基于建构主义的《网页设计与制作》任务驱动教学法的研究和实践

随着课程教学改革的深入,《网页设计与制作》课程教学方法的改革也势在必行。《网页设计与制作》课程有着自身的特点,而任务驱动教学法非常适用于这些特点,因此将二者有机地结合起来,肯定会产生不错的效果。我们本文中分析任务驱动教学法在本课程应用的可行性,并介绍了实现过程中的各个环节。     

“任务驱动”在“网页设计与制作”教学中的探索实践

本文结合高职高专院校的特点,提出并探索了在＂网页设计与制作＂教学中采用＂任务驱动＂的教学方式,将网页设计的原理和规范等知识融入到各个网页制作的任务中进行分析讲解。实践证明,在实际教学中应用＂任务驱动＂模式,在很大程度上能够激发学生学习的主动性和创造性,使学生积极主动地获得网页知识和用Dreamweaver制作网页的技能。     

任务驱动模式下的“网页设计与网站制作”教学研究

依据任务驱动理论，结合“网页设计与网站制作”课程特点，提出“创设情景、提出任务一分析任务、明确目标一自主学习、协作完成一交流反馈、评价任务”的教学模式，并注意任务的设计。     

“任务驱动教学法”在网页设计教学中的应用

在网页设计与制作课程教学中,笔者发现中职院校学生中对此门课程的学习和掌握存在一定的困难。通过将＂任务驱动教学法＂引入课程教学中,以《网页设计最佳拍档—208例》实例为教学指导,将教学过程分为任务提出、任务分析、任务完成和任务点评四个步骤。教学实践证明,＂任务驱动教学＂法在网页设计教学中具有较好的应用效果。     

浅谈在网页制作课程中实施“任务驱动”教学法

＂任务驱动＂教学法是基于建构主义学习理论的一种教学方法。它本质上应是通过＂任务＂来诱发、加强和维持学习者的成就动机。它强调学生在真实的情景中,在任务的驱动下,在探究完成任务或解决问题的过程中,在自主和协作的环境中,在讨论和会话的氛围中进行学习活动。任务作为学习的桥梁,＂驱动＂学生完成任务的不是老师也不是＂任务＂,而是学习者本身,不仅能使学生学会学习、学会知识、掌握技能、提高素质,更重要的是能够培养学生的创新能力和实践能力,提高学生的学习积极性。     

职业任务驱动型教学改革探索与实践

本文根据近几年学校先后推行一体化教学改革和职业任务驱动型教学改革实践,从职业任务驱动的概念出发,就实践中职业任务驱动型教学模式的课程体系设计、任务设计的原则、教学课堂模式实践、教学评价、优点及应注意的问题等方面作了较为详细的论述。     

任务驱动教学模式在高校信息技术课程教学中的探索与实践

任务驱动教学模式是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法,符合探究式教学模式,适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。这种教学模式既发挥了教师的主导作用又体现了学生的主体作用,培养了学生积极思考的学习习惯,提高了学生主动学习意识以及灵活运用知识的能力。提高了教学质量,并满足了社会对高素质的技能型人才的需求。     

高职Dreamweaver8.0网页设计课程任务驱动教学法探讨

针对目前高职计算机专业学生的特点,提出在技能性的实践教学中使用任务驱动教学法教学,并分析了任务驱动教学法的构建思路,探讨Dreamweaver8.0网页设计课程如何通过任务驱动模式来激发学生的学习兴趣,将传统课堂中教师满堂灌输转变为"学生为主体,教师为主导"的教学模式,从而提高学生分析问题和解决问题的能力,培养学生的实践能力.     

