校园集体舞影响初中生身体自我概念的调查分析

采用《身体自我概念量表》（PSDQ）和《学生身体锻炼状况调查表》对浙江省金华市100名初中生进行调查,在了解校园集体舞开展状况的基础上,调查与分析其是否会对初中生身体自我概念造成影响．结果表明：（1）初中男生的身体自我概念发展的总体水平优于初中女生．（2）校园集体舞对初中生身体自我概念的影响不大．     

学生英语自我概念与英语成绩关系的研究

学生的英语自我概念对自己的学习成绩有重大影响。本文通过探讨自我概念的内涵，设计问卷调查学生的自我概念情况．研究了学生自我概念和学习成绩的密切关系，并对外语教师如何帮助学生提高自我概念提出中肯建议。     

中学生服装自我与整体自我概念及其各维度的相关研究

服装是人体的外观装饰，它依附于人体，直接参与社会互动行为，是个体最便利的表达工具。服装自我是自我概念的重要维度。本文采用问卷调查的方式，对中学生服装自我与整体自我概念及其各维度进行相关研究，得出以下结论：①中学生的整体自我概念处于中等水平，在四个维度中，得分最高的是服装自我；②男女生在自我概念的各因子中，差异最为显著的是服装自我，而其他维度均没有显著差异；③服装自我的年级差异没有达到显著水平；④服装自我与学业自我呈现受相关，与心理自我和社会自我呈正相关，与自我概念成极其显著的正相关。     

自我概念和自我效能感对不同性别学生学业成绩的预测作用

主要研究自我概念和自我效能感对于不同性别学生的学业成绩是否有相同的预测作用。以往在对学生的学业成绩进行预测时,往往只使用学生自我效能感的得分或者是只使用学生自我概念的得分,但是本研究发现自我概念与自我效能感对不同性别的学生的预测作用是不相同的,自我效能感的得分对男生学业成绩的预测作用要比女生大,而自我概念的得分对女生学业成绩的预测作用大于男生。所以在进行成绩预测时,对不同性别的学生应该考虑使用不同的预测指标。     

体育舞蹈对高职院校学生身体自我概念影响的研究

身体自我是自我概念的重要组成部分,也是对个体进行认知和评价的基础,主要从个体的性格、体能、相貌等特征来进行分析。PSDQ作为当前对身体自我进行研究的主要工具,本文将以此量表为手段,对广东省多家高职院校学生开展身体自我概念调查和对比分析活动,旨在研究高职学生身体自我特点和探讨积极开展体育舞蹈对健全学生人格的现实意义,并通过对比分析试验前后学生总体自我概念,以及对学生身体健康、身体活动、身体协调、身体肥胖、身体耐力、身体自尊等方面的差异性,对于不同运动项目及不同锻炼时间,组织大学生积极参与体育舞蹈运动,从而提出改善和提高身体自我概念的方法和建议。     

学业可能自我问卷的信效度分析

目的：检验学业可能自我问卷的信度和效度。方法：使用翻译修正之后的学业可能自我问卷对280名学生进行施测,分析问卷的各个项目指标;对1000名学生进行施测,分析问卷的结构;以学业自我概念为效标,检验问卷的信效度。结果：项目分析表明,问卷各项目的决断值均良好。探索性因素分析表明,问卷呈四因素结构。验证性因素分析表明：x^2/df=3．012,GFI＝0．92,CF1=0．95,IFI=0．95,RMSEA=0．071,NNF1=0．94,从而支持了问卷的四因素结构。与学业自我概念的相关（r=0．31,P〈0．001）情况表明,问卷具有良好的效标效度。问卷的内部一致性仅系数为0．857。结论：问卷具有四个因素,信效度良好,可以用作一般学业可能自我研究的测量工具。     

自我概念——影响大学生自我和谐的一个关键因素

自我概念是20世纪心理学领域中的重要发现。个体通过自己的客观情况、成败经历及他人对自己的态度来评价和认识自我,形成自我概念。自我概念和自我和谐存在着密切的联系,积极的自我概念会促进个体的自我和谐。     

自我概念研究综述

自我概念是人格心理学研究的一个重要概念。自1890年James提出自我概念以来,自我概念的研究虽几经波折但仍是心理学界经久不衰的研究主题。本文从自我概念的结构模型、影响因素和发生发展三个方面回顾了自我概念研究的历程,并就理论建构、研究方法等方面存在的问题进行了探讨。     

护理本科生自我概念、专业自我概念的现状分析

目的：了解护理本科生自我概念、专业自我概念水平,探讨护理教育对策。方法：采用田纳西自我概念量表和护理专业自我概念量表对152名在校护理本科生进行调查。结果：护生自我概念总分204．36±14．96分,专业自我概念总分86．19±7．23分;护生自我概念与专业自我概念总分呈正相关（r=0．265,P〈0．01）。结论：本科护生具有较积极的自我概念和专业自我概念;自我概念与专业自我概念呈正相关,教育者要加强相关理论教育,促进自我概念和专业自我概念水平的进一步提升,为社会培养合格护理人才。     

攻击——高自我价值感的负效应

论述了影响自我危机与攻击的因素,指出高自我价值感攻击理论认为:攻击通常是自我危机的结果,即对自己非常有利的自我概念遭到他人质疑时的现象。认为名不副实的自我优越观念最易产生自我危机而导致攻击,其机制是愤怒外导,旨在避免降低自我概念。     

对一个物理实验的改进及讨论

本文对物理学中自感现象的演示实验进行了讨论,并对实验进行了改进,使得实验效果更明显.     

