学术论文英文摘要写作要素

英文摘要是科学家在现代科技交流中高速地输入和输出信息的重要手段。本文讨论了优秀英文摘要的基本要素,包括文摘的功能,文摘的种类,文摘的内容和文摘的风格。同时提供了简明的英文摘要写作指南。     

科技论文英文摘要写作

探讨了科技论文英文摘要写作时存在的主要问题，科技论文英文摘要写作的特点、基本内容、基本句型、常用语态及写作技巧。     

学术论文英文摘要的写作与翻译

英文摘要是论文的高度浓缩,它为读者提供了方便,节约了时间,也是我国学人通向国际学术世界的桥梁。本文分析了摘要的特点,并通过具体实例讨论了学术论文英文摘要的写作与翻译。客观和简约是英文摘要的主要特色,我们应该以此为基点,不断努力提高英文摘要的写作与翻译水平。     

学士学位论文英文摘要的写作体会

英文是学士学位论文的重要内容,是大学教育的重要环节。本文就学士学位论文的英文内容、写作句型和注意事项展开了有益探索。     

英文科技论文的摘要研究

本文研究了英文科技论文的两种摘要:描述性摘要和信息型摘要。研究过程中共收集了42种外文期刊157篇论文摘要,并进行了分类。根据摘要的长度、内容、时态、语态等统计信息,对比了两种摘要的特征,总结出摘要的不同部分一般采用不同的相对固定的句型结构。统计结果显示信息型摘要字数在200字(词)左右,而描述性摘要在100字(词)左右。同时研究还发现在撰写摘要时必须用正式用语,不能夸大,不能模糊,也不能有个人意见。希望本文对科技人员在撰写英文摘要时有一定的参考价值。     

学术论文摘要的字词句写作规范

摘要是学术论文写作内容中的一个重要部分，以浓缩的形式简明和直接地展示研究成果。根据学术论文摘要的学术特点和体裁特点，主要从学术论文摘要的字词句的现代汉语语法规范方面，分析了学术论文摘要撰写过程中字词句写作上的一些要求，提出了摘要字词句写作规范的一些看法。     

语料库在学术论文英文摘要写作中的应用研究

语料库在学术论文英文摘要写作中的应用是研究中心。根据对语料库应用现状的研究,认识到学术论文英文摘要写作中语料库的重要性。明确语料库应用研究目的,加大对语料库设计的研究力度,该文结合语料库创建现状,以新能源科技型学术论文英文摘要写作短语应用案例为基础,对英文摘要写作语料库应用关键点准确掌握,目的在于提高学术论文英文摘要写作水平。     

科技论文英文摘要的写作与翻译

主要讨论了科技论文英文摘要的写作和翻译方法。重点探讨了科技论文英文摘要的三个组成部分：研究目的、研究方法、研究结论以厦翻译时需要根据具体的摘要原文而采用的确切的、地道的语态和时态，并通过实例剖析了科技论文英文摘要的写作和翻译过程，总结了一般规律。     

学术论文英文标题和摘要的写法

本从应用写作的角度，通过对一些学术论英标题和要的对比分析，找出其中的可取之处，指出不足，以期对那些苦于写要的朋友们有所帮助，更希望为提高我国学术刊物的质量尽一点微薄之力。     

学术论文摘要写作存在的问题及对策

论文直接影响学术期刊论文的质量。目前学术论文写作存在的问题主要有要素缺失、信息过于复杂、与提要写法混淆等。这些问题导致无法发挥原有的作用。编辑与作者都应提高对写作规范必要性的认识,以利于文献的二次转载和传播。     

浅析主题句在英语写作中的作用

本概述了主题句在英语写作中的重要作用。论述了主题句的三个特点，指出了拟定主题句三个应注重的问题和主题句措辞的六点要求，然后通过实例对主题句在段落中的三种位置的特点进行了比较，最后对应该如何处理好与主题句相联的两种问题进行了分析。     

