分析化学课程建设的实践与思考

本文总结了分析化学和仪器分析课程规范化建设的成功经验，阐述了基础课程的教学只有处于动态的课程建设中，才能不断地改革和提高．     

高师分析化学课程改革的研究与实践

本文从教学内容的改革、教学方法和手段改革、实验方法改革、改革评价手段四个方面阐述了对高师分析化学课程改革进行的研究与实践.     

基于OBE理念的翻转课堂设计与实践

该文针对"电气传动课程设计"在实验教学中存在的问题,基于OBE教育理念,以成果为导向,以学生的能力培养为目标,进行翻转课堂设计,制定课程教学目标,优化课程教学内容,构建翻转课堂教学模式,改革评价反馈机制,将教学过程分为课前获取知识、课中内化知识、课后总结提升3个环节.实践表明,翻转课堂的教学模式和多元化评价的改革,调动...     

《分析化学》课程理论与实践教学方法探析

《分析化学》是化学和化工专业的一门基础课，包括理论教学和实践教学两大环节。在理论教学环节，应采用互动式、启发式教学法，努力提高教学效果；要精心组织习题讨论，提高学生分析问题、解决问题的能力；要与职业资格证书考试相结合，使学生将来能够持证上岗；要探索多样化的考核方式，全面、科学地评价学生的综合素质和创新能力。在实践教学环节，应正确引导，改变学生重理论轻实验的观念；开展多层次实验教学，提高学生的动手能力，使所学知识融会贯通；要鼓励学生参加教师的科研活动，培养他们的综合能力和初步的科研素质。     

“新工科”背景下基于OBE理念的环境工程专业人才培养探索

为培养多元化、创新型的高级工程技术人才,吉林大学新能源与环境工程学院基于成果导向（OBE）理念,建立了以“职业定位—培养目标—核心能力”为主线的人才培养体系。据此制定专业培养标准和培养方案,构建支撑课程模块。通过考察培养目标合理性、评估课程目标达成度、跟踪毕业生情况等,对学生的学习成效展开多角度反馈与评价,为新工科背景下培养单位如何有效提高人才培养质量提供了参考。     

基于OBE的电子技术实验混合式一流课程建设

基于OBE理念,对电子技术实验课程进行了“六位一体”的课程建设和教学改革。重新明确课程目标,构建了“内容-模式协调、三层次贯通”的实验教学体系,通过采用线上线下混合式授课模式、构建立体化教学资源、打造模块化实验平台、开展形成性评价、建设优秀教学团队等措施,对课程进行全方位深入改革,努力建设一流实验课程。课程建设对加强学生自主学习,培养学生工程应用能力和工程素养、满足行业人才需求等方面起到了有效的支撑作用,课堂教学质量显著提高,得到了学生和同行的认可。     

基于OBE理念的课程思政教学探索 ——以"薪酬管理"课程为例

"立德树人"是高等教育的根本任务,是新时代高等院校承担使命任务的重要要求.以"薪酬管理"课程为例,基于OBE理念的课程思政建设要以学生为中心,基于社会主义核心价值观,明确课程建设方向,紧紧围绕"立德树人"推进课程体系建设.充分利用数字资源完善课程内容与教学方法建设,实施混合式教学监督与评价,促进课程改革升级,全面提升教育教学水平.     

分析化学课程的教学改革探讨

随着科学技术的飞速发展，分析化学课程的教学内容越来越丰富。为了在有限的教学时数内，既让学生系统、牢固地掌握分析化学的基础理论，又尽可能多的了解分析化学最新前沿知识，分析化学课程的教学必须改革。     

分析化学课程改革与实践

通过分析目前分析化学课程的发展现状和存在的问题,探讨了分析化学理论和实验教学的教改实践与体会.     

基于建构主义的分析化学精品课程建设探析

运用建构主义学习理论设计和建设分析化学精品课程,构建了针对不同学习方式学生的校级、省部级、国家级三级分析化学精品课程体系,深入探讨和分析了课程建设中的焦点问题、特色与创新.     

基于立体化教学的分析化学课程网站的设计和应用

课程网站是在课程教学层次建设的服务型、综合性的教学网站,是开展立体化教学的理想网络平台．本文根据立体化教学的需要,提出基于立体化教学的分析化学课程网站的设计思想,对课程网站的教学网络环境设计、系统设计和在立体化教学中的应用进行了讨论     

有机化学精品课程建设的探索与实践

精品课程建设是一项复杂的系统工程,需要在教学团队、课程教材、教学模式、教学方法、教学手段和教学条件等诸方面统筹考虑。近年我们对有机化学精品课程的建设进行了探索与实践,取得了显著成效。     

提高基础化学教学质量的探索与实践

基础化学是皖西学院非化学专业一门重要的基础课程,教学质量和学生的学习效果,对后续课程的学习有较大影响.为适应应用性人才培养目标,基础化学教学应充分考虑各专业特点,开展灵活多样的教学形式,以便进一步提高基础化学教学质量,培养学生综合应用能力.近年来,在安徽省教育厅质量工程等项目支持下,笔者从激发学习兴趣、优化教学内容、改善教学方法等方面进行一系列教学改革和尝试,取得了良好的教学效果.     

研究生课程《生命分析化学》教学实践与思考

随着分析新技术、新方法的发展,分析化学在生命科学研究领域发挥越来越重要的作用.作为分析专业的研究生,通过对《生命分析化学》课程的学习可以了解本领域的前沿,拓展其学术视野.本文结合教学实践介绍了研究生课程《生命分析化学》的课程设置情况,包括教学内容、教学方式和考核形式等,并提出了进一步提高教学质量的几点建议.     

基于OBE理念以达成度为导向的机械原理课程教学模式构建研究

针对传统教育模式下的机械原理课程教学侧重于理论讲解、评价标准单一和考核方式过于简单的教学现状,构建了基于OBE教学理念机械原理课程的总体教学模式。围绕毕业要求制定了合理的课程目标,建立了以学生为中心的课程教学模式,通过以课程目标达成度为导向设计了融合OBE理念的教学内容及相匹配的考核方式,同时制定了基于机械原理教学的课程目标达成度的评价策略。基于OBE理念的教学模式可以有效提高学生的学习兴趣和专业素养,不仅可以让学生运用所学的工程原理分析解决问题,还能够培养学生结合多方面的技术、工程和其他因素来达到职业与专业成就。     

从兴趣出发,提高基础化学实验课教学质量

普通化学、有机化学和分析化学等化学课程是高等农业院校生物类专业以实验为基础的重要基础课程。兴趣是学生智力和能力的催化剂,在实验课教学中培养学生实验兴趣是提高教学质量的关键。文中通过改进教学方法,重要基础课程培养学生实验兴趣,提高教师自身专业水平,建立和谐师生关系。充分利用实验教学各个环节,探讨提高实验课教学质量的方法。