谈技工学校体育教学中的师生沟通

技工学校体育教师必须具备良好的综合素质,注重在教学活动中加强与学生的思想交流、情感交流,努力做到师生互动,创造轻松和谐的教学氛围,变枯燥为愉快,化被动为主动全面提高教学效率与教学质量。     

对体育教学中学生创新思维能力培养的探讨

本文运用文献资料、专家访谈和综合分析的方法,对体育教学中学生创新思维能力培养的问题,分别从教学中要注重思维方法的引导、在课堂讨论中注重激发学生获取新知识的欲望、构建以学生为主体的学法体系和实现师生互动评价与注重培养学生评价思维四个方面进行了探讨,并提出了建议。     

对体育教学中学生创新思维能力培养的探讨

本文运用文献资料、专家访谈和综合分析的方法，对体育教学中学生创新思维能力培养的问题，分别从教学中要注重思维方法的引导、在课堂讨论中注重激发学生获取新知识的欲望、构建以学生为主体的学法体系和实现师生互动评价与注重培养学生评价思维四个方面进行了探讨．并提出了建议。     

外语互动教学设计探析

教学包含了教和学两个过程,涉及教师和学生两个主体,而这两个主体和两个过程又和谐统一于课堂教学设计之中。外语教学的关键在于互动,而互动教学成功的关键又在于教学设计。互动教学设计体现了行为主义、认知主义和建构主义的教学设计观。外语互动教学的策略包括四个要点：注重以人为本、注重多媒体教学、注重启发式教学和注重模块教学。     

在线社会关系语义化度量的可视化分析

传统的社会关系分析中,社会关系的属性被视为客观且独立于参与者主观认知的.然而,在涉及人物主观行为分析的社会计算问题中,关系参与者对关系属性的主观认知时常比关系属性的客观值更加重要.为此尝试利用人们之间的互动语言内容,来可视化刻画和分析关系双方对关系强度的主观认知.从互动语言中提取4种可以用于刻画互动语言关键的语言特征,包括频度、长度、规范度和情感极性,并通过将个人语言习惯因素从互动语言特征值中排除,更加客观地反映关系参与者对关系的主观认知.在量化基础上,从不同的观察角度,设计并实现了一套较为完整的社会关系语义化度量可视化展示及分析系统.最后,以电子邮件数据为例,验证并展示了社会关系语义化度量的可视化结果,并基于可视化结果初步分析了影响社会关系语义化属性的若干因素.     

中西方商务文化异同之比较

比较研究中西方商务文化差异及其成因,归纳为由地理环境、宗教意识、政治体制等方面的综合影响决定,并推论中西方商务文化将通过互化与涵化实现互动与更新。     

在互动探究物理教学中培养学生科学素养

物理是注重试验的学科,互动探究教学正好可以有机融合学生主体、老师主导作用,使学生在试验实践中亲身体会,可以不断开发增加创造力提高科学素养。本文从思想重视、挖掘条件、注重引导、创造性思维培养四个方面,阐述如何在互动探究教学中达到培养学生创造力和提高科学素养的效果。     

生命化课堂教学的构建策略初探

生命化课堂教学是指教师与学生以生命发展为基础,通过对生活世界的关注,师生生命在交往互动中不断发展的活动.彰显生命的独特性、注重生命的生成性、尊重生命的自主性、关注生命的整体性是生命化课堂教学的主要特征.构建生命化课堂教学有六种策略:确立课堂教学的生命价值取向、构建促进生命完善发展的课堂实践操作体系、关照学生生命的完整发展、营造生命自由展现的伦理氛围、提升学生的精神生命、建立生命相融的教学交往关系.     

