中学生负担过重的原因及减负增效措施

目前,社会上公认中学生这一群体是最累的.中学生每天在校时间其实早就超过了相关规定.有的地区星期天、寒暑假上课已经成为公开的秘密;中招、高招的体育测试一结束,有的学校就停止了一切体音美课甚至课外活动;不少学校的劳动课也名存实亡……许多学校总结自己所谓的成功经验,归纳起来无外乎"疲劳战"、"题海战"、"精神战".中小学生(尤其是中学生)几乎成了被饲养的宠物,备受呵护却没有自由,能力的培养成了奢望.     

高中生偏科现象及对策分析——以齐齐哈尔市3所普通高中为例

中学阶段是学生全面发展的重要时期,在这一阶段学生要打好扎实的基础.但是偏科现象在中学生中普遍存在,不少中学生都被偏科问题深深的困扰着.对齐齐哈尔地区3所中学的473名学生的偏科现状进行了问卷调查,对其偏科产生的原因进行了详细剖析.对解决中学生偏科问题提出了符合现有条件的意见和建议,为学校、教师和家长正确了解和指导学生全面发展提供了依据.     

中学生视力变化的动态分析

近视是一种残疾，预防中学生近视是全民健身计划的重要内容之一，本文通过对宿县地区一中１３１名学生的视力变化进行的六年追踪调查，分析了中学生视力变化的特征，规律及近视发生的原因，为学校体育卫生工作预防近视提供了客观依据。     

习近平传统文化观融入中学生心理健康教育机制探析

习近平传统文化观蕴含着丰富的育人价值，将习近平传统文化观融入中学生心理健康教育，构筑家庭、学校、社会协同育人的文化浸润机制。立足实证数据，采用AHP层次分析法分析当前中学生心理问题及其原因。以习近平传统文化观为引领，发挥家风、家教、家训为核心的家庭育人；以校风、班风、教风为中心的学校育人；以文化环境、社会教化、社会规范与服务为总旨的社会育人；学会自我调整，防范化解中学生心理情绪与障碍的内驱力量。构建激励、多元、动态的中学生心理情感化解能力的提升机制。     

论普通初中学生的体育能力及其培养

中学生是人生过程中发展智力和体力的重要阶段,是培养强健体魄和良好人格,创新精神和开拓能力,现代化思维和素质的关键时期。培养中学生体育能力对实现学校体育的目标,奠定终身体育基础,促进全民健身运动的开展都至关重要。     

地方本科高校应用型人才培养机制建设研究——以信阳师范学院为例

<正>近年来,国内许多地方本科高校在应用型人才培养方面进行了大规模的改革与探索[1-2],有的高校整体转型,有的高校结合学科专业特点局部转型,均取得了较好的成效[3].信阳师范学院在探索本科应用型人才培养上,围绕学科专业特色,依托高水平的实验实训平台,深化产学研合作,学生的知识、能力及素质得到了全面协调发展.首先,学校投入大量财力、人力、物力,开辟"第二课堂".考虑到常规理论课堂和实验教学不能满足学生需求,2008年,学校依托物理电子工程学院"电子技术协会"组建了第一支"电子技术实践与创新团队".团队利用参加各类电子设计     

中学生物理科学素养培养方法探讨

<正>科学素养是人们在理解科学技术的社会和文化价值的基础上,形成正确的价值观并进行有效决策的一种能力。物理学是自然科学中的一门基础学科,它与科学、技术、社会关系十分密切,对于中学生科学素养的培养具有重要作用。本文,笔者结合多年教学实践,对中学生物理科学素养的培养方法进行探讨,期     

对应用“斯塔尔法”“平均动脉压法”评价心脏功能年令特征的初步研究

<正> 目前评价心脏功能的方法较多,有的应用简便,有的比较麻烦,有的受条件限制而不能普遍实行。本文应用“斯塔尔(Starr)法”、“平均动脉压法”(注)分别初步研究了7—15岁少年的心脏功能年令特征。 研究的对象与方法 一九八○年九、十月间,我们对齐齐哈尔电化厂子弟学校7——15岁507名(其中男生239人,女生268人)健康学生,在安静状态下进行了脉搏、血压的测定。并利用“斯塔尔法”,“平均动脉压法”对上述资料和一九七九年哈尔滨市青少儿体质研究的收缩压、舒张     

中学心理辅导的模式探讨

青少年能否担负起跨世纪的重任，这不仅取决于这代人的科学文化素质、思想道德水平、身体素质，还需要有一个健康的心理素质。但是，正处于社会变革和身心发展飞速时期的青少年学生，他们的心理健康问题却日益突出，且呈直线上升趋势。因此，跨世纪人才素质要求与中学生心理健康水平不容乐观的矛盾已引起了全社会的普遍关注，许多学校不仅在思想上充分认识到提高中学生心理健康水平是推进素质教育的基础工程，而且在实践上作了大胆尝试，取得一定成效。那么，如何有效地开展中学生心理辅导工作，全面提高中学生心理素质？这是广大教育工作者…     

加强和完善高校教代会制度建设的思考

一、高校教代会现有状况高校教代会制度从８０年代初建立至今已经历了十几年的风风雨雨，实践证明，教代会作为学校民主管理的基本形式和基本制度在学校民主政治建设中发挥了重要的作用。然而也应该看到，随着市场经济的逐步建立和教育体制改革的不断深入，教代会制度在许多方面还存在与形势发展不相协调的地方。主要表现在：１、教代会制度作为高校领导体制改革的组成部分这一地位尚未真正确立有的高校虽然建立了教代会制度，但由于学校领导没有真正从思想上把教代会制度摆到学校管理体制的组成部分的位置，学校对一些重大问题的研究仍抛开…     

大学生管理模型分析

本文从管理学的角度,论述了大学生的管理问题.提出了大学生管理的数学模型:G(x)=f(X,K,H,D),认为大学生管理问题中学生、课程、学校环境和场所,这四个因素中任何一个的不同,构成不同的管理模式.     

