我国中学德育教育的重要任务及情景在德育教育中的作用

学校德育教育的任务首先是根据社会主义初级阶段的历史任务确定的,为此,学校要培养坚持四项基本原则,适应改革开放,适应社会主义精神文明建设的社会主义现代化建设者和接班人。其次,德育教育的任务是根据教育的目的确定的,是为实现教育服务的。另外,德育教育任务的确定,还要根据学生思想品德的形成,发展的规律和不同年龄阶段学生身心发展的特点。由于受一些政治经济形势的影响,使学生在不同条件下产生不同的思想、特点和思想倾向。又由于不同年龄阶段学生品德、心理的发展变化不同,所以在确定德育教育任务时,对中小学生的品德发展的要求上应…     

改革政治课教学,充分发挥其在学校德育中的主渠道作用

一、建立中小学思想政治(品德)课“四位一体”的教育教学管理体制“四位一体”教育教学的管理体制是指:适应社会主义现代化建设的需要,依据教学大纲的要求,把思想政治(品德)课教学与时事教育、学校日常思想教育工作、校外教育活动有机结合起来,把思想政治(品德)教师的课堂教学与班主任、政教处、共青团(少先队)干部对学生的政治思想品德教育有机结合起来,形成合力,共同完成学校的德育任务。     

高职院校思想品德课的现状分析与教学策略

遵循高职学生德育教学的主要特点和基本规律,对思想品德课出现的知性取向和边缘化教育状况进行研究探索,根据不同年级和不同时段学生的思想变化特点和成长成才需要,改变德育单一学期的教学任务观,实现高职学生在校期间德育的全程化和覆盖化,强化德育的针对性、同步性、经常性。     

高校德育综合优化的思考

高校德育，就是高等学校根据培养目标对学生进行思想、政治和品德教育，是高校教育的重要组成部分。高校德育的任务是用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论教育学生坚持社会主义方向，树立科学的世界观和正确的人生观，形成良好的道德品质，把学生培养成适应社会主义现代化建设的“四有”新人。德育对学生的健康成长具有导向、推动和保证作用。高校德育的对象是处在人生奠基时期的青年大学生。他们生活在学校、社会和家庭等多种因素作用的环境中，在与环境交互作用中接受外来影响，并不断地内化形成相对稳定的思想道德品质。因此，要了解熟悉…     

论高中化学教学中的德育教育

化学是中学教育的一门重要学科,化学教师既有向学生传授化学基础知识和基本技能进行智育教育的任务,又负有培养学生的思想、意志、性格和品德进行思想政治教育的任务.本文拟就高中化学教学中实施思想政治教育的必要性、德育的目标与内容、德育目标的实施途径等方面进行探索.     

音乐教学中渗透德育教育

德育是教育者培养受教育者品德的活动,它是进行社会主义精神文明建设和物质文明建设的重要条件,是学校全面发展教育的基本组成部分,是实现教育目的的重要保证,在青少年思想品德的形成与发展中起着重要作用,是培养社会主义新人的条件,怎样在音乐教学中渗透德育教育:     

音乐教学中渗透德育教育

德育是教育者培养受教育者品德的活动,它是进行社会主义精神文明建设和物质文明建设的重要条件,是学校全面发展教育的基本组成部分,是实现教育目的的重要保证,在青少年思想品德的形成与发展中起着重要作用,是培养社会主义新人的条件,怎样在音乐教学中渗透德育教育：     

浅谈体育教学中德育教育的基本特点和方法

在社会主义市场经济对人才思想品德素质的要求不断提高的今天,倡导具有鲜时代特征的思想品德教育是我们高校体育工作者的使命.本文从提高学生素质教育的要求出发,通过实践分析、比较归纳出体育教学实施德育的基本特点与主要同容,并提出体育教学实施德育的基本途径与具体方法.     

把握特点 构建网络 做好电大学生德育工作

我国自古以来就十分重视德育。新中国成立后，“三好”、“四有”、“全面发展”的人才标准也把“德”放在首位。然而，从实际效果来看，思想品德教育还不尽如人意，德育内容未完全确定，德育方法也较陈旧，德育途径尚缺乏系统等等。本文仅谈谈如何加强对电大学生的思想品德教育。一、把握当代大学生的品德特点了解九十年代大学生的思想发展有何特点，是有针对性地开展德育工作的重要前提。笔者认为当代电大学生的思想特点是：卜）改革开放二十年来，我国从封闭逐步走向开放，听到很多新鲜内容，思想也从僵化走向开放。在改革开放中成长的青…     

技工学校体育课改革之探讨

技工学校是培养技术工人的学校,是国家教育事业的重要组织部分。体育是学校教育的重要组成部分,是技工学校全面贯彻党的教育方针,使技校学生在德育、智育、体育几方面都得到发展成为有社会主义觉悟、有文化的劳动者的一个重要方面。技工学校的学生都是高中或初中毕业的青年,是在本世纪未把我国建设成为社会主义现代化强国的生力军。他们正处在长身体、长知识的时期,我们必须根据技工学校体育教学的目的和任务,认真地搞好体     