资源型城市两化互动与环境保护协调发展研究——以攀枝花市西区为例

本文通过对攀枝花市西区两化互动实践的实地考察和理性研究,全面、深入地探讨了资源型城市实施两化互动所取得的成绩及存在的问题,认为资源型城市实施两化互动过程中存在着科学发展观贯彻不彻底、建设规划不严谨、两化互动与环境保护协调不够、建设投资不科学、环境教育滞后等问题,结合资源型城市的实际情况,建议以科学规划为核心,从统筹"两化"与环保、加强环保基础建设、加快实施生态修复工程、严格环境执法等方面解决资源型城市两化互动过程中的环保问题。     

“语境化提示”概念内涵及运行机制研究

“语境化提示”是Gumperz互动社会语言学言语交际研究体系的核心概念之一，但由于种种原因对其界定却并不清晰。本文对此概念展开多层面梳理，从广义和狭义重新进行界定，并探析语境化提示在真实言语互动交际过程中运行的模式，拓展之前的研究并加深对这一概念的理解。     

大众传媒的误导偏见

近年来部分大众传媒在关注受众中呈现出过度娱乐化倾向;在迎合市场中呈现出过于低俗化倾向;在追逐时尚中呈现出极端窥秘化倾向;在追求效应中呈现出趋于虚假化倾向。规范大众传媒的正确导向,应该树立社会主义道德观,在注重娱乐品质中反对泛娱乐化倾向;规范传媒的社会责任,在注重提高大众水平中反对低俗化倾向;完善传媒的监督制度,在注重保护个人隐私中反对窥秘化倾向;加强传媒的职业精神,在注重提高传媒公信中反对虚假化倾向。     

初中地理有效课堂教学方式的探索

初中地理教学是目前中学地理教育中最需要突破的薄弱环节。新课程实施以来，作者在初中地理有效课堂教学方式方面做了一些探索和研究，包括注重地理教学中的情感因素，根据实际创设良好的地理课堂教学情境，采用互动教学，注意学业评价能力化等，使课堂教学水平不断提高。     

成人玩具的时代特征与发展趋势

探讨了成人玩具产生的背景及其在当代文化环境下的发展现状与时代特征,并从智能化、互动化、收藏化、革新化、新概念化等方面对成人玩具未来的发展趋势进行了分析.作为当代文化和艺术领域中不可缺少的组成部分,成人玩具必将拥有更加广阔的前景.     

浅谈职校美术课堂教学中的互动激活

＂互动激活＂教学是以启发性原则为基点。在教学中采用灵活、互动的教学形式,注重教学民主,注意知识性与趣味性相辅相成,重在启迪学生的思维,调动其主观能动性,弘扬学生的创新理念。     

多媒体网络互动与英语过程写作教学的融合

随着"过程化"写作教学理念的引入,英语写作教学逐渐从"重结果"向"重过程"转化。探讨如何利用网络技术使课堂互动真实化、多样化,并贯穿于写前、写中和写后的过程化写作教学的始终;提出写作过程化教学法与网络互动教学策略的结合,能够大大地提高学生的英语写作水平。     

试论开放大学教学文化建构

在推动广播电视大学向开放大学转型过程中,教学文化建设具有核心地位与基础性作用.开放大学办学理念与模式,决定了开放大学教学文化建设应当具备“开放共享”、“实践参与”、“数字互动”、“个性化”、“支持化”等特征.建设开放大学教学文化,需要努力构建符合开放大学的教学理念、注重教师教学发展和有效利用数字化学习资源.     

新课改下中学教学方法的探索

中学教育是义务教育的一部分,在基础教育阶段占据着重要的地位。新课程要求教师在教学过程中能够与学生积极互动并共同发展,同时,要处理好传授知识与培养学生能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性。所以我们应加强教学方法的改革以适应新课改下学生对教学的需求,并努力对学生个性发展提供有力的帮助,让学生主动参与课堂,自主学习,在互动的环境中促进自身的发展。     

重视互动 注重实操--浅谈中职文秘专业课程教学体会

本文根据中职文秘专业的培养目标,提出在文秘专业课程的课堂上有针对性地重视互动,注重实操,主张通过重视互动,注重实操的课堂教学方法,加强模拟情境中的实操实练,调动学生积极性和能动性,实现掌握知识、提高技能的目的。     

现代科技背景下的艺术设计互动性教学方法探讨

以人为本向来是设计的重点,而融合大量科技元素的新的艺术设计也更注重于与人的互动,因而在现代艺术设计教学中应注重培养学生互动性的设计意识。     

浅谈大学英语课堂互动研究

针对目前大学英语课堂上学生缺乏学习兴趣的现状,在分析了其中具体原因之后,提出了以互动的教学模式来克服当前问题的观点,并对互动式教学模式进行了详细的说明介绍,指出激发学生的学习兴趣、多种教学形式并用、注重启发式教学是互动课堂的关键所在。