实施学生挫折教育之浅见

常常看到这样的报道：某位中学生因成绩不理想而离家出走、某位大学生因恋爱失败而自杀、某位大学生因自卑而杀害同室好友等等。这些孩子怎么啦？怎么这一点点挫折都受不了？个人认为还不是成长路上缺少“挫折”的历练。“不经历风雨怎么见彩虹”？没有人能平平坦坦走一生并干出轰轰烈烈的大事业。让“温室里的花朵”经历点困难,来点挫折,使之越挫越勇”。现行教育中对学生进行点挫折教育是必要的,但决非“打是亲骂是爱”。为了孩子们的健康成长,学校、家庭、社会行动起来吧!让孩子拥有强劲的翅膀,在人生的天空里翱翔。     

加强中职学生文明礼仪教育之浅见

在激烈竞争的就业新形势下,随着社会对人才的重新定位,用人单位对招聘条件越来越看重素养和品位。为了适应用人单位的用人要求,中职学校已越来越重视学生综合素质的培养,在以市场为导向,以就业为指导的中职教育理念指导下,开展对学生的文明礼仪教育与日常礼仪的教学,认真探讨提高中职生礼仪素质和日常行为习惯养成越来越显得重要。本文就加强中职学生文明礼仪教育的重要性、当前中职生文：明礼仪存在的主要问题及原因分析,对如何加强中职学校对学生礼仪教育提出浅见。     

实施挫折教育 铺就成功之路

孟子有句古训“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身。行弗乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能。”由此可见,一个能担当大任的人才,必须要有顽强的耐挫能力。中国父母是世界上最宠爱孩子的父母,他们希望把世上的一切幸福都给孩子,把一切不幸和痛苦都揽到自己身上,以致部分学生特别是独生子女经受不住挫折,尤其对严重挫折的打击和考验,心理能力普遍偏低。这种现象使社会上的有识之士忧心忡忡。如何培养学生的耐挫能力,正视挫折、战胜挫折,我认为应从以下三方面入手：     

浅谈实施挫折教育的途径

挫折是指个体需要的满足受到限制或阻断而引发的一种消极心理状态,即俗话所说的“碰钉子”。挫折教育不同于一般的思想品德教育,它是一种提高学生克服困难的决心、信心、恒心,增强学生对挫折的承受力、应变力、克服力,培养其完善人格的心理素质教育。挫折教育实际上也是青少年成长过程中不可缺少的一种营养。     

浅析思想政治教育之挫折教育

十八大政府工作报告指出,要对思想政治教育予于更多关注,给予更多的人文关怀和心理指导,这在很大程度上强调了思想政治教育之挫折教育的重要性。     

浅谈对学生进行挫折教育

挫折教育是让受教育者在受教育过程中遭受挫折,从而激发其潜能,以达到使受教育者切实掌握知识的目的。挫折教育区别于一般的思想品德教育,它是一种提高学生克服困难的决心、信心、毅力与恒心,增强学生对挫折的承受力、应变力、克服力,培养其完善人格的心理素质教育。     

论高职体育教师如何实施挫折教育

体育教师是高等职业院校对大学生开展挫折教育的中坚力量。高职体育教师应该清楚挫折产生的心理机制、明确挫折教育的对象和任务、发挥教师的主导作用利用恰当时机积极实施挫折教育。     

学生地理思维培养之浅见

地理的学习其实也是一种思维锻炼的过程,地理思维的培养从某一方面来说,是促进学生自我认知成长的过程。学生的地理学习也是对地理教师的一个挑战,是成年人的思维与处于发展中的儿童的思维的碰撞,教师要从把握学生心理发展的过程来拟定学习计划,制定合适的策略来提起学生学习地理的兴趣,促进其地理知识的增加与巩固。本文阐述了学生地理思维的类型及其特点,从这些出发,结合实际的教学过程,讨论促进中学生地理思维发展的方式。     

