新世纪东北地区可持续发展的深层思考

生成于20世纪90年代初并仍在持续地"东北现象"如何破解,应从现象描述进入本质的深层思考。于经济学意义上的成因揭示与理论分析基础上,提升到现代意义的可持续发展理论研究,抓住政策创新中的关键环节,从社会保障与开发引进国际化人才两个要害问题切入,才能"提纲挈领"地解决内含的诸多矛盾,清理基本思路,明确东北新世纪可持续发展的方向。     

浅析园林景观工程的施工策划

"凡事预则立",施工策划是园林景观施工全寿命过程中提纲挈领的工作环节.科学的、可行的策划可以让项目赢在起点,这是毋庸置疑的.策划包括哪些内容、怎样进行策划,已经成为园林施工企业及其特定的项目管理团队在施工前期关注的重点内容,也是本文探索的关键点.     

浅论科技论文摘要的特点与翻译

摘要是一篇文章的"眼睛"。科技论文往往信息量较大,专业性较强。因此,想要快速抓住文章重点必然要通过提纲挈领的摘要。本文拟从科技论文摘要的特点入手,并进行分类,进而讨论其规范有效的翻译方法。     

基于专家导向的额济纳绿洲生态系统恢复政策及措施评价

政策评价不仅仅是检验政策的效果、效益和效率的基本途径,也是决定政策去向及合理配置资源的重要手段.本研究采用基于专家导向的政策评价模式,对已采用或正在采用的额济纳绿洲生态系统恢复政策与措施进行了评价.结果发现:"黑河分水工程"是所有政策中最重要且执行落实最好的政策,执行指数高达4.03;水资源类政策中"保证地下水水位供给"重要却落实不好;土地类政策中"防治沙漠化、盐碱化"重要也落实不好;植被类政策中"围栏封育"、"圈养舍饲"两项政策重要,执行落实较好;综合类政策中"加强生态环境的动态监测与评估"重要,执行落实情况却不如不重要的"生态移民工程"政策."生态补偿"是执行落实最差的政策,执行指数低达1.33;"防治水质恶化"执行落实情况次之,执行指数为1.93.政策执行的好的原因是政策内容清晰,便于操作,执行不好的原因反之.     

关于“形势与政策”课程教学实效性问题的思考

"形势与政策"课是高校思想政治理论课的重要组成部分,增强"形势与政策"课教学实效性是实现形势政策教育目标的必然要求,是高等学校培养综合性人才的客观需要.因此,我们必须要加强对高等院校"形势与政策"课教育重要性的认识,改革和创新教学方法和大力加强教师队伍建设.     

加强高校"形势与政策"课教学队伍建设的探索与思考

高校"形势与政策课"教学队伍是一个比较特殊的群体,其职责不仅仅是传道、授业、解惑,更重要的是形势与政策的宣讲者、传播者.在整个社会大形势与政策背景下,着眼于培养学生正确的世界观、人生观和价值观.因此也要求高校"形势与政策"课教学队伍从"教书匠"的角色中摆脱出来.本文对"高校形势与政策"课教学队伍进行了如下探索和思考:首先应建立和健全教学队伍准入制度;其次是形成合理的教学队伍结构;第三是形成教学队伍成长机制.其中,准入制度是上好"形势与政策"课的基础、保证,教师的素质将从根本上决定"形势与政策"课的质量;合理的教学队伍结构是必要条件;有效的成长机制是壮大教学队伍的动力.     

中药学的记忆方法浅议

记住中药学里面的药名及药性是学习并运用好中药学的前提,但中药名称繁多,记忆颇难.笔者结合自己经验总结出提纲挈领法、归纳法、对比分析法、推理法等记忆方法,以便掌握中药的性能及功效.     

对"九·一八"事变中"不抵抗"政策的再探讨

在讨论"九·一八"事变中的"不抵抗"政策时,传统观点认为是蒋介石下令张学良实行"不抵抗",张学良替蒋介石承担了责任.目前也有为蒋介石"不抵抗"政策翻案的言论,认为张学良才是"不抵抗"的真正责任者."不抵抗"的责任不能简单地归结于某一个人,而是国民党政府长期推行对日妥协、退让政策的结果.     

广而告之“36条”

在政策的执行过程当中,政策的知晓是第一步,政府出台的创新政策如何顺畅的到达政策受益者--企业的一头,一直是让政策制定部门头疼不已的问题.因此,如何让好的政策"广而告之",是一件非常重要的工作."36条"政策出台后,围绕政策的知晓和落实情况,上海市高新技术成果转化服务中心作为政策服务机构,向全市企业发放并回收有效调查问卷9037份,实时跟踪收集典型案例171个,同时,组织6个小组,对152家企业进行了深入调研.据对近万家企业的调查显示,企业对政策的知晓度达到79%.     

印巴分治前后——兼论克什米尔问题产生的政策背景

殖民统治时期英国针对英属印度帝国体系的政策建构主要在于两方面:一是以教派分化为手段,达到对印度教教徒和穆斯林的"分而治之"之目的;二是以地缘分割为手段,达到对英属印度和印度土邦的"分而治之"之目的.前者导致了印度和巴基斯坦的"分立",后者导致了分立后的印巴对土邦归属之争.分别选举制度及相关的政治文件是印巴分治的理论基础和政策依据,也是克什米尔问题产生的根源.克什米尔问题的产生是英印殖民当局二元政策建构的结果.     