天津市中小学生道德认识发展的调查研究

一、目的儿童品德发展的研究,是儿童心理学领域一个十分重要的课题。在我国,儿童品德心理形成、发展规律与特点的研究,关系着对青少年进行有效教育,关系着建设高度社会主义物质文明和高度社会主义精神文明的实现,关系着国家的前途和命运。我国关于儿童品德发展的研究,已逐步     

高校体育教学中的思想品德教育

随着社会的发展,德育已成为当今学校教育的重点,面向21世纪,学校要培养德、智、体全面发展的高素质开拓型人才,以适应新世纪我国社会主义市场经济发展的需要。本文根据培养跨世纪人才的需要,对高校体育教学中的德育作重新思考,提出了新的任务与方法,为高校体育教学中的德育工作提供参考依据。     

论邓小平的德育思想

德育是我国社会主义全面发展教育的重要组成部分 ,在学校教育工作中居首位。邓小平正是看到了德育的这种重要性 ,因此 ,他以一个政治家的眼光强调要重视德育 ,并对德育的重要意义、德育的目的和任务、德育的内容、德育的原则、德育的方法等问题进行了系统地论述。学习邓小平的德育思想对于我们改进今天的德育工作具有重要意义     

在作业评讲中渗透德育教育

德育是对学生进行思想、政治、道德、法律、心理健康等方面的教育.德育的途径广泛,笔者认为通过对学生作业的分析及评讲,根据作业中存在的各种问题,有的放矢地渗透德育内容,对培养学生良好的品德以及学习习惯,同样可以起到很好的效果.     

高校德育过程中的教育者与受教育者

高校德育是根据高校的根本任务和培养目标，对大学生施以影响的有组织的教育活动，是学校教育的重要组成部分．德育过程是教师有目的、有计划地以马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色的社会主义理论教育学生坚持社会主义方向、树立科学的世界观和正确的人生观、形成良好的道德品质的过程；是由教师与学生共同参与的双边活动．在这个过程中，教育者发挥着主导作用，决定着德育过程的优劣．受教育者既是教育的客体又是认识的主体，是德育的出发点和最终目标，决定着德育效果的大小。一、教育者是高校德育过程优劣的决定因素高校德育的…     

在生物教学中渗透德育的体会

坚持社会主义办学方向,把德育放在首位,使学生德、智、体全面发展,培养社会主义的建设者和接班人。这是党和国家对所有学校提出的任务和要求。在学科教学中渗透德育,是学校教育规律决定的,也是教师应当遵循的基本教学原则。如何结合生物学科特点,将生物教学与德育有机地结合起来,做到既教书又育人呢?笔者的主要体会是:一、在生物学教学中重视培养学生树立科学的世界观生物学是一门实验性很强的学科,教学中教师应特别注意帮助学生树立科学的实验观点,鼓励学生勇于实践,勤于实践,善于实践,在实践中获取知识。例如在人体解剖学实验中,     

关于课程和隐性德育课程概念界定的立体思考

课程是学校作为整体提供给学生的教育经验的总和,是学校通过显性或隐性的方式,有目的、有计划地使学生获得整体性教育经验的教育内容和因素的总和。隐性德育课程是教育者为了实现德育目标,有目的、有计划地通过一定的教育环境和教育活动,通过受教育者无意识、非特定的心理反应使其获得良好品德经验的教育因素。     

论在小学数学教学中培育社会主义核心价值观的策略探究

随着社会不断发展与进步,对小学教育的要求越来越高,需要在小学教学中渗透社会主要核心价值观。而怎样根据小学生的心理发展特点、认识水平实行社会主义核心价值观教育需要教师进行深入探究。数学这门课程在小学阶段极为重要,在小学数学教学中给学生以核心价值观教育,让其逐渐从小养成正确的价值体系。对此,学校要坚守以人为本、德育优先,把社会主义价值观念融入到教学与管理的不同环节。     

The Pursuit of Good-being-On the Essence of Moral Education

借助于对以往德育本质“规范说”与“生活说”的反思,可以得出结论:学校德育的本质意味着教育学生追求“善的生存”方式.学生能否实现“善的生存”则取决于其正确价值观的生成与发展.由此,学校德育的任务是促进学生品德的发展.其核心是学生发展型价值观的建构.     

高校德育不可忽视隐性课程

长期以来，我国高校德育只重视显性德育课程对学生品德形成的影响，而忽视隐性课程对学生品德形成的作用。隐性课程作为完整课程体系的组成部分，其独特的结构、特点和功能，表明隐性课程也是一支重要的育德力量。高校德育不可忽视隐性课程。