关于元素化学教学的思考和尝试

本文通过作者对元素化学教学的改革尝试突破传统教学方法探讨一个更适合高师特点，符合现代教育观念的教学方法，使教学更好地为人才市场的需求服务。     

PBL方法在《生物药剂学与药物动力学》教学中的应用

通过在生物药剂学与药物动力学教学中实施PBL教学方法的过程，总结该教学方法实施过程中的经验及问题，旨在为今后开展更适合该学科的PBL教学提供参考。     

高职SQL Server课程教学改革的研究与实践

本文针对SQL Server课程,提出了新的教学模式和教学方法,同时和传统教学方法进行了效果对比,结果证明,新的教学模式和方法更适合现代高职的SQL Server课程教学。     

论市场营销学教学中的案例教学法

案例教学是一种互动式的现代教学方法，将理论与实践有机地结合在一起，在充分发挥学生的学习积极性、主动性的同时，更注重学生能力的培养，但这种教学方法的运用对教师和学生也提出了诸多方面的要求。     

紧扣职中语文特点，提高学生语文水平

职业学校语文教学属中学语文教学中的一个分支。在教学目的、教学任务、教学内容、教学原则、教学过程、教学方法等方面，职业学校语文教学具有中学语文教学的共性，但由于职业学校培养目标、培养对象的不同，因而决定了职业学校语文教学又具独特的个性。这种个性，主要是相对于普通高中语文教学而言，在某些方面更强调、更突出。     

“项目引导、任务驱动”型教材编写创新研究

"项目引导、任务驱动"型教材的创新在于改变传统的教学方法,以教材改革带动教学方式改变。教材主要宗旨是以任务为主线、教师为主导、学生为主体,将所要学习的新知识隐含在一个或几个任务之中,通过任务的实施来学习新知识,掌握新技能。教学方式的改变,同时也对教师的能力提出了更高的要求。实践证明,这种教学方法更适合高职院校的教学。     

重视语文教学中的诵读法

语文教学方法众多,而诵读法是最适合语文课程性质的教学方法。这种方法既符合《语文课程标准》的基本理念,又能够更好的培养学生听说读写的语文能力。为此,语文教师要做好指导工作,学生要积极主动地采用这种方法作为自己的教学方法,共同提高语文教学的效果。     

对“合作探究”教学方式的实践与研究

传统的教学方式已经不适合素质教育的要求，“自主学习合作探究”的教学方式更适应现代教育的需要，文章探讨了这种教学方式在语文教学中的应用问题。     

浅议民族院校基础的有机化学的教学

从民族院校基础有机化学教学的现状，提出了适合民族院校实际情况的教学方法，介绍了作者的教学经验实践。     

论政治教学中合作性学习模式的实现

合作性教学是一种新颖的教学改革思想。从重视单独学习转变到重视合作性学习，关心学生的学习是否有成效。这种教学方法既要求教学思想的转变，更要把这种思想付诸实践。在教学中，我们不仅要充分发挥教师的主导作用，而且也要善于调动和发挥学生的主体积极性，开拓学生们思维的发展空间，以达到共同的教学目标。     

电类专业数控机床实训课程教学探讨

论述数控机床实训课程的建设及其改革,介绍数控教学的组织形式和基本内容,阐述对教学内容、教学方法的改善和拓展,最后达到教学更适合学生认识机电一体化的目的.     

基于项目驱动的数据库系统基础课程教学实践

数据库系统教学是一门实践性与应用性都很强的课程,项目驱动则是一种建立在建构主义教学理论的基础上的新型教学方法。实践证明,这种全新的教学方法更为适合于现代数据库系统教学的需求,具有非常明显的教学优势。该文从课程目标讲起,对传统数据库教学实践存在的问题进行了概述,对项目驱动的教学过程进行了分析研究,最后,针对项目驱动数据库系统基础课程教学实践着重进行了重点探讨,以供大家参考。     

成人教育教学方法研究

成人教学方法是提高成人教育教学质量的关键所在，而成人教育无论是从对象、课程、还是到教学都有其自身的特点，这就决定了必须采取适合成人特点，具有特色的成人教学方法，本文拟从探讨了几种突出成人特点的成人教学方法。     

任务驱动型外语课堂教学活动设计

任务型语言教学是20世纪80年代兴起的语言教学方法。在大学英语教学中采用"任务型"教学模式有助于提高学生的创造性思维能力和自觉运用英语的能力。文章从任务型教学的理论依据、教学应注意的问题入手论述这种教学法的实用性和科学性,并通过在教学中的实践应用探讨适合的任务型教学方法。     

机能学实验教学中激发学生学习兴趣之浅见

目的：探讨机能学实验教学中激发学习兴趣，提高教学效果的经验。方法：运用以疑激思、引发启迪、积极鼓励的教学方法。结果：激发学生学习兴趣，培养参与实验教学的意识。结论：教学更适合实际，可调动主动学习积极性，教学效果事半功倍。     

电工学课程教学方法探究

根据教学实践和学生的反馈信息，为提高教学效果，对电工学教学方法进行了探究。提出了针对不同的教学对象，准备不同的教学材料，如教材、教案等；强调对不同的对象进行教学方法设计的重要性。实践证明，这种教学方法在电工学教学过程中是行之有效的。     

高职汽修专业《机械制图》课教改的探索

文章针对目前高职汽修专业《机械制图》课教学过程中出现的一些问题，从教学内容、教学方法、教学手段几个方面介绍了《机械制图》课改革的思路和措施，探索出一套适合高职汽修专业的教学方法。     

浅析初中数学新旧教学法

教学方法的确定是一项复杂的工作，教师应当根据自身的能力、学生的思维水平、学习环境、教学目标、教学内容等多种因素来选定适合自身及所教授学生的教学方法，而不能单纯的采用一种教学方法。本文试图探析初中数学新旧教学方法的区别与联系，期望能为数学教师找到恰当的适合自身的教学方法提供一定的参考。     

对“双向交流”教学模式的探索———硕士生科学社会主义的理论与实践课教改实践

政治理论课教学中传统的单向注入方式不利于调动学生的学习积极性，改变这种方式的出路在于改革。根据科学社会主义的理论与实践课的课程特点和硕士研究生的实际情况，通过对课程教学结构的合理调整和教学方法的大力度改革，探索一个适合硕士研究生特点的“双向交流”教学模式，对增强教学效果具有积极的作用     

PBL教学模式在口腔修复学教学中的应用

探讨了PBL教学模式在口腔修复教学中的应用以及对提高修复学教学效果的作用。将本院26名四年级本科学生随机分为实验组和对照组,分别进行PBL和LBL口腔修复学教学,并在学期末对所有学生进行理论课考试及问卷调查,比较两种教学方法的效果。PBL教学组学生理论课成绩显著高于LBL组（P〈0.05）,学生普遍表示更接受PBL的教学方法。PBL教学法更适合口腔修复学教学,有助于提高学生综合素质。