构建评价生态区域指标体系

提出生态区域指标体系构成的原则、方法及指标体系框架 .框架由资源环境、生态功能和人类干预三大系统相关指标构成 .指标体现人在环境资源循环发展中的主体因素和驾驭作用 .区域可据此选择有关的、尤其是具有区域生态特点和管理特点的生态因子 ,建立起适合本区域的评价指标体系 .     

基于多元评价模型构建高校教师综合素质评估指标体系

本文针对高校教师综合素质评估的要求和特点,综合Delphi法、层次分析法、聚类分析法、灰色关联分析和模糊综合评判法等的优点,形成多元评价模型,并以此构建高校教师综合素质评估体系。通过在评估的不同阶段运用不同的方法,较好地解决了评估中存在的问题,使评估结果更为合理。     

师范院校体育教学评价指标体系的构建

制定科学、合理、可操作的体育教学评价指标体系对于改进体育教学质量,推进体育教学改革具有重要的现实意义。课题组运用文献资料法对师范院校体育教学评价指标体系进行了研究。在现有的基础上运用专家调查法、数理统计法制定了师范院校的体育教学评价指标体系测评用表及其相关的评价标准与等级,经商丘师范学院实践检验,其具有较高的准确性与可靠性。     

构建高师生教学能力多元评价模式

根据高师院校的教学特点及高师生教学能力的形成规律，构建了高师生教学能力多元评价模式，提出了在操作过程中应突出体现的几种教育思想：1)评价应促进教与学的协调发展；2)评价应促进高师生教学能力的多种个性化因素的发展；3)评价应促进高师生教学能力的全面发展。     

浅议高等职业教育评价指标体系的构建原则

结合高等职业教育评估工作的特点，就构建高等职业教育评价体系中应遵循的原则提出构建体系的思路，以求能更好地指导高职评估工作。     

浅析高职院校多媒体课件评价指标体系的构建

本文以四川建筑职业技术学院为例,介绍了学院多媒体课件评价指标体系的构建以及体系指标权重的确定。     

专利密集型产业评价监测指标体系构建研究

专利密集型产业具有创新能力强、经济贡献度高等特点,在我国知识产权强国建设和经济高质量发展过程中有着至关重要的作用。通过总结梳理专利密集型产业测度指标、经济和创新评价指标相关的重点研究成果,结合专利密集型产业特点,从创新投入、创新产出和经济贡献角度出发,构建专利密集型产业评价监测指标体系,为推动我国专利密集型产业培育、完善专利密集型产业统计监测机制提供参考。     

林业转轨时期统计评价指标体系构建分析

在面对我国林业转轨时期,要使林业系统有所改进,运用统计分析是不可避免的,因为它可以对林业的发展现状进行研究,同时对林业的未来发展方向进行预测。通过对林业转轨时期统计评价指标体系的构建方向进行分析,并提出了统计工作改革所需要的保障措施。     

企业发展潜力评价指标体系的构建

一、企业发展潜力评价指标体系构建的意义 企业的发展潜力是指企业可预期的价值生产能力，是企业能为消费者带来的潜在效用和企业在市场空间中的内在发展趋势。企业的发展潜力不是存在于一个突然的革命性的创新活动，而是存在于产生企业发展潜力并且持续改进的一系列经营活动中。     

高校学生导游文学素养评价指标体系构建

构建高校学生导游文学素养评价指标体系,不仅能明晰学生导游文学素养评价的内容构成及各指标的重要程度,而且有助于在设计学生导游文学素养考试调查问卷时把握目标和标准,同时能为学生导游文学素养的培养提供方向和指导。通过对文学素养、导游文化基础知识相关文献的查阅,结合文学的本质特点、文艺鉴赏理论中的古典诗歌鉴赏理论、文学语言的特点、旅游美学理论,先得出初选指标。然后,采用德尔菲法和层次分析法构建出高校学生导游文学素养评价指标体系。     

高校健美操教师教学技能评价指标体系的构建

通过文献资料法、德尔菲法、数理统计法,经过专家的三次筛选、论证,构建了高校健美操专业教师教学技能评价指标体系。在此基础上,形成了高校健美操教师教学技能的一级评价指标7项,二级评价指标38项。     