"形势与政策"课教育教学刍议

"形势与政策"课教育教学对帮助大学生认清中国和世界发展的大势,了解党的方针政策,增强对中国共产党的信任,坚定建设中国特色社会主义的信心,实现自身的全面发展意义重大.2006年高校思想政治理论课设置新方案颁布实施以来,"形势与政策"课教育教学初见成效.但是,也存在着一些不容忽视的问题.本文在深入调查的基础上,就"形势与政策"课的基本特点以及提高"形势与政策"课教育教学质量的根本出路等问题作了初步探讨.     

高中英语写作课导入探究

该文根据语言学的输入假设、输出假设及图式理论,对高中英语写作课的导入方法进行探究,认为采用因势利导导入法、提纲挈领导入法、启迪思考导入法和运用多媒体导入法等有利于提高课堂教学效果,为写作课教学打下良好基础.     

激励政策工具对科技人员参与创新创业的效果检验 ——基于四川调查数据的实证研究

科技人员是创新创业(简称"双创")的重要力量,推出激励政策从而激发他们的参与积极性是"双创"成功的关键.为了解政策工具的效果,建立了科技政策对"双创"的影响模型,基于四川科技人员的调查数据进行实证研究,发现科技人员所在单位创新制度环境营造、党政干部直接联系制度、人才引进自主权、薪酬分配自主权、经费使用自主权等都正向影响"双创"成效,并首次从实证的角度论证了现有单位科技成果转化规程对"双创"有显著的负面作用.这些发现既完善了创新理论,更为科研管理部门进行更加深入的科技体制改革提供了决策依据.     

技术开发费抵扣 给企业注入“强心剂”

众所周知,科技创新的投入是风险性很大的投资活动,数百万、乃至数千万的研发投入,如果项目失败,全部投资将有去无回.正是综合分析和掌握了企业的顾虑与困难,上海市相继推行了多项科技政策.特别是去年颁布实施的"36条"政策,给予了广大科技企业有力地助推.科技创新"36条"政策中,研发投入可按150%抵免企业所得税,这一新政策对企业的支持力度将是前所未有的,一方面显现了政府对创新持续支持的决心,另一方面也有效降低了科技创新的成本,更进一步调动了企业创新的主动性.     

战略性新兴产业集群国际化的理论阐释与政策构建 ——以德国InterClust集群国际化计划为例

战略性新兴产业集群国际化是我国实施"双循环"战略和推进战略性新兴产业高质量发展的重要手段,主要途径是通过构建跨界的、多样化的"全球管道"以促进集群知识的动态演化.然而由于知识、企业以及环境的不利条件,战略性新兴产业集群国际化亟需政策有力支持.德国InterClust集群国际化计划在政策思路、政策内容以及执行实施方面具有鲜明特色,我国政府部门可以在战略认知、政策逻辑、政策实施以及智力支持等方面借鉴德国InterClust集群国际化计划的经验,以科学制定我国战略性新兴产业集群国际化的支持政策.     

高等师范院校国家助学金实施效果评价——以山西省师范院校为例

国家助学金政策是我国实行的"奖、贷、补、助、减"学生资助制度中的一种.以山西省师范院校为研究对象,通过问卷调查和数据分析,真实反映出山西省师范院校国家助学金政策实施的客观情况,着重反映了山西省师范学院学生对国家助学金政策的满意度,从政府、高校和学生的角度对国家助学金政策的实施提出了相应的完善建议.     

民族共助意识下的朝韩经济交流与合作

冷战结束以后,韩国政府超越冷战意识的民族统一、民族至上意识开始逐年上升,2000年朝韩首脑首次历史性会晤标志着这种意识进入了一个新的高峰,韩国的对朝政策也相继由民族和解的"北方政策"阶段进入了不计代价、更具民族共助色彩的"阳光政策"和"和平繁荣政策"阶段.南北经济交流合作也由此进入政府主导的发展时期.但是,这种政治因素影响下的非市场化运作是否可持续还是疑问.     

建国以来中西医结合的国家政策与机构建设

该文论述了新中国成立以来党对中医的政策以及"中西医结合"这一新生事物的产生、机构建设和所取得的科研成果.作为国家政策,中医和西医之间首先是重在团结,其次是加强和发挥中医工作,继承发扬祖国的医药遗产,最后形成中医、西医、中西医三者之间共同发展、互相促进.作为机构建设,则重点介绍了"中国中西医结合研究会"和<中国中西医结合杂志>.     

振兴东北政策的产业升级效应

将2003年"振兴东北"政策视为一项准自然实验,使用合成控制法,检验"振兴东北"政策对东北地区的产业结构转型升级的促进作用.研究发现,"振兴东北"政策对东北地区的产业结构优化升级的促进作用显著,但东北地区的产业结构不平衡现象仍然突出,部分地区的产业结构固化,没有真正实现产业结构转型升级.从产业结构合理化、产业结构高级化...     

“两免一补”对皖西北武术学校发展影响的研究

目的:了解"两免一补"的政策对武术学校发展的影响,探讨民办武术学校在新形式下更好生存和发展;方法:运用调查法、访谈法对皖西北十二所武术学校进行研究;结果:两免一补"的惠民政策对武术学校发展不是唯一的影响因素;结论:政府相关政策的调整、支持和武术学校加强自身建设是办好武术学校重要保证.