浅谈小班幼儿生活常规的培养

小班是幼儿跨入集体生活的崭新的开始,同时也是进行常规培养的重要时期。教师培养幼儿生活常规的最终目的是让幼儿从他律到自律,使常规成为一种自觉的、自愿的行为,幼儿常规的培养,是一项长期的工作,它需要所有教师长期的共同努力。我认为得要用自己的爱心、耐心、细心认真对待自己的工作和幼儿,那么常规管理中的问题就会迎刃而解,各项活动安排就会做得得心应手。     

浅谈如何培养小班幼儿的自理能力

自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服务性劳动的能力。简单的说就是自我服务,自己照顾自己,它是一个人应该具备的最基本的生活技能。幼儿生活自理能力的形成,有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力,对幼儿今后的生活也会产生深远的影响。但现在的大部分孩子,依赖性强,生活自理能力差,以至于不能很好地适应新的环境。所以,培养幼儿的生活自理能力至关重要,我们要把这项能力的培养作为教育活动的重要内容之一。有专家指出:幼儿能力与习惯的培养是在学前期。作为幼儿园,我们能否抓住这个关键阶段,针对幼儿的年龄特点与生活自理现状,有的放矢地对幼儿进行教育,是幼儿生活自理能力高低的关键。     

小班幼儿动手服务意识培养

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童的智力在他的手指尖上。”可见培养幼儿的动手服务意识是发展幼儿智力极为有效的手段之一。心理学家也认为手指是“智慧的前哨。”可见幼儿的动手服务意识对加强幼儿脑功能的锻炼至关重要。幼儿期是培养动手服务意识的关键期。幼儿动手服务意识培养的过程,既是模仿学习和社会化的的过程,也是培养幼儿独立能力、建立自信心与形成正确自我意识的基础,对形成幼儿健康的人格产生着深远的影响。因此,小班幼儿动手服务意识的培养更为关键。     

浅议如何培养幼儿良好行为习惯

本文通过分析幼儿不良行为习惯的养成原因及纠正方法,阐述了家长如何培养幼儿良好行为习惯,指出:只要家长有心就会发现,生活中每一件事都蕴含教育契机。只有把握住这些机会,进行适宜的教育,才能培养幼儿良好行为习惯。     

培养小班幼儿生活自理能力的探讨

该文根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神,将幼儿基本的生活自理能力视为幼儿全面和谐发展的基础及一日课程的重要组成部分。实践发现,对小班幼儿生活能力的培养要重视明确的阶段要求、遵循家园的有利配合、采用最适合方法,这样才能取得实效。     

如何培养幼儿良好的行为习惯

要培养一个人良好的行为习惯,必须从小抓起。幼儿正处于人生的初始阶段,可塑性强,自控能力差,既是养成良好行为习惯的关键时期,又是沾染不良行为习惯的危险阶段,如果不适时培养良好的习惯,便会错失良机,积习难改,习惯成自然。本文着重分析了幼儿不良的行为习惯的具体表现,并提出了培养幼儿良好行为习惯的措施。     

如何培养幼儿良好行为习惯

欧洲一位物理学家荣获诺贝尔将后,有记者问：“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西？”这位科学家说：“在幼儿园。”“在幼儿园学到什么？”“学到把自己东西分一半给小朋友;不是自己的东西不能拿;东西要放整齐;做错事要表示歉意……”。作为—位杰出的科学家肯定具有天才的素质,但在他看来所有的素质都根植于人的幼儿时期,培养幼儿的优良行为习惯,这才是最根本的东西。     

重在养成 趣在过程——小班幼儿生活自理能力培养探究

新《纲要》指出：＂幼儿的身体健康以具备基本的生活自理能力为主要的特征。＂大量的信息和研究揭示：幼儿掌握好基本的生活自理能力,有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理事情的能力。在不断提倡素质教育的今天,提高幼儿的生活自理能力非常重要。因此,幼儿生活自理能力的培养是幼儿教师工作的一项重要内容。     

如何培养幼儿良好的行为习惯

幼儿时期是人生中的初始阶段,是培养幼儿良好行为习惯的最佳时期,如果错过这个时期,幼儿一旦养成坏的行为习惯,将很难改正,并影响孩子的终身发展,笔者据多年教学经验,总结出一系列行之有效的方法,如：循循善诱法、激励引导法、游戏互动法、生活体验法、家校共育法等多种方法培养幼儿养成良好的行为习惯。     

浅谈中班幼儿良好行为习惯的培养

该文阐述了培养幼儿良好行为习惯的意义、良好行为习惯培养的内容以及存在的误区,并根据中班幼儿的年龄特点,从观念先导因素、实践锻炼因素、环境熏陶因素等多方面做了详细的说明。     

幼儿良好行为习惯的培养方式

良好行为习惯的养成对幼儿的健康成长至关重要,幼儿自出生时家长就应引导孩子逐渐养成良好的行为习惯。目前社会上还存在一些影响幼儿良好行为习惯形成的因素,因此,家庭、幼儿园和社会因素应共同努力,齐心协力,让每个幼儿都慢慢养成良好的行为习惯。     

浅谈小班幼儿节奏感的培养

音乐是人类社会生活的重要组成部分,更是学前儿童生活、学习和成长中不可缺少的领域。幼儿学会了认识音乐,体验音乐中的快乐,才能进入音乐的天地,并借助音乐获得积极的人生经验。幼儿园综合主题课程中,音乐活动不是太多,虽然活动中有节奏的元素,但往往满足不了孩子对各种节奏的好奇,因此,我尝试利用幼儿     

论幼儿良好品德习惯的培养

培养幼儿良好的品德习惯具有异常重要的意义,本文论述了幼儿良好品德习惯的培养,从养成幼儿良好品德习惯的重要性,良好品德习惯的内容设置、养成幼儿良好品德习惯的方法三方面进行了论述,结合实倒,提出了一些具体可行的方法。     

《培养小班幼儿生活自理能力的研究》课题阶段总结

[问题的提出]新《纲要》指出：“幼儿的身体健康以具备基本的生活自理能力为主要的特征。”并指出：在尊重和满足幼儿不断增长的独立要求时，避免过度保护和包办的代替，鼓励并指导自理自立的尝试。同时也明确指出要培养幼儿具有基本的生活自理能力。可见，幼儿只有具备了基本的简单的生活自理能力，才能健康的成长。     

如何做好幼儿园常规教育

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中要求：“建立良好的常规,减少不必要的管理行为,逐步培养幼儿的自律. ”可见,常规教育在幼儿园教育中的重要性. 幼儿园阶段是幼儿从家庭生活中走出来,接受群体规范约束的开始,是进行常规教育的关键期,应把握幼儿的年龄特点,采取良好的常规教育方法,让幼儿健康快乐地成长,使常规教育更有效地开展.