初探物理教学生活化

物理知识与实际生活的联系十分密切,将物理教学生活化,有助于学生对物理知识的理解和掌握,帮助学生运用所学知识解决实际生活中的问题。本文从我的教学实际出发,就初中物理教学生活化进行了简单的探讨。     

基于自行车的初中物理知识探索

新课程标准要求教学要紧密联系实际,实现了教育的本质回归。本文对学生熟悉的自行车进行了知识探究,分别探索了力学知识与应用、物质的物理属性的应用、其它物理知识的应用。通过解析自行车获得基础物理知识,有助于学生获得真实的体验,有助于学生学习兴趣的培养。在教学过程中,要注意培养学生解决实际问题的能力,让学生在课堂中回忆生活、体验生活、感受生活,达到快乐学习新知识的目的。     

谈物理概念教学对学生能力的培养

物理概念教学是物理教学的基础和关键，重视概念引入的教学，加强研究性实验等方法有助于学生构建知识网络，掌握学科的基本结构与学习方法，符合新课程理念，是提高物理概念教学的有效手段。     

浅谈初中物理知识教学与农村科技教育的有机结合

要在物理教学中使学生了解物理知识的应用,在生产实际和现实生活中学到书本上没有的知识,用物理知识指导生产实际和生活实际,更有现实意义,这也是促进农村科学和技术在农村的普及和推广的重要措施之一。笔者就初中物理知识在农村生产与生活的运用以及如何结合农村科技教育进行物理教学谈几点体会。     

浅析生活素材在初中物理教学中的应用

物理是一门和生活紧密相关的学科,新课标强调课程应注重与生产、生活实际及时代发展的联系,加强课程内容与学生生活、现代社会和科技发展的联系,关注技术应用带来的社会进步和问题。加强与学生生活的联系关键在于课堂教学,因此探索并总结出一套在教学中合理运用生活素材优化教学,提高教学效果的方法,显得十分有必要。通过近年相关研究发现,都在强调教学要和生活实际相联系,生活实际多被作为背景运用,生活物品和生活事例等生活素材是物理教学和生活联系的纽带,物理教学是为生活服务,同样,生活素材也可以为物理教学服务,优化初中物理教学,利用生活素材解决物理教学问题正是这方面研究所欠缺的。论文着眼于初中物理教学中生活素材的合理运用研究,该研究在理论研究的基础上,结合教学实际,分别从教学的不同环节探讨生活素材优化教学的合理运用。该研究的主要结论有:(1)通过理论研究结合教学实际,总结生活素材优化初中物理教学的原则和方法;(2)通过教学实践,总结出生活素材在优化教学中的运用策略,主要包括在新课引入、改进实验、演示实验、促进概念、习题、方法教学、创设情境等方面的运用策略。研究表明,在新课程理念下,教师在教学的多个环节中合理运用生活素材,有助于激发学生的学习兴趣,降低理解难度,提高教与学的效果,促进学生的能力发展与素养提高。最后,论文以案例、分析的形式展示课题实践的成果及思考。     

关于中学英语阅读教学探索

英语作为国际语言在社会中的应用越来越广泛,打破传统的应试教育,对学生实施素质教育也是每位英语教师的责任。阅读不仅作为考试的一个重要环节,更重要是学生走向社会后获取知识的一个重要途径应当被重视起来。中学英语教学是对学生英语学习的启蒙教育,阅读教学更应该被重视。     

绿色思想融入中职物理教学的探讨

随着社会的发展,人们越来越重视绿色生活,而现如今,绿色生活也被提倡应用在教学之中,重视思想环境,在中职物理中具有重要的作用,在使教学简化的同时,逐渐扩大适用范围。物理教学在中职教学中占有重要比重,现代教学倡导在学习知识的同时保护环境卫生,进而提高教学效率。     

试论物理学史对物理教学的作用

将物理学史渗透于物理教学中,有诸多显著的教学作用,它有助于激发学生学习物理的兴趣,有助于启发学生从物理学发展的角度去理解物理知识,同时也有助于加强学生的思想教育。     

以实验为基础的初中物理实践教学方法探究

中学物理是一门科学性、实践性较强的课程。实验教学在物理教学课堂中扮演着举足轻重的角色,将深奥晦涩的物理原理用形象具体的物理实验结果呈现在学生面前,不但有助于学生掌握理解物理知识,而且有助于培养学生的实践能力、分析能力以及创新能力。因此科学正确的物理实验教学是中学物理教学的关键。本文结合自身在物理实验教学中遇到的具体问题进行探究,有助于教师和学生顺利的完成物理实验实践教学。     

