树立学习信心，搞好高职高专教学

由于学习成绩差和对职业教育的认识欠缺,导致当前高职高专学生学习信心不足,提高学生对职业教育的认识,加强学生自信心的培养,提高学习积极性,对于高职高专教学具有重要意义。     

职业教育通过在线学习服务社会存在的问题及对策分析

该文分析了我国目前职业教育在线学习服务发挥作用不明显、普及程度低的主要原因,首先是政府指导性投资不足；第二,是职业教育在线学习服务运行模式不合理.提出了通过增加政府指导性投入、创新运行模式等,提高各方积极性,实现职业教育在线学习服务目标.     

《数控机床机械结构》课程教学改革探讨

从职业教育的目标和任务出发，围绕职业教育能力的培养进行课程教学方法改革。通过一学期的教学实施，很大程度地激发了学生的学习兴趣和积极性，取得了良好的效果。     

数控专业英语教学之我所见

随着科学技术的发展，数控技术在工厂中的应用越来越广泛。本文通过分析在职业院校中，数控英语教学中普遍存在的问题，突出职业教育中英语教学的重要性。从而激发学生学习的积极性。同时强化教师的双语教学能力。提高学生的自主学习能力。     

对多媒体技术在职业教育中应用的思考

在传统的职业教育中，传统的课堂教学手段压抑了学生自主学习的积极性，也不利于学生素质和能力的培养。随着信息技术的发展，多媒体技术及其应用日益受到人们的重视。本文在明确相关概念的基础上，分析了多媒体在职业教育中的重要作用及存在的问题，并就此提出一些建议供参考。     

高职单片机课程教学改革与实践

本文根据高职教育及单片机课程的特点,对单片机课程教学改革进行了深入的探讨。实践证明,改革后的方法提高了学生学习的积极性,培养了学生专业技能和工程实践能力,符合职业教育要求。     

浅谈职业高中语文学习兴趣的培养

职业教育教学担负着文化基础和专业技术的双重教学任务,而职校中的大部分学生对文化基础课的学习积极性不高,因此培养学生的语文学习兴趣,提高教学质量势在必行.该文从几个方面阐述了培养学生语文学习兴趣的方法.     

浅谈高职课堂英语教学

在高等教育大众化的今天，高等职业教育作为我国高等教育的一个重要分支而倍受关注。而英语教学作为职业教育的基础环节，一直也是众多教育工作者研究的重点。本文针对课堂教学的三要素——教材，学生，教师，从高职高专英语教学现状及存在问题入手，结合高职高专学生英语学习的特点，提出了如何优化课堂英语教学，提高课堂教学效率和质量，发掘学生学习积极性的一些方法和手段，目的在于培养学生英语应用和交际能力，使其在英语学习方面进入一个乐学好学的良性循环。     

基于项目主题的“理虚实”一体化教学模式的应用研究——以《仪器分析》课程教学为例

课堂教学改革是落实职业教育教学改革、提高课堂教学水平和提升教学效率的重要保证。实践表明,在《仪器分析》课程课堂教学改革中,设计基于项目主题的“理虚实”一体化的教学模式,充分调动了学生的学习积极性,激发了学生的学习兴趣,增强了学习的信心,学生的自主学习能力和实践技能都得到了大幅度提高,提高了课堂教学质量和教学效率。     

职业教育与科教兴国

科教兴国、教育是基础。职业教育与经济发展的关系最为密切。根据我国劳动者素质偏低、劳动技能较差的现实，要提高广大劳动者的素质和技能，发展职业教育是一条基本途径。从世界职教发展的经验看，职业教育是我国经济发展的重要支柱；大力发展职业教育，是优化教育结构、提高教育整体效率的根本措施；发展高等职业技术师范教育，是我国职业教育和职业培训质量保证的具体措施。对实施科教兴国战略应率先发展职业教育这一主题进行阐述，其目的是为了调动各方面的积极性，大力发展职业教育，提高广大劳动者的素质和技能，保证经济建设的可持续发展。     

