改革评价方式 实现高职数学教育的价值取向

笔者认为高职数学的价值取向应该为：在不降低培养文化素质功能作用的前提下,针对高职学生数学基础较差的情况,强调降低理论性、增强使用性、突出思想方法过程,使数学真正具备应用性、基础性和发展性。一方面数学为学生成＂人＂而准备必要的数学素养,另一方面为学生更好地学习专业知识、提高专业技能准备必须的数学知识。由于现行高职数学课程标准没有正式出台,再加上对职教的特点研究得不深入,现有评价体制不完备,对数学课程教育功能的认识没有到位,因此要积极转变高职数学评价方式,实现高职数学教育的价值取向。     

高职体育课程改革与学生体育锻炼价值取向分析

采用查阅资料法,通过发放调查问卷,了解体育课程价值取向及高职学生体育锻炼价值取向的现状.尝试着对高职体育课程改革与学生体育锻炼价值取向的契合问题提出自己的见解,为广大学者和专家提供一定的理论和实践参考.     

回归主体性:我国学生评价变革的价值选择

学生评价是教育评价的重要组成部分。学生主体地位的缺失是我国学生评价的主要弊病之一,因而使以评价促进学生自主发展的基本功能较难从根本上得以实现。从价值取向、过程逻辑、方法和效果等方面阐明学生评价变革价值选择的主体性意蕴,对当前学生评价中主体性缺失问题的解决具有重要的理论和实践意义。     

对我院学生体育锻炼价值取向的研究

本文通过文献资料法、问卷调查法和数理统计法,以我院学生为研究对象,对高职学生体育锻炼价值取向进行研究,试图就目前高职学生体育锻炼价值取向进行专题分析。研究表明:目前高职学生参加体育锻炼的目的趋于休闲娱乐、增进健康、舒缓压力、提高运动能力、通过体育课程考试、结交朋友等方面;他们因性别、年级、从众心理程度不同而对具体的体育锻炼项目的价值取向上存在显著性差异。了解和掌握高职学生体育锻炼价值取向,有助于我们有的放矢地引导学生树立正确体育锻炼价值观,帮助他们培养终身体育意识和习惯。     

基于过程考核的体验式高职学生思想道德教育绩效评价研究

基于过程考核的体验式高职学生思想道德教育绩效评价是指国家、社会、用人单位、学校、家长等评价主体根据其对高职学生思想道德素质的要求以及思想道德教育的评价要求,按照科学的评价原则,凸显过程性、体验性、职业性等高职思想道德教育特征,运用适当的评价方法,合理确定恰当的评价内容,对高职学生思想道德教育的过程及其实际效果进行质的判断和量的估价的活动。要对高职学生思想道德教育绩效进行评价必须从过程性、定量与定性相结合、系统性、客观性4个原则和目标评价、过程评价、范围评价3大内容进行评价。     

基于创生取向的高职教育英语课程实施研究

基于创生取向的高职英语课程实施过程是技能导向式英语课程设计与执行的过程,是预设性课程与生成性课程价值比较的过程,是教师与学生共同合作创造出新的教育经验的过程.通过深入分析高职院校创生取向英语课程实施的内涵、显著性特征和运行结构,提出其具体实施路径,以有效提高教学质量.     

高职学生思想教育工作调查分析

随着时代的飞速发展，在校高职学生的思想状况和价值取向也随之发生了变化。通过对高职学生的普遍调查，阐述了高职学生思想状况和价值取向变化的特点及存在的问题，并结合实际，提出了相应的对策。     

高职院校健美操课学生学习评价现状及对策研究

本文主要采用文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法,从学生学习评价的重要性、目的、标准、内容、主体、方式等方面对高职院校健美操课学生学习评价的现状进行了调查和分析,并提出健美操课学生学习评价改革对策和措施。     

论教育价值取向

所谓教育价值取向,就是指教育价值关系中的价值主体,从满足自己的需要出发,选择价值客体的某一属性作为追求的价值目标。所以,教育价值取向问题,说到底,是一个教育价值目标的选择问题。既然教育价值取向是由价值主体作出的,所以它是一种主体性活动。 在具有多元价值主体的教育现象中,教育价值取向呈现着十分复杂的情形。有社会的教育价值取向,有学生的教育价值取向,有教师的教育价值取向,还有学生家庭的教育价值取     

