机械原理课程的改革与实践

本文扼要阐述了我校从国家教委对首批高等工程专科机械制造工艺及设备专业教学改革试点的要求出发，提出了对机械设计系列课程综合改革的设想，着重介绍了作者在机制专业进行的机械原理课程改革的实践及探索。     

如何提高《机械原理》课程教学效果初探

结合<机械原理>课程的实际情况和切身体会,提出了巩固课程地位、明确课程特点、突出教学重点、重视实验教学、使用多媒体技术五个切实有效的措施来提高<机械原理>课程的教学效果.     

大专学历小学教师继续教育现状及其对策研究

在了解专科学历小学教师继续教育的现状,分析不同大专学历小学教师培养模式特点的基础上,对继续教育的课程设置、内容选择、教学模式等提出若干建议,这对改革在职专科学历小学教师的继续教育模式,构建专科学历小学教师职前职后一体化教育,完善专科学历小学教师的素质结构,提高素质教育的质量起着相当大的作用。     

新时期专科《体操》教材框架设计研究

对建国以来6个版本的全国和地方高校体育教育专业专科《体操》教材进行研究,分析了各教材结构和章节内容特点及目前专科《体操》教材存在的问题。参照中小学《体育与健康课程标准》(简称《课程标准》)和《全国普通高等学校二、三年制体育教育专业学科课程方案》(简称《课程方案》)对教材编写的具体要求,提出了《体操》教材改革基本思路并构建出体育教育专业专科《体操》教材框架。     

机械原理课程计算机自动阅卷系统

本文针对机械原理课程教学的特点，采用Ｃ语言编制了计算机自动批阅试卷或作业的系统软件，经过学生的实际上机操作试运行，效果良好。本系统的研制对于促进计算机辅助机械原理课程教学的发展具有重要意义和实用价值。     

工程专科《金属材料及热处理》教学的思考与探索

<正> 国家教委在《关于普通高等工程专科教育发展与改革的若干意见》中对工程专科的教学强调“依据应用性的原则来选择教学内容,确定课程结构。理论教学要以应用性为目的,以必需、够用力度。以讲清概念、强化应用为教学重点”。笔者结合机械电子工程专业的金属材料及热处理课程的教学实践,谈点体会和认识。     

对师专课程体系改革的思考

不同层次、不同类别的教育,应当有与之相适应的课程体系,惟此才能实现教育的目标.师专课程体系的合理与否,从根本上说就是看其是否与师专教育的特点及目标相适应.仅就主要的讲,师专教育具有专科性、师范性和地方性三大特点.这三者分别对师专的课程体系提出了不同的要求.专科性是指专科教育学制比较短,实践能力比较强,毕业生面向基层.这就决定了在师专的课程设置中,基础理论课的比重要适中,深浅要适宜,不能过多过深.要重视师范技能课和实践课.师专的职能是     

师专物理学科课程改革探索

本文分析了师范专科物理教育原学科课程设置的严重缺陷,指出它已不能适应社会主义市场经济发展的需要,提出为了主动适应社会需要,当前物理教学必须进行课程改革,根据师专物理教学的特点重新进行课程设置。文中提出了“物理主辅修制” 的改革方案,几年来的探索证明,“物理主辅修制” 是当前师专物理教育中较好的教育模式。     

机械设计系列课程改革初探

<正> “机械制造工艺及设备”专业是个历史较长的专业,各门课程的内容也都比较成熟。尤其自建国以后,该专业(本科)沿用前苏联的三段式(基础课——技术基础课——专业课)教学模式已习惯了,因而在制订该专业专科的教学计划时也就将这种模式沿袭下来。课程设置、教学环节基本一样,只是对一些理论性很强的内容作了一些删减。说得通俗一点,专科课程就是本科的课程的压缩,而对专科这种层次的教学特点并未深入地研究,这也就很难显示专科的自身特点。这次国家教委确定我校“机械工艺”专业作为教改试点专业,给了我们一次极好的机会,使我们能全面地从培养目标到教学计划;从课程设置到课程内容作一次深入的改革。本文仅就本专业的技术基础课程的改革谈谈我们的做法与设想。     