项目教学法在《机械制图》中的应用

《机械制图》是中等职业学校机械类专业基础课,要求学生具有较强的空间想象能力。而传统的教学方法难以吸引学生的学习兴趣,为了教得其法,学得轻松,就要探索使用现代教学方法。项目教学法是一种适应职业教育特点的现代教学方法,这种方法不仅让学生学会知识和技能,而且培养了学生分析、解决问题的能力,使学生主动学习、喜爱学习,提高学习积极性。文章从分析职业教育现状入手,主要介绍了项目教学法的概念、特点,在机械制图课程中的具体实施步骤及其应用的关键。     

浅谈项目教学法在《数控车床编程》教学中应用

在数控专业教学中,通过项目教学法,把理论教学和实践教学有机结合起来,充分提高学生学习的积极性,挖掘学生的潜力,使学生有了动手的机会,又从中学到理论知识,让学生得到学习的乐趣。因此在职业教育的教学改革中,项目教学法是比较先进的、有效的教学方法之一。     

如何激活高职生语文学习兴趣

高职生学习兴趣不高，文化基础差，课堂上时常出现“昏昏欲睡”的局面。造成此种局面的主要原因是：高职生大多是高考“过滤”出来的学生，生源质量不是很高，在职业教育中，学生为了更好的就业，只关注专业课的学习。但笔者认为，其根本原因是没有调动学生学习语文的积极性，培养学习兴趣。     

如何对电力拖动控制线路进行教学模式升级

本文作者重点从电力拖动控制线路课程教学,需要将理论教学与生产实践进行完美结合,激发学生的学习兴趣,该课程应用性和实践性都很强。在教学实践中,笔者采取了以下步骤和方法,达到了按需施教、学有所用的教学原则,这有利于提高学生的学习积极性和教学效果,达到了职业教育的培养目的。     

提高高校成教学员学习积极性之对策

近些年，高校成教学员的学习积极性不是很高，这是由社会因素，成人高教自身因素等方面的原因造成的，成教学员学习积极性的提高是成人高等教育质量的保证，为此，应该积极采取对策提高成教学员的学习积极性。     

浅淡《电气控制与PLC应用》课程改革

基于工作过程为导向的职业教育理论已经成为我国职业教育课程改革的指导方针之一。针对高职院校机电一体化技术专业的专业核心课程《电气控制与PLC应用》,该文尝试基于该理论提出新的教学改革方法,即从实际出发选取教学内容,将与工作领域对应的学习领域划分为若干学习情境,将情境教学法、引导文教学法和分组教学法相结合,并借助虚拟仿真软件提高教学效果,以期最终达到增强学生学习积极性和主动性,提高学生的职业能力和职业素养的目的,从而实现以就业为导向的高职教学理念。     

提高高职高专学生学习积极性的探究

目前高职高专学生缺乏学习的积极性和主动性已成为高职高专教学中突出的问题，本文首先分析了高职高专学生学习积极性差的原因，并提出从课程学习过程、教师自身的修养和学校管理三个方面提高高职高专学生学习积极性的策略。     

高职教育实行“多证制“教育模式的探讨

职业教育的目标在于培养受教育者的职业发展能力.近年来,职业教育为终身教育的一个重要组成部分获得了快速的发展,但同时又受到人们传统思想的束缚以及学历层次的影响,给学员的学习积极性及就业造成了巨大的影响.向买行"多址制"教育模式,既可督促教师提高教学质量,又可促进学员全方面发展,同时也为学员的就业创造有利条件.     

以就业为导向,以学生为中心的职教人才培养模式

职业院校担负着培养各级各类实用型人才的重任,然而在传统的“以教师为中心”的教学模式下,学生不能很好发挥主体作用。学生处于被动学习状态,不利于提高学生的学习积极性,导致学习效果不佳。因此,以就业为导向,以学生为中心的职教人才培养模式才是职业教育的发展之路。     

汽车运用与维修专业一体化教学的探索

通过几年的教学实践,大家认为,在中等职业学校实行理论与实践一体化教学,很适合目前职业教育的发展趋势。不仅能提高学生学习技能的积极性,而且有利于培养符合企业的一线技术人员,不愧是当今中等职业教育的一条发展之路。