创新教育在大学物理教学中的实施

从创新教育的角度审视了当前大学物理学教学所存在的问题，并提出了创新教育在大学物理学教学中实施的几项措施，即教育教学理念的创新、教学方法、手段的创新、在大学物理教学中突出教学的主体、营造创新型教学环境．     

从培养学生的思维能力谈创新教育

本文论述了教师如何培养学生的思维能力，要造就具有创新精神的学生，首先教师的教学方法要有创新性。     

教育创新与创新教学

科技竞争成为国际竞争的核心所在,提升全民族科学文化素质,迎接中华民族的伟大复兴教育首当其冲,高等院校肩负着培养高层次、有较强实践技能、创新意识的人才的历史重任.     

论创新教育在大学物理教学中的开展

传统的大学物理教学违背了创新教育精神。为了培养具有创新意识、创新思维、创新能力的高素质人才,在大学物理教学中开展全方位的创新教育势在必行。教学理念的创新是关键,教学评价体系的创新是保障。必须大力加强大学物理精品教材的建设,重组优化教学内容,构建新的教学体系,运用现代化的多媒体教学方法和手段,重视物理学前沿和物理学史的教学。     

生物学教学中的创新教育

素质教育的核心是创新教育,创新教育是发掘人的创新潜能,弘扬人的主体精神,促进人的个性和谐发展,培养创造性人才的教育。本文主要从激活学生动机、增强创新意识,激励学生参与、启迪创新思维,激发学生兴趣、培养创新能力等方面阐述了生物学教学中对学生实施创新教育的方法。     

化学创新教育探讨

着重从四个方面论述化学创新教育 .即 :坚持“双主体”教育思想训练学生的创造性思维 ;以化学发展史实激发学生的创新意识 ;改进实验教学培养学生的创新能力 ;开展课题研究增强学生的创造性思维和创新能力     

浅谈在数学教学中实施创新教育

1、培养创新意识;2、启迪创新思维;3、发挥合作优势,让学生能创新;4、重视动手操作,发展创新能力;5、更新评价理念,评价创新.     

寓创新教育于数学教学中

文章从培养创新意识、创新思维、创新能力、创新学习方法指导及非智力因素等五个方面阐述如何在中学数学教学中实行创新教育。     

物理教学中重视创新素质的培养

阐述了物理教育中培养学生的创新能力的几点看法。     

论化学教学中学生创新精神的培养

创新是民族进步的灵魂,创新教育是中国21世纪教育改革的主旋律,也是各学科教学的重要任务,《全日制中学化学教学大纲》中明确指出:“在逐步培养和发展学生的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力时,要注意培养学生的创新精神。”中学化学教学中必须把培养学生创新思维和创新精神作为主要的教学目标之一,贯穿于整个教学活动中。化学教学中学生创新精神的培养主要是突破传统教育思想的束缚,运用多元化的教学形式,培养学生的创新思维,诱发学生的创造才能,具体地说,学生提出有新意的问题和分析问题;与众不同的独特解题思路;“标新立异”的实…     

谈物理教学中如何改进教学手段培养学生的创新能力

就大学物理教学中如何改进教学手段培养学生思维能力、创新能力作一探讨。     

在物理教学中培养学生的发散思维能力

在物理教学中培养学生的发散思维能力是培养学生创新能力的一条有效途径．     

在中学物理实验教学中培养学生的创新能力

根据教学实践从教师演示实险、学生分组实验和课外实验等三个方面探讨在中学物理教学中培养学生创新能力的方法。     

科学规划物理教学中的能力培养

根据教育目的和要求,结合中学物理教学实践,应科学规划物理教学中的能力培养,从而提高学生的能力。     

对《中学物理教学法》教学改革的思考

本文分析了高师《中学物理教学法》课开设的现状及存在的问题，指出这门课应以培养教学能力为主线，提出了改革教学方法、加强实践环节、建立开放的双线活动教学课程结构等措施．     

提高实验教学质量 培养学生创新意识

近代物理实验课程所涉及的物理知识面较广,并具有较强的综合性和技术性。学生通过近代物理实验学习后,对物理现象的观察能力和分析能力有所提高。该课程的目的是培养学生的动手能力和创新意识,文中围绕课程目的从教学内容、教学方法两方面出发探讨如何提高近代物理实验的教学质量。     

物理教学应注意加强思维能力的培养

加强思维能力的培养己成为当前教改研究的重要课题。本文对学习能力结构与思维能力的关系、发展思维能力是培养物理特殊能力的关键,以及物理教学中如何加强思维能力的培养等问题进行了探讨。     

物理实验教学中突出培养学生能力的探讨

根据物理实验教学特点,从采用启发式教学,加强实验环节,开设设计性实验等方面对提高学生能力进行探讨．     

物理教学中问题解决能力的教学策略

物理问题解决能力的培养一直受到广大物理教师的重视,为达到有效的培养,从培养问题意识、搭建操作平台、优选教学模式、实施有效训练等方面策略进行了探讨     

浅谈初中物理教学中科学探究能力的培养

通过对科学探究的认识，指出在初中物理教学中教师要注重科学探究，不断创设物理情景，提供探究素材，精心设计课堂实验，鼓励学生积极探究，变验证性实验为探索性实验，为培养学生的科学探究能力创造教学空间。