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唐克明 《高等函授学报(自然科学版)》2001,14(6):54-57
为了培养更多更好的复合型、创造型人才,我国开始实施、推广“3+X”的考试模式,X为理科综合或科综合。本对两年来理科综合试卷的结构进行了比照分析笔试题特点的深入剖析,评述了高考命题的走向,并提出了调整教学备考的策略。 相似文献
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化学实验是高中化学中的一个非常重要的内容,每年高考理综卷中都有一道实验题,纵观近几年的全国高考理综卷中的化学实验题,可以看出命题的思路及特点是:命题素材源于教材,以中学教材中有关实验为依据。2010年普通高等学校招生全国统一考试大纲一理科综合中在化学学科的能力要求中实验能力为:(1)用正确的化学实验基本操作,完成规定的“学生实验”的能力。(2)观察记录实验现象,处理实验数据和分析实验结果,得出相应结论的能力。 相似文献
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高考模式及命题思路对学生的实验技能提出了更高的要求,实验教学已成为理科教学和创新教育的重要支柱。因此,在高三复习阶段应重视“学生实验”的复习,在实践中我们对“学生实验”的综合复习方法进行了探索,即找准切入点,以“点”带“面”,激活化学实验复习。 相似文献
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近年来化学高考命题和试卷强调“能力立意”,以化学知识和技能为载体,测试考生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力,这四种能力是重叠交叉的,构成了化学学科的考查系统,其中思维能力最为重要,于是高考特别加大了对思维能力的考查力度。因此在习题教学中有意识地培养学生思维能力的训练已刻不容缓,为此,笔者就有机物组成结构方面习题教学结合化学科考试大纲举例阐述之。 相似文献
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近年来化学高考命题和制卷强调“能力立意”,以化学知识和技能为载体,测试考生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力。这四种能力是重叠交叉的,构成了化学学科的考查系统,其中思维能力最为重要,于是高考特别加大了对思维能力的考查力度。因此在习题教学中有意识地培养学生思维能力的训练已刻不容缓。为此,笔者就有机物组成结构方面习题教学结合化学科考试大纲举例阐述之。 相似文献
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2010年高考理科综合(全国卷)化学学科知识点分析 总被引:1,自引:1,他引:0
2010年高考理科综合(全国卷)化学试题发扬了"立足教材、活而不难"的特点,既立足于教材的内容,又科学地考察了考生的应用和运用知识的能力。对2010年高考理科综合(全国卷)化学试题构成、考点分布等进行统计和分析的基础上透视高考化学命题的趋势走向,可以让广大中学化学教师更好地研究高考,积极改进教学策略,抓住重点导学,为考生知识运用能力提供帮助和参考。 相似文献
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"3+X"综合考试模式给高考改革注入了新的活力,为教学改革带来了新的生机.与"3+2"高考模式中的化学试题比较,"3+X"理综高考模式中的化学试题具有鲜明的特点.本文通过对2001年高考、2002年春考这2年高考理科综合试题的分析,揭示其命题特点,以期获得对中学化学教学的有益启示. 相似文献
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高三数学复习策略非常重要,本文通过解读考试大纲与课本,分析高考命题方向,结合自己实际情况,立足中低档题基本复习策略,提高解题能力;通过解读考试,勤于总结经验,建立错题档案,提高应试能力,培养应试技巧,力争"一次成功"取得高考复习的成功. 相似文献
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一、分解式教学法产生的背景和意义2010年是广东实行高考模式改变的第一年,将文综、理综取代了原来的X科,虽然考试模式的改变不能简单对应,但从能力立意的角度来说,命题指导思想应该是一脉相承的,变化的只是考试形式。因此这就为我们的化学教学提供了明确的教学导向,即如何提高学生的化学学科能力是教学的重中之重。而在化学学科能力层次中将实际问题分解转化为相关基础知识的能力是其中一项。 相似文献
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<正>高三地理备考复习是一个时间紧、任务重、难度高的系统工程,如何引领学生进行新课标下高考地理复习,笔者认为应把提高复习效率,增强学生的考试能力,答题技巧,科学备考作为主要的问题来思考,认真研究高考考纲,考试说明,明确高考的方向和考试的性质,领悟高考的精神与命题思想"注重考查学生的地理学习能力和学科素养,即考生对所学相关课程基础知识,基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析,解决问题的能力。"以学生为主体,指导学生对高中地理知识进行梳理,培养学生分析问题和解决问题的基本能力,基本 相似文献
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程嗣 《北京教育学院学报(自然科学版)》2006,(4)
一、试卷概述通读2006年北京高考理综物理试题,我们不难发现或感觉到,命题人在今年的命题设计中,做到了贴近时代、贴近社会、贴近学生的生活,坚持了三个有利的原则,即“有利于高校选拔有学习潜能的新生,有利于中学推行素质教育,有利于扩大高校办学自主权”的命题原则,在考题立意上强调注重学生的素质与能力的考查,真正体现了“以能力测试为主导,考查考生对所学相关课程基础知识,基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力”的理科综合命题指导思想,试题注重对学生科学素养的考查,关注科学技术与社会经济的发展,有利于激… 相似文献
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祝旭东 《杭州师范学院学报(社会科学版)》1999,(4)
高考经过几年重在能力测试的试验运行之后,目前又将迈出重要改革步伐,实行“3+X”考试。“3+X”科目中,“3”指语文、数学、外语三科,为每个考生的必考科目;“X”指物理、化学、生物、政治、历史、地理六个科目或“综合科目”中由高等学校确定一门或几门考试科目。现在,浙江省已明确表示,X实行小综合,即实行政、史、地综合,理、化、生的综合。同现行大学入学统一考试侧重于学科知识和学科能力的考核相比较,“综合能力测试”多以现实生活中有关问题和实际问题立意命题,要求更加真实和全面地模拟现实。试题要求学生的,主… 相似文献
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实验是高考的一项重要考查内容,在高考中占有极大的比例,从近几年的高考命题可以看出,以实验题的形式来考查学生对知识的掌握能力、迁移能力、实验的设计能力、实验中科学思维能力在近几年高考中分之比例逐渐增大,因此,搞好高中生物专题复习,就尤为重要。 相似文献
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农秀丽 《广西右江民族师专学报》2011,(6):88-94
解析2011年全国Ⅱ卷理科第21题、文科第22题的多种解法的特点,挖掘"一题多解"的知识内在联系,提出要结合高考数学的命题特点研究,引导学生建构符合年龄特征和身心状况的知识结构和知识体系。 相似文献
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2009年辽宁省高考的考试科目、形式等具体细节如下:科目设置:3+文/理综合。“3”指语文、数学和外语三科。数学分文科数学和理科数学。“文/理综合”指文科考生同时考政治、历史和地理三科;理科考生同时考物理、化学和生物三科。取消了“反向小综合”。 相似文献
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张明林 《高等函授学报(自然科学版)》2004,18(5):61-62,F003
本文依据高考命题的指导思想和原则,对“理综卷”强调能力立意、理论联系实际、突出对学生能力考查的今天,试图探索化学实验在培养学生的化学能力方面所起的作用。 相似文献