关于热力学第三定律

奈恩斯特和普朗克假设,以及绝对零度不能达到原理,常常被称为热力学第三定律.本文用热力学位的方法,表明第三定律是在T→O、熵不趋向于无穷大的条件下,从第一定律和第二定律中推导出来的.这样,两个定律以及从这两个定律得出的推论,使唯象热力学的理论基础有了充分的保证.指出了奈恩斯特关于曲线△G(T)和△H     

关于热力学第三定律

热力学第三定律的说法至今还没有一致。本文提出一种作者认为较普遍的说法:以绝对零度不能达到为基础导出能氏定理。本文还讨论了一般所争论的问题,如熵的绝对值问题,利用卡诺循环证明绝对零度不能达到问题。     

谈热力学第三定律的独立性

关于热力学第三定律的独立性问题,物理学界始终存在着争鸣。本文主要是以实验和理论为依据,与不同观点者商榷,从而使热力学第三定律的独立性得以充分的肯定。     

热力学第三定律的统计物理基础

从统计物理学出发，给出了作者前文工作（即热力学第三定律的一种表述）的统计表述，这种表述是与前文工作相吻合的；用Ｆｏｗｌｅｒ的统计力学方法推出了绝对熵的表达式，并给出了前文工作的统计验证和统计解释。     

热力学第三定律和规定熵的讨论

由热力学第三定律的思想可以求得物质在某一温度T时的标准熵S°_T,称规定熵,有的书又称绝对熵,但它是不是T时熵的绝对值,书中说得不够明确,容易给人造成绝对熵就是熵的绝对值的印象。本文就这一问题做以论述,旨在对热力学第三定律和规定熵有一更深刻的认识。     

关于热力学第三定律表述的说明

热力学第三定律有几种表述方法,“绝对零度不能达到原理”即是其中一种.这种表述方法与我们熟知的热力学第一定律、第二定律的永动机说法采用了相似的形式,但其内容却不同.第一定律、第二定律告诉人不必再去尝试制造永动机,因为这种既要马儿跑得好,又要马儿不吃草的事是完全不可能的,然而第三定律虽然指出绝对零度不可能达到,但并不限制人们使物体的温度趋近于绝对零度,只是说“不可能用有限的实验手续使一个物体冷到绝对零度”.下面先回顾以往人们取得低温的方法,然后讨论极低温度下熵的行为以说明绝对零度不可能达到.     

热力学第三定律的一种表述

从热力学出发，给出了热力学第三定律的一种表述，阐述了它与热力学第二定律、能斯脱定理及绝对零度达不到原理的关系，结果表明，本文所表述的热力学第三定律是一个独立的基本定律；能斯脱定理与绝对零度达不到原理不等价，两者均包含在这种表述之中。     

对热力学第三定律一些问题的探讨

由热力学第二定律可导出可逆过程和无法使温度降到绝对零度,但对于不可逆过程则无法导出,因而绝对零度不能达到是一条独立的定律。此外,能氏定理也是一条独立的定律,它与绝对零度不能达到不可互推。但能氏定理与比热随正绝对温度趋于零则可互推。     

热力学第三定律不允许时空存在奇点

热力学第三定律被推广到包括温度上限的新形式,它禁止时空奇点的存在,第三定律不允许“时间开始”和“时间终结”。广义相对论本质上是一个绝对零度的引力理论。     

热力学第三定律的一种新的论证方法

热力学第三定律的正确性早已经被实验所论证 ,许多学者对热力学第三定律的证明也运用了相应的论证方法。 [1,3 ]文根据热力学和量子统计的观点从固体和范德瓦尔斯气体在低温条件下的热容量出发论证了热力学第三定律的正确性 ,其结论与其它方法所得的结论一致     

热化学发展对发现热力学第三定律的作用

通过热化学发展过程讨论了发现热力学第三定律及其表述，和对求算规定熵、平衡常数的应用。     

黑洞熵的演化规律与热力学第三定律

将正、负能谱中黑洞能力学理分别应用于分析Schwarzchild(SW)黑洞.Kerr-Neuman(K-N)黑洞以及Sen黑洞的熵及其演化过程,对它们的对照分析结果表明:负能谱热力学对表征黑洞的熵及其演化规律和极限特征比Bekenstein热力学优越得多.     

热力学第三定律与经典理想气体模型的适用条件

指出了经典理想气体与热力学第三定律不相容,在低温情况下,应考虑到量子效应的简并性,经典理想气体概念已不再适用.虽然绝对零度不能达到,但可用物理方法无限趋近它,目前的量级已达pK.     

化学热力学中第三定律教学的几个问题探讨

本文讨论了热力学第三定律在化学热力学中的两种不同表述及其相互关系,说明在“物理化学”教科书中所定义的“绝对熵”并不是熵的绝于值,从而澄清了物化教学中的一些糢糊概念。     

电磁力与牛顿第三定律

通过对电磁力及牛顿第三定律的研究表明：两电荷之间的相互作用力并非作用力和反作用力，不属于牛顿第三定律的应用范畴，不能依此来判断牛顿第三定律是否成立，但是包括整个电磁场在内的封闭系统的动量依然是守恒的，这就间接地证明了涉及电磁力时牛顿第三定律仍然成立。     

牛顿第三定律教学初探

牛顿第三定律本身叙述简单，但较易混淆其中的一些概念，对此在教学中做了初步探讨。     

运用实例教学 牛顿第三定律

[教学过程] （一）创设情景 实例1：老师拍一下桌子，再使劲拍一下。问学生：手对桌子施加力的同时，手会有什么感觉？ 生：手疼。 师：手作为施力物体，在施力的同时，受不受力？ 生：受力。     

开普勒第三定律与谐和思想

本文介绍了开普勒的宇宙模型的几何学描述,并通过几何学和音乐理论的结合,把每个行星的律音频率与它的运动角速度相类比,得到了用数学定量描述的开普勒第三定律,揭示了开普勒的谐和思想的内涵。     

基于传感器牛顿第三定律实验

使用力学传感器设计新实验,对牛顿第三定律进行模拟演示,得到作用力和反作用力与时间之间的图线及数值的实时关系,实验结果与理论结果非常吻合,为该课程的教学提供了有益的改进建议。     

曲线拟合建模与开普勒第三定律验证

基于曲线拟合和Matlab软件,建立和分析了两种关于行星绕太阳运动的公转周期与它们的轨道半长径关系的模型.得到了一个与开普勒第三定律吻合度相当高的模型,从某种意义上验证了开普勒第三定律.