初中化学探究教学中存在的问题及建议

初中化学在初三时作为一门新的课程进入学生的视野，它所扮演的是一个基础启蒙和奠基的角色，因此其重要性毋庸置疑。随着新课程的不断改革，初中化学探究教学中呈现了一些问题，本文分析了当前初中化学实验教学中存在的问题，并对初中化学探究教学提出了几点建议。     

关于初中化学课堂教学的研究

初中化学是学生进入中学之后接触的理科性科目之一，相对于数学来说，学生对其比较陌生。初中化学课堂教学包括理论与实验教学，不过研究发现，初中化学课堂教学存在着一些问题，如：课堂中教师演示实验或学生实验出现的问题，教师教学方法不当出现的问题，对学生期望过高的问题，教学效果问题等。这些问题的产生有一定的原因，我们需要具体的问题具体的分析，找到完善的措施进行优化，进而实现良好的初中化学课堂教学。     

初中化学教学中创新思维能力的培养分析

初中化学教学是化学教学的基础阶段。其主要任务是培养学生的创新忑堆能力,因此如何培养学生的创新思维能力成为初中化学教师的核心内容。试文从创新思维能力培养的角度探讨细中化学教学的主要内容。并提出几点建议。     

任务驱动教学法融入农村初中化学教学的探析

任务驱动教学法是建构主义理论在教育学中的具体应用.目前任务驱动教学法多见应用于信息技术课程教学中,而应用于化学学科教学,尤其是应用于较为薄弱的农村初中化学教学的研究尚属少见.文章从分析当前农村初中化学教学面临硬件缺失与软件不足等困境入手,指出把任务驱动教学法融入农村初中化学教学的重要性,并着重阐述了任务驱动教学法融入农村初中化学教学的具体路径设计.     

如何在初中化学教学中渗透环境保护教育

保护环境是我国的一项基本国策。环境保护需要全社会的力量，人人有责。当前应重视增强青少年学生的环境意识，让他们从小关心人类自身的生活环境。树立起环境保护意识。如何在初中化学教学中渗透环境保护教育呢？一、紧密结合教材内容，增强保护环境的意识初中化学在较多的章节中提到环境污染问题，在课堂教学中，紧密结合教材，有的放矢，向学生介绍空气、水和土壤的污染方面的知识。1．世界十大环境问题中三项与空气有关其一是大气污染超标。由于煤燃烧产生的气体、烟，石油化工厂排放的废气和汽车排气形成的烟雾等导致世界城市人口中有…     

循序渐进实施初中化学教学探讨

初中化学教学秉承循序渐进的实践原则尤为重要,可激发学生产生浓厚的学习兴趣,巩固基础,为后续的化学学习充分准备.为此该文就循序渐进实施初中化学教学展开探讨,对提升教学水平,优化教学效果,辅助学生塑造良好的认知意识,有重要的实践意义.     

初中化学实验教学现状分析

随着我国科学兴国、人才强国政策的落实,教育事业受到的关注不断高涨。初中化学教学作为教育事业不可或缺的一环,也在不断地改革创新。笔者从事初中化学教育多年,在不断的摸索和实验中结合实际教学情况,对当今初中化学实验教学中存在的一些现状提出几点建议,希望自己的微薄之力,能够对现阶段初中化学实验教学有所帮助。     

抓基础来提高初中化学教学质量

初中化学是化学的基础部分,学好初中化学能为学生升入高一年级学习化学奠定基础.如何提高初中化学教学质量,培养学生学习兴趣,本文谈了几点意见.     

浅析在初中化学教学中渗透绿色化学理念

初中化学教材中渗透了绿色化学理念,希望学生能用自身学习的化学知识进行绿色化学,减少对环境的污染。增强学生对环保的认识和自身的责任感。初中化学教育中渗透绿色环保理念也是当代教育发展的必然形式。     

浅谈初中化学教学的问题及对策

初中化学是中学生学习的一个理科性科目,也是教师和学生关注的一个重点所在。随着新课改的深入,初中化学教学需要认真分析其不足之处,找到教师和学生的具体问题,进而找到有效的策略,培养学生化学科学素养,培养学生化学学习方式,进而提高教师教学的积极性,最终,提高初中化学教学水平。     

化学实验教学向探究性教学的转变之我见

知识技能、过程方法与情感态度价值观三维化学教学目标的落实成为培养学生科学素养的主要途径。实施以探究为核心的多样化教学方式又是实现化学教学三维目标的重要方法。广大一线教师对探究性教学的了解也愈来愈多。但是许多老师认为只有在较好的学生中开展探究教学才效果好;开展探究性教学会不会影响学生的成绩？怎么解决有限的教学时间问题？能否完成教学任务？也有教师全盘否定传统教学,只注重点的教学,不注重面的归纳,造成学生成绩下滑。     

浅谈情感教学法在初中化学教学中的应用

在初中化学教学中，教师应该根据学生的学习需求，运用有效的教学方法进行教学，使学生在有限的课堂时间内，能够最大程度的掌握知识。因此，在该文的研究中，主要针对于情感教学法在初中化学教学中的应用进行了具体的分析和研究，希望通过该文的探讨，能够进一步促进学生学习上的进步。     

谈“化学实验与气压变化”的整体教学设计

初中化学新课程的特色之一是提出了“过程与方法”目标。本文对初中化学教学中有关“化学实验与气压变化”内容进行了深入分析,就“化学实验与气压变化”内容进行了整体教学设计,对有序落实“过程与方法”目标进行了探讨。     

化学教学中情感性教育的现状调查研究

本文通过问卷调查从性别、学校性质、化学成绩以及所在地等维度来管窥当前的初三学生对初中化学教学中运用情感性因素现状的认识进行调查。从调查数据中获得一些启示,以期对当前的初中化学教学提供些许帮助。     

浅谈化学教学中学生兴趣的培养

托尔斯泰曾经说过：“成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生学习的兴趣。”努力激发培养学生学习兴趣,使学生享受学习的乐趣,是初中化学教学的任务之一,也是减轻学生课业负担提高课堂教学质量的有效途径。怎样激发．培养学生的学习兴趣呢？现将自己的点滴体会浅谈如下：     

探讨新时期下的初中化学教学新方法

面对新版的初中化学教学大纲的改革,本文从三个方面探讨了新时期下初中化学教学的新方法,使教师的教学方法得以更新,从而激发学生学习化学的兴趣。     

浅析初中化学教学中创新能力的培养

初中化学作为初中教学中的一门重要的基础课程。在新课改背景下,基于此课程,培养学生分析问题和解决问题的能力,培养学生的创新意识,具有不可替代的重要作用。文章在初三教学实践的基础上,把创新能力培养与初中化学教学结合,为在初中化学教学过程中如何培养学生的创新能力做出探讨。     

化学用语教学浅析

化学用语是学习化学最基本的科技语言，是研究化学最基本的语言工具，化学用语的教学贯穿整个初中化学教学过程之中，正确掌握化学用语是学好化学的关键。     

初中化学教学如何与高中化学教学衔接

初中生进入高中以后,普遍感到“化学难学”,大大影响了学生学习化学的积极性。高中化学较初中化学无论从学习内容上,还是从教学方式、学习方式上都存在着较大的“跨度”甚至“断层”,在当今新课程背景下如何把握初中化学这个角度,搞好初高中教学衔接问题进行研究和探索,意义深远。     

初中化学用语的教学策略

化学用语是学习化学的重要工具，它贯串于中学化学教材的始终，但化学用语也常常成为初中化学学习的难点。怎样才能使学生学好化学用语?这里，笔着重探讨初中化学用语的教学策略。