论船山诗学中的情与己、才的关系

情感具有明显的个体性,船山在诗学中强调作为个人的独特性,并以此作为衡量诗歌的重要标准之一,反对门庭,反对门户。情、才之间存在分立与一致的两种关系,船山诗学中对情与己、才的分析,是为了突出情的感性、个体性、差异性。差异性必然会导致多变性,所以必须对情进行制约和规范。     

内隐社会认知的研究内容及方法综述

内隐社会认知指在社会认知过程中虽然个体不能回忆某一过去经验,但这一经验潜在地对个体的行为和判断产生影响。当前内隐社会认知主要从内隐自尊、内隐态度、内隐刻板印象和内隐自我等方面展开。内隐社会认知的研究得益于间接测量法的发展和完善,当前主要采用启动效应、内隐联想测验、情绪性西蒙任务等方法来开展研究。     

穿越“我思”的幻象——休谟对自我的解构

自笛卡尔提出“我思故我在”以来，近代哲学便开始以自我为逻辑始端谋求自身的反思和建构。但在近代哲学的发展中，自我并非始终处于显在而无可置疑的位置，休谟就以其对观念关系以及必然性知识的瓦解否定我思实体化和人格化的存在，进而对自我予以解构。正是在休谟的启发下，康德转向先验自我的机能化探究。     

The Structure and Measurement of Self-efficacy

本研究的目的在于以分析自我效能的结构为基础，制订自我效能的测量工具。原始问卷依自我效能的理论定义而构造。１４９名大学生参加了测验。要求被试在６点量表上评定问卷的每一个条目是否适合描述他们自己，“１”代表完全不适合，“６”代表完全适合。被试同时还完成了中国罗特内外控测验、自我差异测验、ＳＣＬ９０抑郁分测验以及Ｓｈｅｒｅｒ的自我效能问卷。测验结果得到了一个由１９个条目构成的单因素结构的自我效能量表，该因素解释总变异的３２４％，量表平均分为６３０９，标准差为１２６４５，无显著性性别差异（ｔ＝０１４，Ｐ＝０８８）。统计分析还表明：该量表具有较好的内部一致性信度（ａ＝０８７８）和重测信度（ｒ＝０８１７）；和外控倾向呈显著性负相关（ｒ＝－０５１１，Ｐ＜０００１），和实际—理想自我差异、实际—应该自我差异也均有显著性负相关（ｒ＝－０４２０，Ｐ＜０００１；ｒ＝－０４５０，Ｐ＜０００１）；和抑郁有显著性负相关（ｒ＝－０３９８，Ｐ＜０００１），有较理想的构想效度；同时，与Ｓｈｅｒｅｒ的自我效能量表中的一般自我效能相关为０６１４０（Ｐ＜００００１），与其社会自我效能相关为ｒ＝０５３７９（Ｐ＜０     

自补图的因子分解

讨论了自补图的１因子分解和２因子分解,利用自补置换证明了自补图有１因子的一个充要条件是阶为４ Ｎ,从最小度角度得到了自补图Ｇ有２因子的一个充分条件是ｍｉｎｖ∈Ｇｄ（ｖ） ≥ ｐ４ （ｐ 是阶） ．     

FOXPRO SQL未公开特性——别名和自连接

介绍了自连接的概念和在ＦＯＸＰＲＯＳＱＬ中列名，数据库文件名混合使用及自连接的方法。     

90后大学生自我概念与人际交往能力的相关研究

探讨大学生自我概念与人际交往能力之间的关系。方法:采用《田纳西自我概念量表》《大学生人际交往能力调查问卷》对470名普通本科大学生进行施测。结果:家庭教养方式与大学生自我概念显著相关,大学生自我概念与人际交往能力显著相关。结论:(1)大学生的整体自我概念较为积极。(2)积极的自我概念有助于良好人际交往能力的形成。     

聚吡咯/L-半胱胺酸/二硫醇混合自组装膜修饰电极制备的电化学研究(英文)

在不同比例 L-半胱胺酸 /二硫醇混合溶液中制备了混合自组装膜修饰电极。经过 L-半胱胺酸的还原脱附后 ,利用循环伏安技术研究了吡咯在 L -半胱胺酸 /二硫醇自组装膜修饰电极表面聚合的过程和影响聚合的几个因素。实验结果表明 ,下面的几个因素影响着吡咯在自组装膜上的聚合 :L-半胱胺酸在混合膜中的比例、支持电解质 p H的大小以及聚合单体分子的大小。