师在教学过程中依据学习过程的客观规律,把培养学生逻辑思维能力、解决实际问题能力放到首位,采取正确的学习策略和学习方法,引导学生主动、积极、自觉地掌握知识。     

核心素养在小学数学课堂落地生根的途径分析

在当代基础教育中核心素养的重要地位日益凸显。对小学阶段的学生来说,重要的不仅是培养学习的能力,还要注重对学生核心素养的培养。数学作为小学课堂各个学科中非常重要的一科,是思维教学中的一门基础学科,是培养学生思维能力的重要学习途径,在数学课堂上也要结合对学生核心素养的培育和教导。数学在新课程改革中对小学数学教学有明确的说明,需要教师以引导性教学为主,让学生在生活中掌握必备的数学知识,提高自身的数学技能。小学阶段的学生正是智力和综合素质发展的关键阶段,老师要更加注意对学生这两个方面进行培养。该文就核心素养在小学数学课堂落地生根的途径进行分析和探究。     

浅谈小学生英语学习习惯的养成

一、小学生英语学习习惯养成的重要性 《英语课程标准》明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，从中可以看出培养学生的学习习惯是小学英语教学的重要内容。     

低年级学生数学兴趣的培养

教育学家研究认为，决定杰出成就的主观因素，一是能力，二是个性品质。如果缺乏某些必要的个性品质，即使是能力水平很高，成就也无法达到一定高度。小学数学教学，要期望小学生在教学活动中取得成功，就必须在发展学生数学能力的同时，培养他们相应的个性品质。而低年级学生具有好奇、好动、好表现的心理特征，从低年级开始在数学课中培养学生的学习兴趣尤为重要。     

浅谈英语教学中如何凸显学生的主体地位

我国教育部制定的普通高中英语课程标准指出：高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力，形成有效的英语学习策略，培养学生的综合语言运用能力。发展学生的主体性——即教学中实施以学生为主体的课堂教育是实施素质教育的有效途径。