英国个体户如何赚钱

<正> 英国小型私人企业十分发达,这类企业被称为“自雇企业”,类似中国的个体户或“夫妻店”。 在英国,从事自雇业的工作或多或少地都接受过职业教育,有的还从专门的学校毕业,这些学校类似于国内的大、中专或职业技术学校。自雇业者讲信誉,服务态度很好,以争取回头客,除了不厌其烦地与顾客商量具体细节外,他们都     

青少年肥胖指标现状探究及干预——以海南省中学生为例

青少年肥胖是二十一世纪初最严重的健康问题之一,以海南省中学生为例,对中学生体脂率进行调查探究,并将其数据指标进行纵向比较检验,对部分肥胖人群进行体育干预实验研究。结果表明:海南省中学生的体脂率发展趋势呈初中高和高中低的趋势,超重及肥胖率在逐年下降;女生体脂率较男生明显偏高;整体肥胖发生率较全国偏低。对超标人群实施干预后,产生改善成效,干预获得了成功。为中学体育教学改革提供理论依托;为在校中学生、家长以及教育管理部门提供理论依据。     

哈尔滨市中学生参加课余田径训练的调查

运用文献调研法、问卷调查法、访问调查法、数理统计法等方法,对中学生参加课余田径训练的现状进行调研、分析.结果表明,中学生参加课余田径训练的训练场地设施不理想;课余田径训练生源逐年减少;田径生源及质量下降;教练员责任心不强等.针对出现的问题,提出了相应的建议.     

会计专业实践教学中存在的问题及对策

<正>一、会计专业实践教学中存在的问题及其原因1.会计专业实践教学中存在的问题。目前,很多高校都开设了会计专业,而且设置的课程体系也差不多,但是在实践教学环节就存在千差万别,有的院校压根就没有实践教学环节;有的院校有实践教学环节但是设置不合理,有走形式的味     

高职体育田径运动项目教材化刍议

随着学校体育教学改革的不断深入,我国高职体育受大学体育思想和管理模式的影响,田径运动教材化已悄然兴起．目前,许多高职对原来的教学内容要进行修改,在一、二年级建立了各个运动项目队,学生可以根据兴趣,选择专项自愿加入运动队．在报名过程中,大部分学生不喜欢参加田径运动队,而要从其他运动队硬性调配一部分学生,以保证田径运动队的人数,有的学校将田径内容融入到其他专项练习中,田径运动项目相当薄弱．     

中学生课外活动现状及对策分析——以齐齐哈尔市为例

对齐齐哈尔地区3所中学的457名学生的课外活动现状进行了问卷调查.对其空余时间、课外活动参与类型、参与频率及学生参与课外活动的倾向等方面的现状与存在的问题进行了详细剖析.根据学生的意愿,对中学生课外活动的开展等相关问题提出了符合现有条件的意见和建议,为学校、教师和家长正确了解和指导学生开展相关活动提供依据.     

高级彩虹涂料研制成功

<正> 目前社会上涂料种类繁多,但相同之处都是一次涂饰只能得到一种色彩。为了更好地美化人民的生活。丰富涂料市场,一种彩虹涂料最近研制成功。使用这种涂料,可一次在各种板材上涂饰出红橙黄绿青兰紫七种色彩,而且这七种色彩按一定规律自动组合成美丽的花纹,这些花纹有的象彩虹,有的似彩云,有的象彩玉,美丽壮观。该涂料的研制成功打破了一次只能涂饰一种色彩的传统模式,     

校办企业潜亏问题及对策

校办企业为教学实习、科研提供了场地，为弥补教育经费不足，改善教职工的福利待遇作出了积极贡献，但是由于校办企业在生产、经营、财务、分配等方面存在不同程度的问题，导致经济状况越来越不景气，有的甚至严重亏损，使学校背上了很重的包袱，这个问题已经引起了学校领导的高度重视。我们在审计中发现，除了明亏之外，潜亏也很严重。潜亏是指没有纳入年度损益计算、在帐上没有反映、实际上已发生应计入成本的费用开支和损失。一些校办企业的经营者或承包人为了取得学校领导的信任与好评，追求高产值、高利润，报喜不报忧，这样一年复一年…     

素质教育在高校体育教学中的应用

<正>素质教育是以促进学生身心发展为目的,以提高国民的思想道德、科学文化、劳动技术、身体心理素质为宗旨的基础教育。当前我国的基础教育正在由应试教育向素质教育转变,这一变革极大地推动了学校改革的步伐,扩展了学校体育改革的前景,加强了以人为本、健康第一的教育观念,为学校体