高校法律教学中多元教学评价体系的探讨

随着我国的经济结构的重大调整,社会对人才的需求呈现多样化的趋势,市场经济对法律人才也提出了更高、更迫切的要求。本文指出当前高校法律教学评价存在的不足,结合法律课程本身的特殊性,根据教学内容设计不同的评价方法,建立了一种多元教学评价指标体系,为法律教学评价提供一个新尝试。不断调整和完善法律教学体系、创新教学方法,强化应用能力的训练,培养出既具有扎实专业知识,又具有实践能力、创新能力的高素质法律人才。     

浅谈初中英语教学多元化评价

学生的全面发展是初中英语教学的重要目标,也是初中英语教学活动的重要出发点。在初中英语教学活动中,教学评价是必不可少的一部分。利用教学评价,教师为学生指点迷津,对自己的教学行为进行反馈。加强多元化评价体系的建立已经成为教育事业对于当代教育工作者的最新要求。     

浅谈构建多元教学评价体系的基本原则

多元智能理论认为个体智能由同样重要、相对独立地的多种能力以不同的结构方式表现。现代素质教育应该强调全体性、全面性、差异性、创新性。结合以上两点,我们认为传统的教学评价体系已经完全不能适应当今之要求。我们应该以多元智能理论为基础,以素质教育为目标重新构建现代的多元教学评价体系。     

多元智力评价在高中英语教学中的应用

该文对加德纳的多元智力理论开发学生多元潜力进行了一定程度地了解，同时提出多元评价对有效教学的促进，并举例说明了自己在日常教学中怎样实施多元学生评价。     

构建数字城市评价指标体系探讨

数字城市广义上指城市信息化,是指将数字技术、信息技术、网络技术渗透到城市生活的各个方面。其本质是对物质城市及其相关现象(经济社会特征)统一的数字化重现和认识,是用数字化手段来处理、分析和管理整个城市,促进城市的人流、物流、资金流、信息流、交通流的通畅、协调、高速。建设数字城市除了需要有先进的、可行的规划,还要有科学的、可比的评价指标体系,以便对数字化城市的建设工程和发展水平做出科学的、客观的评价。评价指标体系的构建原则构建数字城市评价指标体系,要从理论层面、战略高度把握数字城市的内涵和新世纪发展的宏观大…     

浅谈中学体育教学中的多元化评价

随着素质教育改革的不断深入,教育评价体系的探索也越发值得研究.从学生的单一成绩评价向多元化的评价发展是教学评价的根本已形成共识,学生体育学习评价也应符合素质教育的要求,不能以体育测量代替体育学习评价.改变只关注学生学业成绩的单一总结性的考试评价方式,着眼于充分全面了解学生,帮助学生认识自我,建立自信,关注个别差异,了解学生发展中的需求.发现和发展学生的潜能,促进学生在已有水平上的发展,发挥评价的教育功能.     

科技支出效益定量评价指标体系的构建

开展科技支出效益评价是深化科技体制改革，优化科技资源配置、提高科技投资决策水平的重要举措。文章结合我国的具体实际，提出了科技支出效益定量评价指标体系的基本框架。     

基于信息构建的科研社交网站评价指标体系研究

对科研社交网站开展评价指标体系的研究,以期丰富当前科研社交网站评价研究体系的同时,发挥其为网站运营方进行网站建设优化时的参考作用,对用户进行网站选择利用时的甄别鉴定作用.研究回顾了科研社交网站研究现状,阐述了信息构建理念用于科研社交网站的合理性和可行性,遵循指标体系构建的基本原则,借助网站IA理论、文献调研法和层次分析...     

在数学教学中实施"多元评价"

随着教育改革的不断深入,广大教育工作者认识到以往的评价方式过分关注对结果的评价,而忽视对过程的评价,过分注重学业成绩,而忽视综合素质和全面发展的评价,缺少体现新的评价思想和观念的新方法忽视了评价的多元性,如何在数学教学中发展多元化评价是深化教学改革和落实课程标准的关键。