高中信息技术课“任务驱动”教学法的任务设计

在信息技术课中体现＂任务驱动＂教学法,就是让学生在一个个典型的信息处理＂任务＂的驱动下展开教学活动,引导学生由简到繁、由易到难、循序渐进地完成一系列＂任务＂,从而得到清晰的思路、方法和知识的脉络,在完成＂任务＂的过程中,培养分析问题、解决问题以及用计算机处理信息的能力。＂任务驱动＂教学法有着＂以任务为主线、教师为主导、学生为主体＂的基本特征,由此可见这个基本特征是围绕着＂任务＂进行的。本文围绕着＂任务驱动＂教学法的任务设计提出并例举了九点需要注意的问题。     

浅谈“任务驱动”教学法中的关键环节——任务设计

“任务驱动”教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法,近年来在职业教育领域得到广泛的推广和应用。“任务驱动”教学法实施的过程中,“任务”贯穿始终,直接影响教学效果,因此,“任务”的设计、编排非常关键。任务设计需要注意其系统性和综合性、趣味性和真实性、差异性和层次性、可操作性和适当性等诸多方面。     

基于“任务驱动”的协作学习探讨

信息技术环境下的新课改设计了大量的协作学习的教学内容,如何更好地组织学生进行协作学习就成了每一位新时代教师急需研究和探讨的问题。本文主要结合日常教学实践来探讨一下基于“任务驱动”的协作学习的实施。     

“任务驱动”教学模式的构建与创新

“以任务驱动学习，以任务引领教学”的任务驱动教学模式，能为学生提供体验实践的情境和感悟问题的情境，改变学生的学习状态，使学生主动建构探究、实践、思考、运用、解决、高智慧的学习体系。     

基于项目驱动的《网页设计与制作》一体化教学模式应用研究

本文通过对高职高专《网页设计与制作》教学现状的分析,提出《网页设计与制作》教学改革的手段和具体措施,对项目教学方法和教学做一体化的教学模式两方面的改革内容进行了详细论述。     

任务驱动法在公共选修课的教学应用——以网页设计与制作课程为例

网页制作是当今信息社会常用的计算机技能,在大学公共选修课中倍受关注,但课时不足、学生基础不同的现状给课程教学带来难度。从调整教学目标、使用任务驱动法的教学方法、重视课程实践能力的考核机制进行论述,结果表明该方案具有可操作性,对于高校公共选修课程的教学具有较大的参考价值。     

项目驱动在网页设计实践教学中的应用

介绍了项目驱动教学法的基本概念、指导思想及特点,并结合在网页设计课程中具体应用进行了探讨,注重通过实践教学过程对学生实践技能、综合能力的培养,以提高学生的创新思维能力和与人合作的能力。     

高职《网页设计技术》教学改革实践与探索

分析了《网页设计技术》在目前教学过程中存在的具体问题,阐述了以构建工作过程为导向的课程体系,结合山西财贸职业技术学院的教学实际情况,对《网页设计技术》课程的教学理念落学模式、教学方法和手段等进行了探索。     

在网页教学通过任务驱动，引导学生自主学习

“任务驱动”教学法是一种以学生自主学习,教师加以引导的一种教学方法。本文从教学实践的角度就计算机网页教学课程中运用＂任务驱动＂教学法引导学生自主学习进行了阐述。     

任务驱动教学模式在数据结构课程教学中的探索与实践

数据结构课程作为一门程序设计课程的入门必修课,其重要性不言而喻。但由于以往较偏向于讲解理论,学生往往会觉得较为枯燥难懂,掌握也较容易流于表面。任务驱动模式是计算机学科教学中实施创新教学的一种探索,通过设定任务到完成任务的过程,学生可以更好的理解并掌握课程中涉及到的算法结构等,同时也有利于激发学生对本课程的兴趣,并认识到本课程的重要性。     

基于任务驱动突出实践特色的工程光学教学改革探索

随着光电信息技术的快速发展,提出工程光学课程的改革,即提高学生兴趣,基于项目驱动,突出理论联系实践的特色学习。本文结合光学技术前沿知识,突出应用性、实践性、综合性能力的培养特点,并对具体的改革方案进行了论证与分析,并探讨了该方法的可行性。     

基于任务驱动法的信息技术课探究与实践

在教学中采用任务驱动教学法,可以让学生在完成＂任务＂的过程中,形成分析问题、解决问题的能力及独立探索和与人合作的精神.信息技术课本身就是一门实践性很强的课程,实践证明任务驱动模式的引入有利于更好的开展这门课.