大学英语段落主题句写作教学探析

主题句的写作也一直被认为是大学英语写作教学的一个重要环节。大多数学生的英语作文段落常常缺乏明确的主题句。大学英语教学应该强化对英语段落主题句写作重要性的认识,同时提出主题句写作教学应该培养学生的＂主题句段首＂意识,明确主题句的内容构成和形式完整性,考虑主题的可写性,加强对主题句写作过程的认识和指导,以促进学生英语写作水平的提高。     

非英语专业学生英语写作中的语法绩效策略

在大学英语教学中,如何使语法内容自然地渗透到阅读、听力、口语和写作等技能融合训练当中,如何将枯燥的语法讲授变为生动活泼的语法应用,保证语言的准确性是一个耐人寻味的课题。旨在探讨如何以句式变化练习这一具体的语言习得输出方式,使学习者注意和理解复杂程度高的语言形式,提高非英语专业学生写作语法水平,提高语用能力。     

文体学在大学公共英语写作教学中的应用

大学生缺乏相应的文体知识造成写作能力严重滞后,因此非常有必要在大学写作教学中引入文体知识。本文首先从语言学理论探讨文体知识在大学英语教学中的必要性,并从词汇、语法句式、篇章结构方面阐述在大学英语写作教学中运用文体知识的具体尝试。     

语法隐喻与英语学术论文写作

随着中国人文社科在学术方面由经验向实证的转变,语言学界也纷纷研究和探讨语言学理论与实际应用相结合的问题。本文以韩礼德系统功能语法中语法隐喻的理论框架为基础,讨论英语学术论文写作如何得以提高的问题。     

根句型概念在英语学习中的重要性

通过对英语句子的剖析、归纳、分类,概括出英语句子的根句型,即英语5种基本句型(简单句的5种基本句型外加一些特殊句型),重点指出这几种句型基本涵盖了所有的英语句子,旨在强调其在英语学习中的重要性,帮助英语学习者在英语学习过程中,不断增强根句型概念,正确使用英语句型,使他们能够尽快掌握英语语言的核心内容,以便更好更快地学好英语。     

隐喻视角下的英语现在时研究

传统的时态理论局限在时间的平面考察英语时制，无法解释实际英语使用中英语的时与自然时间不对应的问题。如果引入隐喻视角，将英语现在时的意义拓展化过程理解为人们将两点重合关系的意象图式，投射到事件或事物的真值域，再投射到情感域之上的隐喻拓展过程，可以使现在时的语法意义呈开放灵活的状态，容纳更多的延伸性用法。     

英汉对比分析与英语有效句子的写作

从英语有效句子的两个要素即统一性、强调性出发,结合大学英语教学实践,分析了大学英语写作中由于缺乏对英汉两种语言文化的系统地了解而产生的一些弊病,认为要使学生有效地避免中式英语,写出纯正地道的英语句子,有必要在教学中比较系统地、适当地给他们介绍英汉两种语言文化的差异。     

英文写作自我效能感与英文写作策略研究

以354名大学生为被试,采用t检验、相关分析和方差分析探讨了不同性别、不同专业的非英语专业大学生在英文写作自我效能感和英文写作策略之间的关系。结论是：(1)非英语专业大学生英文写作自我效能感高分组学生的写作策略水平高于低分组,英文写作自我效能感与英文写作策略呈显著性的中度正相关。(2)英文写作策略在性别和专业上的差异为：女大学生的英文写作自我效能感与英文写作策略显著高于男大学生。文科学生在英文写作策略的使用上显著高于理科学生。不同专业学生的英文写作效能感没有显著性差异。性别与专业的交互作用不显著。     

现代汉语“给”字句研究综述

现代汉语＂给＂字句可表达给予义、使役义、处置义和被动义,可与＂把＂字句、＂被/让/叫＂字句套合。诸多学者对＂给＂字句的语法化过程和套合用法进行了一系列探索,取得了不少成果。文章对此进行了归纳和总结,并指出了今后需待研究的一些问题。