试论社会进步与人的发展的内在契合性

社会进步和人的发展是一个辩证统一的过程。社会进步为人的发展准备了必要的物质手段和条件,并在社会发展的过程中加深了人的自我认识,推进了人的全面自由发展。人的发展的自我需要、社会需要、历史需要以不同的方式指引着社会进步。两者统一于发展中国特色社会主义的伟大实践。     

乡土社会中人的生存、情爱、困惑和希望--长篇小说《东井山庄》的社会文本解读

中国社会是生长于乡土化的根基之上的,现今农村广大地区人们的生存和生活仍带有强烈的乡土社会特征。试以《东井山庄》为蓝本,探讨乡土社会中有关人们生存现状的几个问题。     

从社会符号学视角解读图文符号构建意义的异同

文字和图像符号都属于社会符号系统,他们都参与意义的构建。但是,他们又是以各自特有的语法结构的方式来实现和表达类似的语义关系。本文从社会符号学的角度来分析和解读图文符号系统在构建意义方面存在着的异同。     

浅析商品符号意义的社会建构——兼评麦克拉肯的文化意义流动模型

人们对商品符号意义的消费已成为一种重要的活动。商品符号意义的社会建构大致涉及到两个方面：市场商人主导下的符号意义的生成与传播主要有广告系统与时尚系统两个途径,消费者协商参与下的符号意义的共识建构,市场商人在进行营销沟通时,应充分考虑到消费者的协商性参与及创意策划的文化适切性。     

社会个性与内在自我的平衡——《达罗卫夫人》和《到灯塔去》人物的生存状态

在《达罗卫夫人》和《到灯塔去》两部小说中,伍尔夫探讨了现代人有效的生存状态,与他人的社会交往的同时,主要人物都不忘回归自我,任意识随意流淌,展现完全真实的内在自我,在自我宣泄和与他人交流中达到平衡的生存状态。     

网络虚拟社会中教育元素的灰色聚类分析与构造

结合网络虚拟社会中存在的教育元素的特点,本文采用灰色聚类分析法,提出网络教育元素评价指标体系,并通过实例证明该评价体系对网络虚拟社会中的教育元素进行定量综合评价,从而不断提高网络虚拟社会中教育元素的质量.     

网络虚拟社会中教育元素的灰色聚类分析与构造

结合网络虚拟社会中存在的教育元素的特点,本文采用灰色聚类分析法,提出网络教育元素评价指标体系,并通过实例证明该评价体系对网络虚拟社会中的教育元素进行定量综合评价,从而不断提高网络虚拟社会中教育元素的质量。     

基于意义性原则的生活实验情境物理教学研究

在已有研究的基础上,提出"基于意义性原则的生活实验情境物理教学",阐述了其实施的建议及课堂操作流程,并进行了初步的实验研究.利用SPSS13.0处理实验数据,结果表明,实验组的认知、情感、迁移水平显著提高.     

探寻卡夫卡小说的社会意义——对《变形记》指引“苦痛”的思考

《变形记》作为卡夫卡短篇小说的代表作,以其真实的细节、象征、反讽等独特的艺术形式构筑出一个梦魇般的生活世界,具有独特的美学价值。然而其作为文学的功用不仅于此,它指引出现代人当下的生存困境及个体生命的苦痛,在唤醒我们对于自身主体意识关注的同时,引导我们以自省的姿态去改变令人不满的生存状态,探寻实现个体生命与社会和谐的途径,彰显着巨大的社会意义。     

论传统书法中象形性的自觉意义

汉字是中国书法的酵母。"象形"是中国汉字构造的一种主要方法,它作为具体事物运动的初级抽象,具有指事、形声、会意等基本功能。书法是汉字的最高表现形式,随着汉字字体的发展和演变,汉字的象形性与具象性亦随之淡化,但是万变不离其宗,书法的表现形式中依然保存着汉字象形性的一面,其自觉意义是永远不会消失的。     

社会权的全面保护——从社会权的可诉性考虑社会权的全面保护

可诉性是社会权发展的必然的结果,因为它是经济发展的推动和保证,是20世纪以来的人权发展,是分权原则的发展变化和阶级平等的必然要求。本文将对社会权的可诉性进行探讨,论述社会权的可诉性对于社会权的全面保护的意义。     

破解现代婚姻“围城”——婚姻中个人行为和社会行为的矛盾统一

婚姻从表象是个人行为,从本质上是社会行为,是个人行为和社会行为的矛盾统一.充分认识婚姻的社会性,理智地将婚姻中的个人行为和社会行为统一起来,对婚姻家庭功能的正常发挥,婚姻家庭关系的和谐是十分重要的.     