物理教学中STS的渗透

是 STS 英文 Science Technolohy Souciety 的缩写,意为科学、技术、社会.STS 教育在物理教学中的渗透是当今物理教改的重要途径之一.STS 教育在物理教学中的渗透是当今物理教改的重要途径之一.STS 的教学目标是把物理、化学、生物等理科知识同社会经济、技术、学生的生活和经历紧密联系起来,使学生理解科学、技术、社会的相互影响,激发     

物理教学与生活结合的探索

初中物理中所学的知识都与日常的生活密切相关，为了学生学好物理，真正掌握和运用所学的物理知识解决生活中的问题，我们在教学的过程中，要让学生在生活中学，在生活中用，注重物理与生活的结合。     

初中物理教学方法之我见

初中物理是一门教授学生物理科学知识的专业学科,学生掌握一定的物理知识不仅有助于提升生活的技能,还可以更好地理解化学、生物等其他学科的知识。教好这门课程无疑是教师的共同心愿,实现心愿的过程势必需要教师付出更多的心血和智慧。本篇文章即尝试针对初中物理教学展开相关的议论。     

浅谈如何提高农林类院校学生学习大学物理的兴趣

大学物理作为一门基础学科在农林院校中往往不受学生重视,归其原因,往往是由于学生对物理缺乏兴趣,认为与专业无关所致。文章结合在教学过程中所遇到的状况,提出了将物理知识和学生专业课知识相结合等一些解决上述问题的方法,以提高教学质量,改善教学效果。     

浅谈初中物理教学中的有效提问

如何针对初中学生的特点，设计处理好课堂上引导学生时提出的问题，是提高课堂教学效果非常重要的一个环节。在物理教学设计中，特别要重视挖掘教材与生活的联系、与学生已有知识经验的联系以及教材前后知识间的联系，精心设计问题。     

物理学史对物理教学的作用

将物理学史渗透于物理教学中,有诸多显著的教学作用,它有助于激发学生学习物理的兴趣,有助于启发学生从物理学发展的角度去理解物理知识,有助于学生从物理学史中学习物理学的思维和方法从而提高各种能力,同时也有助于加强学生的思想教育。     

浅析初中物理生活化教学

当前新课标对物理教学提出了一系列的新要求：教学内容要以有利于学生终身学习的基础知识和基本技能为主，使学生能够灵活地将物理课堂中的知识运用到现实生活中。物理教学中融入生活化元素不仅能增强学生对物理的学习兴趣，提高物理的教学质量，更重要的是学生可以将物理知识运用到现实生活中，能终身受益。     

物理教学中的现代科学技术知识应用实践

在物理教学中结合生活实际、社会实践活动、教材及教参、媒体节目。以及一些社会热点问题中的现代科学技术知识进行教学，能够有效地激发学生学习物理的兴趣，提高学生的探究能力和创新能力，促使学生学习自主性和积极性，学习习惯也会有明显改善。学业成绩有所提高。     

在物理教学中应点燃学生创造性思维的火花

创新是人类社会发展与进步的永恒主题,创新能力是社会合格人才的最重要的素质,培养学生的创新精神和实践能力,是素质教育最重要的任务,中学物理教学更应把培养学生创造性思维作为重要的教学目标.在物理教学中,培养学生的创新能力应贯穿在物理教学的整个过程和各个方面.     

中学物理教学应重视学生观察能力和实验能力的培养

实验教学既是物理知识教学的基础,也是实施素质教育的一种有效手段.当前的物理教学由于受到应试教育的影响,往往出现重视课堂理论教学而轻视实际操作的现象,忽视了对学生进行动手能力的培养.在实施素质教育的今天,作为基础教育学科之一的物理教学应进一步重视实验教学,加强学生观察能力和实验能力的培养,从而提高学生的综合素质.     

浅谈演示实验在物理教学中的功能

物理是一门以实验为基础的学科。物理学的概念、定律和物理理论都是在生产和生活实践、科学实验的基础上建立起来的,创立和验证物理规律离不开实验。同时,推进素质教育,重视提高对学生初步的观察、实验能力,初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力的培养,是现代科学技术迅猛发展对教育教学提出的新课题。学生在学习和掌握物理知识过程中更需要进行实