医学专科女生职业生涯规划课程形式的研究

该文通过对医学专科女生职业生涯规划教育课程开展情况以及对医学专科女生的职业生涯规划状况进行调查研究,发现某卫生职业技术学校在职业生涯规划教育课程建设实施方面存在诸多的问题,从课程形式的角度提出了相应的改进措施。     

《机械原理》形象教学—CAI

计算机辅助教学 (CAI)是把教育现代化引入课堂的重要体现 .本文分析了在《机械原理》课程的教学中应用CAI的重要性和必要性 ,并针对《机械原理》的教学特点 ,提出了如何高效地利用CAI进行教学 ,以及在电子备课时需要注意的一些问题     

基于OBE理念以达成度为导向的机械原理课程教学模式构建研究

针对传统教育模式下的机械原理课程教学侧重于理论讲解、评价标准单一和考核方式过于简单的教学现状，构建了基于OBE教学理念机械原理课程的总体教学模式。围绕毕业要求制定了合理的课程目标，建立了以学生为中心的课程教学模式，通过以课程目标达成度为导向设计了融合OBE理念的教学内容及相匹配的考核方式，同时制定了基于机械原理教学的课程目标达成度的评价策略。基于OBE理念的教学模式可以有效提高学生的学习兴趣和专业素养，不仅可以让学生运用所学的工程原理分析解决问题，还能够培养学生结合多方面的技术、工程和其他因素来达到职业与专业成就。     

高等师范专科英语教学层面分析

专科英语课程教学建设和改革的成效取决于我们对专科教育规律的科学认识和对专科英语课程教学特征的研究分析.这样才能避免机械模仿本科,从而创造专科英语课程教学的自身环境,体现专科英语课程教学自身的特点和特色,培养英语基础能力和应用能力并重的、面向21世纪的专科人才.本文以师范专科英语教学为背景,以师范专科英语教学调查为依据,逐一分析师范专科英语教学的主要层面:教学大纲和教材、学生的学习特征和教师的教学特征,进而探讨师范专科英语教学改革的要素:教法改革.     

机械设计课程体系的优化整合

文章将机械原理和机械设计课程的教学内容进行优化整合,并对先进的教育教学理念和教学方法引入各教学环节的措施和效果进行了探讨.     

机械原理与机械零件教材及教学方法改革

探讨了机械原理与机械零件课程如何结合专业特点重组教材,改变课程与所学专业实际不搭界的状态;探讨如何采用理论与专业实际结合的教学方法,如何应用现代多媒体等直观教学手段于教学实践中.     

机械设计课程体系的优化整合

文章将机械原理和机械设计课程的教学内容进行优化整合，并对先进的教育教学理念和教学方法引入各教学环节的措施和效果进行了探讨。     

立足师范教育全面提高学生素质──修订广西师专化学教育专业分析化学教学大纲和“三基”教学方案的思考

从修订广西普通师范专科教育学科教学方案及专业主干课程教学大纲的指导思想和培养目标出发，讨论了化学教育专业主骨课程之一——分析化学教学大纲和“三基”方案的修订思路及教学大纲”和“三基”方案的一些特点     

机械优化设计课程教学探索与实践

为了使机械优化设计课程教学适应现代本科教学工程教育专业认证培养模式的需要,提高机械优化设计课程的教学效果及质量,该文结合机械优化设计课程的特点,从提高学生学习兴趣和积极性,加强学生对知识的理解和掌握,以及培养学生的工程实践能力方面进行了教学探索与实践,部分研究成果方法可为其他课程进行教学改革与实践提供有益的参考。     

基于工程教育教学改革研究与探索——以《机械原理》课程为例

针对机械原理课程在教学改革中面临的问题,研讨了机械原理的教学方法,用反推法、多媒体、启发式、互动式、综合性教学等方法来培养学生的创新思维,提高学生的工程意识.实践证明,机械原理课程教学改革为地方产业发展培养和提供合格的工程人才起到了良好的效果.     

基于ADAMS在"机械原理"教学中的应用研究

借助ADAMS多体动力学软件分析了其在机械原理教学中的应用研究.针对传统教学方法在机械原理课程中的问题,将ADAMS软件引入到课程教学中,补充了传统教学的不足,为学生展现了机械机构的构成、运动副、机械动力学及机械结构优化设计等方面的内容.该方法扩宽了教学方法,提升了教学效果.