专题讨论：文学批评如何融入当下社会：在精神局限与人文良知中追问生存真相

谈及当下的文学批评 ,我首先想到的是前不久一位知名学者在评价另一位青年文学评论家的工作时 ,曾经运用的一个奇特的词语组合———“可贵的局限”。这其实是一个颇含深意的说法 ,与时下一些职业写手万金油式评论的诘责相对应。相对于那些无所不及的吹捧、棒杀和酷评 ,这种可贵的局限传达的却是另一种诚实、谦逊的观照文学和现实世界的态度。而我的讨论也想从这里说起 ,将这个评语作进一步的引申 ,把它作为对从事文学批评的知识分子当下精神生活状态的一种群体性描述———生命体验的局限、心智的局限、语言表述的局限以及我们置身其中因而…     

梁漱溟与近代山东社会和教育——兼论乡村建设理论与实践的现代意义

粱漱溟是20世纪中国新儒家的开创者,他以独特的文化哲学观和乡村建设理论为基础,在山东邹平、菏泽进行乡村建设试验,进而在山东全省推广,对山东社会和教育的发展起到了极大的推动作用.其现代意义:具有巨大的社会责任感,敢于躬行实践;重视农村问题,勇于解决之;重视教育发展,以其改造社会;知识分子与农民合作,下乡实践;继承民族优秀文化,保持文化独立;吸收外国文化精华,重民主与科学.     

毛泽东对社会主义社会矛盾的最初探索及其当代意义——重读《关于正确处理人民内部矛盾的问题》

对于解决当今中国社会矛盾问题,毛泽东对于社会主义社会矛盾的探索具有最为直接的意义。《关于正确处理人民内部矛盾的问题》一文,体现了毛泽东在探索社会主义社会矛盾问题上的重大贡献;但此文的形成过程,也体现了毛泽东对社会主义社会主要矛盾判断的偏颇之处及其斗争哲学和独断论的隐现,此为毛泽东后来走向晚年错误的一点端倪。回顾新中国走过的六十多年社会主义建设尤其是三十多年改革开放的实践探索,站在对中国特色社会主义新的认识高度上再回看毛泽东当时的那些局限性,以之为鉴,对解决诸如国家利益、集体利益和个人利益的关系问题及探索共产党长期执政和平建设时期解决矛盾的主要方法等具有重要意义。     

人类生存困境的隐喻与象征——《送冰的人来了》中主题及象征意义

美国现代戏剧家尤金.奥尼尔在《送冰的人来了》中运用各种意象,描绘了20世纪美国社会底层人民精神生活的困境,从而展现出美国物质生活与精神生活的严重失衡。本文从象征意义的角度对剧名、角色和场景进行分析,得出这部戏剧就是人类生存困境的隐喻和象征。     

社会幸福感在大学新生基本心理需要与生命意义感关系间的中介作用

采用基本心理需要量表、社会幸福感量表和生命意义感量表对394名大学新生进行问卷调查.结果显示:大学新生基本心理需要与生命意义感呈显著正相关(r=0.32,P<0.01),与社会幸福感呈显著正相关(r=0.50,P<0.01),大学新生社会幸福感与生命意义感呈显著正相关(r=0.47,P<0.01);在中介模型中,大学新...     

音乐在野外生存生活训练实践课教学中运用的研究——以湖北科技学院野外生存生活训练课为例

文章通过文献资料法阐述了音乐和野外生存生活训练课相结合的理论基础,在此理论基础上分析了二者相结合的可性行及效果。以湖北科技学院野外生存生活训练课为例,经过专家指导,在三天二夜的野外实践课不同活动环节中设计了各种形式的音乐内容。通过音乐运用前后的野外生存生活训练课教学效果的对比调查分析得出：音乐在野外生存生活训练课的运用更加有利于缓解大学生的心理压力,激发大学生的爱国情结,更好地培养大学生的综合素质。     

让化学走向社会和生活——关于农业职业教育中化学教学改革的几点看法

精选教材，更新教学理念，让化学走入社会和生活，才能适应农业职业教育的需要。     

望着天上月亮行走的女人——浅析毕飞宇《青衣》中主人公的生存状态

在毕飞宇"最忌讳假"的创作阶段,作品《青衣》再现标高.主人公莜燕秋在想象与现实中挣扎,时光的流逝、现实的不容与她自身诗性的、异化的追求,造就了她一段生动的独角戏.隐藏在作品背后的,是对人的生存状态的关注与审视.