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结合《信号与系统》课程教学以及实验教学中的体会和经验,阐述了该课程在工科尤其是电子信息专业建设中的重要地位,正对目前《信号与系统》课程教学的质量问题提出了从教材入手,从实验课程入手以及从教学方法入手等多个方面的解决方法。 相似文献
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《辽宁师专学报(自然科学版)》2019,(4)
根据"卓越工程师教育培养计划"的目标和宗旨,结合普通高等教育工科专业课程强调实践教学环节的学习特点,以土木工程测量课程为例,分析了目前该门课程实践教学环节中普遍存在的一些问题,针对问题从改革理论教学方式、指导实验教学、编制实验报告、调整实验项目、增加实践考核内容和比重等方面提出课堂实验教学改革措施,以满足现代工程领域对综合性人才培养的需求,也为工科专业类似课程的教学改革提供思路和参考. 相似文献
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黄秀芳 《盐城工学院学报(自然科学版)》1996,9(3):55-55,44
<正>一、根据课程特点,改进指导方法"互换性与测量技术基础"是高等工科院校机械类各专业的一门重要的技术基础课程.该课程所包含内容很多,它不仅将测量、标准化与计量学等有关部分有机结合在一起,而且涉及机械设计、机械制造、质量控制、生产组织管理等许多方面.在教学中,必须坚持将理论与实践 相似文献
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针对工科院校大学物理课程课时少、内容多等问题,笔者提出了应用于翻转课堂的在线课程资源建设与应用实践.文中借助超星泛雅网络平台,构建大学物理在线课程资源并将其应用于课程教学中实现"翻转课堂"或"混合式教学",实现了学生直接在网上进行课前预习、课中应用、课后思考与反思.该教学模式打破了传统教与学的时间、空间限制,对学生自主学习能力的培养与形成有很大促进作用,并反思了在线课程资源应用于教学的不足. 相似文献
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应用性本科工科综合性课程教学团队建设研究 总被引：2，自引：0，他引：2
加强高水平教学团队的建设,对于高等学校进一步推动教学改革和学科建设,提高教师素质、教学能力以及人才培养质量具有重要意义.综合性课程与其他课程相比,对师资的要求更高.教师应具备工程实践能力,具备策划、组织、实施项目的能力等等,因此工科综合性课程教学团队的建设有其自身的特点.工科综合性课程教学团队的建设将对应用性本科工科人才的培养具有举足轻重的作用.在总结应用性本科综合性课程教学团队建设实践经验的基础上,就建设应用型本科工科教学团队在团队构成、团队带头人、团队文化、团队成员素质提高、团队的教学与教学研究以及团队的教材建设等方面提出了几点意见. 相似文献
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《辽宁大学学报(自然科学版)》2021,48(2)
《数学物理方法》作为物理学相关专业和各工科专业学生必修的"准数学"课程,针对其概念抽象、场图复杂的特点,教学团队选取课程中定解问题作为教学改革的突破点,以面向实际应用的典型案例入手,借助M ATLAB软件实现可视化仿真,创新了理论课程的实验化教学.实践表明,该实验教学模式的增加构建了理论建模与三维仿真相融合、基础知识与教学案例相融合、创新实践与科学研究相融合的体系,解决了课程教学模式单一且脱离实际应用的教学问题,符合新工科建设模式. 相似文献
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环境影响评价制度在我国环境保护方面的重要性及高校就业方面的特殊性,决定了"环境影响评价"课程在环境科学与工程专业教学实践中具有十分重要的地位.分析了西南大学"环境影响评价"课程在教学实践方面的现状,提出了今后该课程改革的内容、目标和需要解决的问题,为更新和完善教学内容,构建与时俱进的教学结构体系和良好的教学方法,努力培养环境类专业的复合型、创新型实用人才提供指导. 相似文献
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《单片机原理与应用》是高校电类工科专业的一门重要专业课,具有较强的综合性和实用性,如何在教学中培养学生单片机系统设计能力是当前亟待解决的问题。本文分析了该课程教学中存在的问题,从培养学生单片机系统概念的角度对教学内容、实验平台、实践教学等方面提出了相应的改革设想。 相似文献