高职院校学生理想信念教育现状研究

高职学生理想信念教育是高职院校思想政治教育研究的重要问题。理想和信念是人生发展的目标和动力,高职学生的理想信念状况、价值取向问题很大程度上将直接决定其职业生涯发展。重视和加强高职学生理想信念教育也是构建和谐社会的内在要求,具有重要的社会价值和现实意义。     

网络社会对高中学生价值观的消极影响及其对策

在网络社会的影响下,高中学生的生活方式和思想观念发生了重大变化。虽然网络丰富了高中学生价值观的内容,但是高中学生在价值取向上却陷入了困境。我们应该立足网络社会的现实情况,正确看待其消极影响,总结更好的方式以促进高中学生健康成长。     

民族地区大学生理想及理想教育状况的调查分析

理想是人的精神世界中的价值主导因素,尤其是对处于世界观、人生观、价值观形成关键时期的大学生们更为重要。以广西民族地区两所新升格本科院校部分在校大学生为调查样本,通过分析当代民族地区大学生理想和理想教育的现状及存在的问题,探讨教育对策,以进一步增强大学生理想教育的实效性,提高思想政治工作的水平。     

大学生失业保险研究——以安徽省W市A高校为例

大学生是国家非常宝贵的人才资源,是民族的希望,是祖国的未来。但如今,大学生失业却成为一个新的社会关注焦点和难题。文章拟对当前形势下建立大学生失业保险制度进行研究,尝试建立一种新型的失业保险制度。     

对高职课程教育改革的几点思考

目前，探索建立符合我国国情的、以职业活动为导向的、以工作任务为载体的、以训练学生职业能力为目标的高职课程体系和课程模式已成为高职课改的核心任务。通过对课改现状的分析，在对课改的认识与观念、课程结构模式、教师的职业教育能力、学分制的推行、普通文化课程的开设、学生职业能力提升等方面，寻找解决课改中存在的主要问题，是当前高职课程改革的重要内容。     

论道教及其生态思想审美境界的最高理想——天人合一

作为本土宗教,道教思想对中国人的价值观和生存状态具有非常大的影响。道教及其生态思想所营造出来的审美境界,始终是凭借其“天人合一”为最高目标。本文论述的是道教及其生态思想审美境界中天人舍一的最高理想。     

高职英语课堂人文素质教育渗透研究

通过对高职生的人文素质调查,了解高职生人文素质缺失的现状,分析高职生人文素质缺失的原因,研究在高职英语课堂对高职生进行人文素质教育的必要性、可行性,并探索在高职英语课堂对高职生进行人文素质渗透的具体操作办法。     

职业学校学生自主管理的德育模式初探

学校德育是学生全面发展教育的重要组成部分,而且位居各育之首。职业学校的性质和现状决定了德育工作必须探索一条切实可行的新的德育之路,增强德育的实效性,更好地促进学生的全面发展。该文主要通过对学生自主管理理论梳理,分析目前学生自主管理的现状,尝试性地提出职业学校学生自主管理的德育模式。     

基于应用型人才培养的大学生兼职实证分析

目前大学生兼职日益普遍,且兼职学生占学生总人数比例持续增加。然而大学生的兼职行为缺乏相应的引导和监督,使日益升温的校园兼职现象与管理监督力度不足的矛盾十分突出,亟待解决。对大学校园兼职现状进行调查分析,尝试构建四位一体的大学生兼职监督管理体系。     

多途径评价高等职业教育教学质量的研究与实践

从高等职业教育教学质量评价现状分析入手,阐述了现行评价方案的不全面性和构建由学生参与、社会参与的多途径评价高等职业教育教学质量体系的重要性,提出了学生、社会的评价方式及评价内容。     

网络新媒体视野下的学生评教体系探讨

学生评教是教学质量监控的重要手段,很多高校都使用了网络教学评价系统。但在实施过程中,学生评教存在一些局限性。评价的执行鲜少体现学生的主体地位。本文以后现代主义教育理念为基础,试图推广网络新媒体应用,完善学生评教体系,突出学生的评教作用,促进师生的对话交流,保证有效的形成性评价。同时也促使教师理解评教的实质意义,达到改善教学、提高教学质量的目的。