改革党员教育工作之浅见

党的十一届三中全会以来,各级党组织在加强党员教育工作方面作了大量工作。这对于提高党员的素质、端正党风、发挥党员的先锋模范作用和党组织的战斗堡垒作用,都起到了积极的促进作用。但是,从社会主义初级阶段的历史任务和改革开放的形势要求看,党员教育的指导思想、教育内容和方法等方面还有许多不适应的地方。适应新的形势,改革党员教育工作,这是个新课题。这里笔者仅就结合本地区的一些实际情况,谈点粗浅的认识和体会。     

幼儿园教育与家庭教育之浅见

从新中国的诞生到21世纪的到来，我们的祖国从贫穷落后到蓬勃发展，经历了曲折的过程。幼儿教育事业也在苏醒并慢慢成长。从最初的盲目和经验缺乏到逐步改革、成熟。一批批的幼教工作者，在这片默默无闻的岗位上，用自己辛勤的汗水浇灌着祖国的花朵。不可否认，幼儿园教育和家庭教育在一定程度上对孩子的发展起着推动和导向的作用，但我们也不能忽视幼园与家庭教育存在的问题。[第一段]     

高等职业教育教学方法改革之浅见

如何使教学方法的改革能跟上现代高等职业教育发辰的步伐并引领高等职业教育改革继续不断深化,已是一件十分紧迫的任务。改革高等职业教育的教学方法,是深化高等职业教育改革的必需,是提高高等职业教育教学质量的必由之路。     

农村中学生心理健康教育之浅见

心理健康教育是我国21世纪教育发展的新理念，是实施良好教育的重要内容。加快农村素质教育的发展步伐，首先要在农村中学实施心理健康教育。     

高职院校学生心理健康教育应关注挫折教育

日益变化的社会生活对高职院校学生这个年龄低、生活阅历浅的群体时刻产生着影响,难免有一些挫折会使他们不成熟的心理出现失衡,产生一些心理问题甚至出现过激行为,如何正确认识大学生由挫折引发的表现,如何解决他们的思想问题,对其实施正确的引导,促使其在克服挫折中奋起,这就给高校思想政治工作者提出了一个严峻的教育课题——挫折教育。     

培养学生自主学习能力之浅见

本文对小学语文新煤程教学中,如何发挥学生主体作用,培养学生自主学习能力进行了谈讨。提出了四种具体方法。     

高职学生挫折心理分析及教育对策

针对高职学生受挫现象,分析学生受挫原因和挫折对其心理健康的影响,强调进行挫折教育的重要性,探讨学校挫折教育的方式,帮助学生提高挫折承受力,使他们成为心智俱佳的未来建设者和接班人.     

初中数学教学中实施素质教育之浅见

从教学观念、教学结构、教学活动和对学生的评价等方面论述如何在数学课堂中实施素质教育。     

农村学生中的弱势群体抗挫折教育研究

农村学生中的弱势群体挫折心态产生的原因及挫折对其心理的影响,是一个新的研究课题,提高农村学生中的弱势群体的抗挫折的能力,帮助其提高抗挫折能力的具体措施是新时期教育的重要任务。     

关于实现高校教育现代化之浅见

信息技术的发展将引发高等教育的巨大变革,传统教育方式的局限性使之必然向现代化教育方式转变,加快高校现代化教育的步伐需采取转变教师的观念和态度、加强对教师的在职培训、增加现代化教学设备等措施.     

高校图书馆思想教育职能之浅见

图书馆是社会文明的产物。它不但是汇聚人类知识的宝库,也是学校科研、教学和对学生进行思想教育的重要阵地。 十多年来,我们利用图书借阅流通工作这个“窗口”,通过日常服务关系,对我校学生读书倾向进行了调查分析,发现了几种不正常的阅读现象: l、1989年度我校学生借阅图书的日流通量分类统计情况是:文学作品出借率占学生借