大面积提高初中物理教学质量的思考

“普九”的实施,给提高教学质量带来了一定的困难。要在完成“普九”任务的前提下大面积提高初中物理教学质量, 必须把握好三个教学环节:(1)精讲原理和概念;(2)反复训练,强化记忆;(3)注重培养学生灵活运用知识的能力。     

提高初中数学教学质量的探索

在全面推进素质教育、走进新课标、实施新课改的过程中,摆在教育工作者面前一项紧迫而又艰巨的任务是:如何更新观念,开拓创新,大面积提高教学质量。     

提高物理教学质量的探讨

根据新教学大纲，就如何提高中学物理教学质量的问题，提出了三点看法。     

试论初中物理教学中学生实验能力的培养

物理是一门自然科学,它包括很多的原理、定理和公式,然而物理又是一门以实验为主的学科,实验对帮助初中生学好物理有很重要的意义。我们的初中教学一直在不断的改善和进步,在现在的教材和教学中,很多的学科都是趋向于以实验教学为主的理论与实际相结合的教学模式,初中物理也是如此,实验教学几乎贯穿了整个的物理教学过程。实验教学较传统的教学模式有很大的优越性,因为实验教学更能够激发学生学习的兴趣和动力,在培养学生探究和创新上也是很有帮助的。本文将从实验教学的各个方面和角度出发,就如何培养中学生实验能力进行探讨。     

初中物理实验教学中存在的问题及对策研究

物理是自然科学中的一门基础性学科,与其他学科相比有着很强的实践性,物理实验教学是物理教学的一个重要组成部分。本文针对中学物理实验教学中存在的问题进行分析、思考,围绕转变观念、走进生活、注重创新等方面提出几点改进策略,构建有效的物理实验课堂,以激发学生的学习兴趣,培养学生各方面的能力。     

搞好初中物理实验改革的体会

<正> 实验是物理学知识的主要源泉,也是物理学的基本研究方法。初中物理教学大纲明确指出“物理教学要以观察,实验为基础。教学中要重视让学生观察有关的现象,要大力加强演示和学生实验。并且应对学生的实验能力进行考核。”在初中物理教学中,加强实验教学,让学生多动手做,既可以加强对知识的理解,又可以培养学生的实验操作技能,因此,学生实验课     

边学边实验：初中物理教学的新探索

近十多年来，我们在初中物理教学中为了切实贯彻“以实验为基础”的教学原则，真正把物理实验作为物理教学的重要内容看待，比较多地采用学生边学边实验的教学形式，取得了较好的效果，对于大面积提高物理教学质量，培养学生的能力起到了重要的作用。针对当前初中物理教学的现状，我们觉得仍然要加强边学边实验教学，充分发挥边学边实验的教学功能。     

提高物理实验教学质量的有效途径

阐述了对物理实验教学的要求，提出了从基础性实验、提高性实验、设计性实验的安排来提高物理实验教学质量的途径，具体介绍了设计性实验的3个阶段。     

如何做好初中物理演示实验

演示实验在物理课堂教学中占据着重要位置,本人根据初中学生的年龄特点,心理特征,结合自己多年来的教学实践,从以下几个方面谈谈如何做好初中物理演示实验。     

如何做好初中物理演示实验

演示实验在物理课堂教学中占据着重要位置,本人根据初中学生的年龄特点,心理特征,结合自己多年来的教学实践,从以下几个方面谈谈如何做好初中物理演示实验。     

提高物理专业英语教学质量的几点体会

本文结合自己进行《物理专业英语》教学的实践和体会,从教材选取、内容更新、教学手段和考核方式等多方面初步探讨了如何提高《物理专业英语》的教学质量。     

农村初中物理教学质量问题分析

教师应该积极探索以适应新教材的要求、方法,积极探讨农村初中物理成绩上不去的原因.根据认识论和教育科学,人们的学习是从感性认识到理性认识,并且要完成几个循环才能使知识得以升华、内化和活化,并最终回到实践中去指导实践,这样才实现了知识的价值.物理学是科学,科学知识的获得和应用更是如此.我们要认真研究学习特点和规律,大胆探索,积极实践,正确指导,以求高效.加强对学生的学法指导及个别辅导,要帮助他们树立自信心,克服自卑感.教学中可进行个别谈心,了解情况,对症下药.对学习不踏实、贪玩的低差生,指明不努力学习的危害,多督促他们学习;对于基础差、学习有困难的应鼓励他们笨鸟先飞,多看书,多提问,多做练习,鼓起勇气,克服困难,并利用自习或课外时间进行个别辅导.     

浅析提高技校物理实验课的教学质量

技校的物理实验课是培养学生的实验技能和动手能力的开始，学生们能否掌握好这门基础实验课将关系到令后的学习和工作，因此如何做好物理灾验，提高教学质量使得他们在基本知识和实验技能的掌握上有所收益，这是在物理实验的教学过程中要随时考虑和注意的课题。     

初中物理实验教学方法初探

物理实验是中学物理教学的重要组成部分,它不仅有助于物理概念的形成、巩固验证所学知识,而且还可以培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力.要想达到良好的教学效果必须把握好“演示实验”“分组实验”和“探究实验”这三个关键环节的教学方法.     

民族地区初中藏汉双语物理教学质量研究

义务教育阶段的物理教学作为物理学习基础阶段和启蒙阶段,在这一阶段抓好学生的的物理教学质量是提高民族地区物理教育质量的基础.针对民族寄宿制初中的双语物理教学中存在的问题及提高的途径进行分析,为民族地区物理教学质量的提高提供参考.     

初中物理教学方法之我见

初中物理是一门教授学生物理科学知识的专业学科,学生掌握一定的物理知识不仅有助于提升生活的技能,还可以更好地理解化学、生物等其他学科的知识。教好这门课程无疑是教师的共同心愿,实现心愿的过程势必需要教师付出更多的心血和智慧。本篇文章即尝试针对初中物理教学展开相关的议论。     

提高职校物理教学质量的策略研究

本文以“学生发展为本”作为指导思想，从提高职校物理教学的成效，使职校的物理教学更好地为专业培养目标服务出发，根据个人的教学实践经验，着重阐述了发挥教师情感作用、控制课堂 教学过程、培养学生良好学习习惯和加强科学教育方法具体策略。     

如何提高初中数学教学质量简论

本论文认为,提高初中教学质量需要处理好三个层次,那就是了解、理解和会应用的问题,在把握好的度得基础上要提高学生独立思考的能力,另外在适当的数学游戏也能提高教学质量。     

农村初中物理实验教学之我见

物理学是一门以观察和实验为基础的自然科学,物理实验可以给学生提供一定的感性材料,对学生正确地形成概念和掌握规律,理解和掌握物理知识,培养学生的观察能力、动手能力、思维能力和创新能力都有着重要作用。在一个注重实践和培养学生求异思维的时代,物理实验显得尤为重要,但当下大多农村初中,实验教学却成了一个薄弱环节,物理实验仍是传统的实验模式——模仿式实验,