教师教学质量评价体系的构建与方法研究

教师教学质量评价是一项主观性很强的工作,运用模糊综合评判理论建立了对教师教学质量进行评价的数学模型,最后通过一个实例给出该模型的具体运用。     

基于模糊综合评价法的高校教学质量评价系统的研究与实现

对高校教学质量的综合评判是一个多层次评价问题,本文将模糊数学中的模糊综合评价运用到高校教学质量综合评价中。设计并实现了一个B/S体系结构的高校教师教学质量评价平台。     

高校数学教师教学质量的评价探索

本文根据教育评价的有关理论构建数学教师教学质量评价指标体系,利用模糊数学的有关原理建立模糊综合评价的数学模型并用该模型对一位教师进行评价,最后讨论了该方法的优点以及应注意的问题。     

层次分析法在高职院校教师教学质量评价中的应用

客观评价教师的教学质量一直是高等职业教育的重点,但长期以来高职院校的教师教学质量评价带有较强的主观性。通过层次分析法的原理,以实践性较强的经济管理类专业课为主要研究对象,计算出各个评价指标的权重,避免以往评价中的主观性,提高其评价的客观性与准确性。     

AHP在评价教师教学质量中的应用

对教师教学质量进行评价是教务管理部门的重要工作 ,本文讨论了一种新的有效的方法———层次分析法 ,它考虑了多种因素 ,通过收集、处理、比较、分析 ,可以准确地评价出教师的教学质量。     

企业合理用水评价指标体系及赋权方法研究

针对企业合理用水评价问题,依据层次分析原理建立了企业合理用水指标体系,分别采用标准企业赋权法来确定指标体系中各层指标的权重,这样既保留了层次分析法分类清楚、解释性强的优点．又发挥了标准企业赋权法人为因素少的优点．在炼油企业中的应用及理论分析证明,该方法理论上可行．实践中便于对企业合理用水进行横向比较。     

基于层次分析法的教学质量模糊综合评价模型及应用

面对目前高校教学质量评价所提出的问题，采用层次分析法对评价指标进行合理的规范，将主观因素的干扰降到了最低，创造性的构建出了以层次分析法为基础的教学质量模糊综合评价模型，实证检验和研究了该评价模型。     

高校教学质量评价及其指标体系研究

教学质量评价是教学管理的一项重要内容。通过对教学活动系统的分析,探讨教学质量评价的内容、“好教师”的标准、指标体系的建立及指标权重的确定方法。     

基于模糊层次分析法的设备选型评价方法研究

企业设备选型的合理性决定了企业产品质量和生产成本,针对设备选型过程中影响因素的复杂性和多样性,构建设备选型评价指标体系。在此基础上,联合层次分析法和模糊综合评价法建立设备选型评价决策模型。最后通过实际案例验证了该模型的实用性。     

项目教学法在传感器课程改革中的应用

结合目前市场企业的实际需要,职业院校采用“项目教学法”,实施“理实一体化”的教学方法,将《传感器技术及应用》课程全部教学放在实验室进行,并对学生开展“实验周”教学,使学生更快更好地掌握应用传感器技术,效果良好。     

浅议体操教学中的提示与评价

在体操教学过程中,运用语言来进行提示与评价,可使学生更快的理解动作,建立正确的动作概念,强化动作的正确部分,是掌握动作不可缺少的教法之一,探讨了其在教学中的提示系统与操作、评价的模式。     

项目教学法在篮球专项训练中的应用实践

项目教学法是建立在建构主义学习理论基础上的教学方法,强调以“以项目为主线、教师为主导、学生为主体”．项目教学法在篮球专项训练中的应用原则包括对篮球专项训练内容进行教学设计的原则、篮球训练项目驱动的原则和教学项目优劣衡量的原则．明确项目教学法在篮球专项训练中的应用原则后,项目教学法在篮球专项训练中的应用实践包括明确项目任务、制订训练计划,实施训练计划、拓展训练内涵和项目检查评估,实现教学反馈三个方面的内容．     

项目教学法在高职高专统计技术课程教学中的应用

高职高专统计技术这门课要教给学生一定的统计分析技术。项目教学法按工作过程设置项目内容,把分散的知识点综合起来,使学生熟悉统计工作过程,不仅有利于学生加深对统计理论的理解,提高学生的统计分析能力。还有利于学生分析解决问题能力、沟通协调能力的提高。     

《高等数学》课程教学质量“双客体”评价体系的构建

论文提出了"双客体"评价的涵义,分析了当前教学质量评价体系存在的问题,并针对《高等数学》课程,构建了以教师和学生为客体的"双客体"评价体系,最后总结了该体系对教学质量评价的可行性、针对性和实效性。     

高职汽车专业项目教学法实施的探索

高职汽车维修专业采用项目教学法是理论联系实践的有利探索,提倡在解决问题的过程中开展学习,切实有效地提高学生的专业能力。该文通过项目教学与现行教学模式的比较,给出了汽车维修专业采用的项目模块,及实施中的困难和解决办法。     

信息系统分析阶段评价指标体系及方法研究

分析了管理信息系统分析阶段评价的研究现状和存在的问题,指出了在系统分析阶段进行评价的重要性根据系统评价的原则,建立了信息系统评价指标体系,并分析了每个阶段评价指标体系的特点、建立的目的和作用,并在此基础上建立了评价模型.     

通用试题库管理系统的实现

通用试题库管理是计算机技术在教学方面的具体应用。着重对试题库存管理系统进行系统分析和设计,可以根据试题类型、总分、数量、难易程度等设计出各类不同要求的试题。利用该系统可以为任意学科建立选题随机性强、组卷速度快、操作灵活方便的试题库系统。     

正项级数敛散性判别法的推广

给出了正项级数敛散性判别的达朗贝尔判别法、拉贝判别法、对数判别法的推广形式。     

主成分分析法在教学评价中的应用

将多元统计分析的主成分分析方法应用于教学评价中，通过计算和分析，找出影响教学质量的主要因素．并结合具体实例加以验证说明．