医学院校专业英语与双语教学关系探析

专业英语与双语教学是当前备受关注也易遭曲解的课题。本文从大学英语,专业英语和双语教学的关系入手,从教学目的,师资要求和教学方法等方面解析了这三者之间相辅相成却又彼此独立的关系。     

21世纪专业英语教学的新挑战

本文从新的教学大纲（2000年版）的要求出发，双2000届本科毕业生的专业英语学习进行实际调查。并从课时量、教材、教学方法、课程设置、英语学习外界氛围等方面提出对新世纪专业英语教学的看法。     

新建本科理工院校专业英语课程设置

专业英语用途广泛。国内著名高校在专业英语教学进行了有益的探索。近年来新建的本科院校,专业英语教学仍然是一个重大的挑战,甚至众多专业尚未开设专业英语课程。本文对河北省范围内三所高校（其中两所新建本科院校）专业英语设置进行分析,并尝试探索英语专业教学的改革措施。     

高校双语教学课程体系构建探索

双语教学课程体系构建的研究不仅是双语教学研究的核心,也关系到双语教学的成败,必须从教育规律着手,根据学生需要和学校的条件,设计合理的双语教学计划,包括起始年级、教材教法、课时比例、教学用语及要达到的目标。只有构建了适合不同班级、学生的多类型双语教学课程体系,才能使学生既学好专业知识,又提高了专业英语。     

CLIL教学理念在专业英语教学的应用

当今双语教学取得了蓬勃发展,因此语言与内容融合学习(CLIL)的理念在专业英语教学中的应用势在必行,本文探讨CLIL理念在教学课程中应用的必要性,重要性以及其价值,并指出注重师资培养、加大第二语言学习的输入量等有效手段的实施。     

高校双语教学课程体系构建探索

双语教学课程体系构建的研究不仅是双语教学研究的核心,也关系到双语教学的成败,必须从教育规律着手,根据学生需要和学校的条件,设计合理的双语教学计划,包括起始年级、教材教法、课时比例、教学用语及要达到的目标。只有构建了适合不同班级、学生的多类型双语教学课程体系,才能使学生既学好专业知识,又提高了专业英语。     

物理学专业英语翻译教学应注意的几个问题

专业英语是一门由专业教师授课涉及专业领域的双语教学课程,对学生专业英语水平的提高起着关键性的作用,本文仅探讨专业英语在翻译过程中应注意的几个问题.     

关于地质专业英语应用能力培养的思考

我国高等学校非英语专业大学英语教学大纲的衍变反映出,专业英语应用能力的培养是高等教育重要的组成部分,体现了新世纪高等教育人才培养的国际化要求。目前各个高校正在提倡开展的双语教学活动进一步彰显了专业英语能力培养的重要性。文章作者在分析总结专业英语应用能力培养现状及存在问题基础上,结合自己多年从事地质专业英语教学实践活动的体会,探讨了高校专业英语应用能力培养的途径和对策,特别针对省属院校学生专业英语应用能力培养问题提出了具体改革措施。     

大学非英语专业高年级开设专业英语课程的探讨

中国的外语教学应在大学非英语专业高年级阶段开设专业英语课程，理由如下：1、符合语言教学的目标；2、符合“以内容为中心”的语言理论；3、符合外语学习中的“习得”理论；4、等同于汉语和英语专业的课程设置。本文同时指出了这一做法的可行性和困难，并提出了解决这些困难的粗浅办法。     

工科院校本科数学专业英语教学的几点思考

本文对数学专业英语教学存在的问题进行了分析,结合近几年的数学专业英语教学提出了几点建议。     

应用型本科院校ESP课程设置的困境与对策

ESP教学是目前大学英语课程拓展的一个重要趋向。在课程设置方面,应用型本科院校面临师资力量薄弱、教学资源分散、学生语言基本功欠缺等多方面问题。解决这些问题的对策在于优化ESP教学资源配置,统一管理,以EOP教学为切入点,在语块教学的基础上实施案例教学法。     

专门用途英语教学及其对专业课程双语教学的帮助

分析了专门用途英语教学及其对双语教学的帮助，告诉我们如何从课程设计、以专业知识为基础的课程大纲设计以及具体课程内容设置三个方面组织双语课程教学大纲．探讨了如何以专门用途英语教学为平台把外语教学与专业课双语教学有机结合．     

ESP理论对高职商务英语课程教学的启示

针对现今高职院校商务英语课程教学中存在的一系列问题,从教学目的、内容、方法和手段、师资等几个方面阐释了ESP理论在当前商务英语教学中的现实意义。     

基于需求分析的外贸英语专业ESP课程建设研究

特殊用途英语(ESP)符合外贸英语人才教育的培养目标和客观实际。通过调查2006—2009届毕业生对于专业学习上的一些特殊要求,进而对调查数据进行细致的分析。在此基础上,于外贸英语教学中探索了ESP课程建设,期望培养出更受企业欢迎的实操性强、技术水平高的外贸人才。     

对适应中国学生的专门用途英语课堂教学之探讨

英语成为世界各领域交流的主要媒体，中国经济的迅速发展对人才培养提出了更高的要求。专门用途英语教学担负着培养学生顺利阅读各种英文专业文献和用英语进行学术交流的任务。本文通过分析专门用途英语的教学理论和语言特点，着重探讨了适应我国学生的专门用途英语课堂教学的一些方法。     

专门用途的英语（ESP）教学策略研究——以海军护航英语教学为例

海军护航英语教学,作为军校英语教学的延伸,结合了海军军事行动的现实需求,是ESP教学模式在军队英语教学实践中的尝试,对提升军校学员的综合英语素质具有积极的意义。文中通过分析ESP语言教学的特点,结合护航英语培训班的教学实践,提出护航英语ESP教学的新思路。     

第二语言习得研究的成果及其发展趋势

自20世纪开始至今,对于第二语言习得的研究已经取得了很大的成果。虽然目前还没有一个明确的定义能够全面、科学地界定第二语言习得,但其研究本身已经从理论和实践两方面对于教学、社会学、心理语言学、人类学等的发展起到了积极的推动作用。     

汉语国际教育专业本科课程设置探析

汉语国际教育专业本科以培养“从事与语言文化传播交流相关工作的中国语言文学学科应用型专门人才”为专业培养目标,其专业课程设置应在明确专业定位的基础上,围绕培养目标进行,目前,国内各院校的汉语国际教育专业在课程体系和课程设置上差别很大,教学质量参差不齐。本文在指出当前普遍存在问题的基础上,对汉语国际教育专业本科课程设置进行探讨,以期有助于提高课程设置的科学性与合理性,提高汉语国际教育专业本科人才培养质量。     

医学院校大学英语ESP师资队伍建设的探究

我国的大学英语正处在一个转型时期,ESP是我国大学英语教学和国际大学接轨的必由之路。医学院校承担着培养具有国际竞争力的医学人才的重任,建立起一支ESP师资队伍是实现这一目标的重要保障。ESP作为语言教学的属性和英语教师转型的意愿为ESP师资队伍的建设提供了前提。在具体的队伍建设上,根据美国大学教师发展模型,只有个人、群体、机制、宏观环境四位一体才能打造出一支服务于ESP教学的师资队伍。     

基于需求分析的高职ESP课程体系研究

高考英语考试改革给高职英语教学带来了新的挑战,高职英语的目标是培养学生实际使用英语去处理未来工作中的涉外交际活动的能力,这正是ESP课程的本质和最终目标,构建基于需求分析的符合我国高职教育特点的ESP课程体系能改变以往的费时低效的英语教学模式,体现高职教育特色,提高英语教学效率。