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在新工科建设中,首批未来技术学院落地布局,知识传授与价值引领双管齐下的教育目标对改革工科教育提出重要要求—伦理先行。文章立足于新工科建设背景,在分析新工科内涵、布局及价值导向的基础上,提出我国工程伦理教育存在起步晚、教学理念不明、教学内容模糊、教学手段匮乏等问题。基于此,文章提出明确教育理念要高扬伦理精神、加强制度建设为课程教学“破冰”、教学内容明晰与中国话语传递、教学手段升级与实践模式创新等建议,以期建立符合中国特色的工程伦理教育体系,助力新工科建设持续深入推进与未来技术学院新工科人才培养。 相似文献
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《湖南理工学院学报：自然科学版》2017,(1)
材料力学是土建类、机械类、材料类等工科专业关键性专业基础课,是学生走进科学技术领域的先导课程.本文提出"创设问题情境—师生互动"研讨式四步教学法,以"计算线弹性结构位移的能量方法"专题为例介绍了该方法在材料力学课程中的应用情况和实施效果,并指出研讨式教学应该注意和有待完善的问题.实践证明,材料力学课程研讨式四步教学法优于传统教学法,有助于培养学生的各项能力. 相似文献
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王红专 《海南大学学报(自然科学版)》2010,28(2):183-187
数学通识课是大学工科的公共基础课,是培养学生思维、掌握数学的基本理论和方法的重要课程.本文探讨了在数学通识课教学中融入数学建模思想的教学方法,从概念讲授,定理证明,习题课教学3个方面阐述了该方法的可行性和重要性,并结合一般工科院校的实际介绍了相应的教学案例. 相似文献
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针对高校工科人才工程实践创新能力培养不足的问题,在简要分析了目前高校工科学生学科竞赛存在的突出问题的基础上,提出了"学、赛、产"互动的工科人才培养理念,重点探讨了基于"学、赛、产"互动工科人才培养的对策:一是将学科竞赛与工科人才培养计划融合,通过"学、赛、产"互动的学科竞赛内涵体系构建,使学科竞赛对工科人才培养的重要作用充分发挥;二是通过"产教"深度融合,使学科竞赛与行业(企业)工程实际紧密联系,实现"赛产"互动;三是以学科竞赛为主线,改革专业理论课程和整合实践教学内容,提高现行教学环节及内容的工程实践性;四是按照"学赛融合","赛产结合","学、赛、产"互动的工程实践能力培养新理念,从组织、制度和经费三方面形成科学的学科竞赛组织管理运行机制。 相似文献
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数据结构课程教学改革研究 总被引：8，自引：1，他引：8
张敬芝 《长春师范学院学报》2005,24(3):147-148
"数据结构"是计算机科学与技术专业一门重要的专业基础课程.同时也是经济信息管理专业的主干课程之一,是学生进一步提高软件设计和编程水平的必修课.本文针对该课程理论性强实践不足等问题,提出了对该课程的教学内容、教学方法、教学手段等方面进行全方位改革的思路,以提高该门课的教学效果. 相似文献
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《信号与系统》课程是大学理工科专业本科教学中非常重要的课程,在整个课程体系中起着承上启下的作用,同时它也是一门"教师难教,学生难学"的课程。笔者在多年讲授该课程的过程中发现,学生如果能更好地掌握"信号"与"系统"、时域与变换域、合成与分解这3个重要关系,对于学好《信号与系统》课程有着事半功倍的效果。 相似文献
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复变函数与积分变换课程是机电、信息类工科专业学生必修的专业基础课,在后续课程的学习中起着非常重要的基础作用。结合教学实践,本文对该课程教学内容的安排、教学方法优化,考核方式等方面进行了研究和讨论。 相似文献
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工科专业数学物理方法课程建设改革初探 总被引：1，自引：0，他引：1
"数学物理方法"是许多工科专业一门重要的基础课,对后续课程起着承上启下的作用。本文介绍了对该课程进行教学内容和教学方式改革的一些尝试,并对提高教学质量和教学效果方面提出了一些设想。 相似文献
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工程制图课程是工科类专业的必修课程,本文分析了工程制图课程教学普遍存在的一些问题,按照工科高校人才培养目标和任务要求,我们必须从教学内容、教学方法、教学手段、考核方式等方面对工科高校工程制图课程进行教学改革,并提出了一些改进意见。 相似文献