产学研合作中存在的问题分析与对策研究

本文主要取材于合肥工业大管理学院营销管理研究所和安徽省科技厅合作的关于产学研合作的课题,首先从产学研合作的现状出发,并以安徽省为例,指出了近5年来我国产学研合作的发展情况,在此基础上,提出了存在于产学研合作中"产"方、"学"方、"研"方以及产学研合作一体化中的共性和特性问题。最后针对存在的问题,指出要我们要进一步提高对产学研合作的认识,加强产学研合作制度建设,努力发挥政府在产学研结合中的作用以及吸取国外产学研合作的经验教训。     

坚持产学研合作增强企业创新能力——安徽省宁国市产学研合作的调查与思考

宁国市产学研合作现状 "十五"以来,宁国市产学研合作呈现出良好的发展态势,通过产学研合作,解决企业技术难题,开发高新技术产品,特别是通过共建技术中心和实验室,共办科技实体,加快了科技研究成果和高新技术改造传统产业步伐,增强了企业创新能力,推动了企业技术进步,提升了企业市场竞争能力.通过对108家规模以上企业进行问卷调查,"十五"以来,全市共实施产学研合作项目116项,参与宣城市政府与省高校产学研合作签约的项目36项.     

高等职业教育产学研合作组织协调机构的组建探析

本文分析了我国高等职业教育产学研合作研究的现状，指出了产学研合作中存在的问题与瓶颈，提出了建立产学研合作组织协调机构的必要性及组建模式。     

制药类研究生“产学研”合作教育模式探究

随着经济与科技的高速发展,产学研合作模式在国内外均有飞速发展.基于制药工程专业硕士研究生的现状和产学研合作模式的初探,本文诠释了制药工程专业研究生产学研合作模式的内涵、所遇的阻碍及解决途径,论述了产学研合作模式在培养研究生创新人才方面的重要意义,同时提出了改善和推广产学研合作教育模式的政策建议.     

我校滴灌技术项目荣获中国产学研合作创新成果一等奖

正2016年11月27日,第十届中国产学研合作创新大会举行,颁发了"2016年中国产学研合作创新与促进奖"。我校副校长代斌带队参加此次大会。由中国农业大学、中农先飞(北京)农业工程技术有限公司、唐山市致富塑料机械有限公司、石河子大学合作申报的"作物根区土壤水肥气协同精量调控滴灌技术研发与应用"荣获2016年中国产学研合作创新成果一等奖,我校水利建筑工程学院王振华教授为第二完成人。"中国产学研合作创新与促进奖"设立于2009年,是面向国内产学研合作及创新领域具有突出贡献的单     

我国环保产业“产学研”合作模式构建研究

大力发展环保产业和提升环保技术水平是推进生态文明建设和促进我国经济社会快速可持续发展的重要保障。首先从宏观经济环境、环保产业现状、生态环境污染三个角度探讨了构建环保产业"产学研"合作模式的必要性,其次基于三螺旋框架从驱动力、合作、利益分配三个角度构建了环保产业"产学研"合作模式,为我国环保科技事业的发展提供了理论基础。     

基于协同创新理论的国立科研机构产学研合作模式研究——以中科院和湖北省的产学研合作为例

该文以协同创新理论为出发点,分析国立科研机构产学研合作模式中存在的需求与研究的不对称、产学研协同效能不足、政府发挥作用有偏差等现象,对国立科研机构产学研模式进行优化选择,引导加强国立科研机构与高校、企业、政府之间的协同创新,并从运行机制、合作模式、实践成效这三方面探讨了中科院与湖北省的产学研合作现状。     

基于产学研联盟的高校人才培养模式选择

产学研合作是提高国家创新能力的有效方式,通过产学研合作教育方式培养人才已成为趋势。在分析我国高校传统人才培养模式和产学研合作教育现状的基础上,提出企业应该着眼于长远,积极与高校进行长期产学研合作等政策建议。     

泰山玉石产业产学研合作问题探究

产学研合作是加快泰山玉石产业快速和可持续发展的重要措施之一.本文探讨了泰安市玉石产业产学研合作的现状,分析了制约产学研合作的突出问题,提出了进一步推动和加快产学研合作的对策和措施.     

加强产学研合作,开创科研工作新局面

概述了我国产学研合作体系的内涵及现有的产学研合作的主要模式,进而阐明了加强产学研合作,开创科研工作新局面,能够更有效地优化配置创新资源与重新整合创新要素,促进技术进步与产业升级,推进中国特色的创新体系建设,实现"建设创新型国家"的战略目标。     

黑龙江省产学研合作发展现状研究及对策探讨

本文分析了黑龙江省产学研合作的发展现状,探讨了产学研合作存在的主要问题,提出了其发展对策。     

基于多维分层的产学研合作绩效评价模型研究

为了提高评价的准确性,构建了1个产学研合作绩效评价模型。采用产学研合作的环境、投入、产出、运行和效果5个二级指标作为评价产学研合作绩效的维度。基于结构方程模型方法,通过全模型分析、完全分解模型分析和部分分解模型分析3步对产学研合作绩效评价模型开展实证分析。结果表明,构建的绩效评价模型符合实际数据现状,能够详细刻画观测指标和潜在的概念构建之间的关系。从产学研合作运行、合作成果与绩效评价3个方面提出了相关建议。     

深化校企合作促进产学研结合

产学研合作是在高校、科研院所与企业之间兴起的一项极具潜力和发展前景的事业,产学研合作也是国家创新系统中很重要的知识流通机制。在新的形势下要求我们必须准确把握高等学校产学研发展的现状和发展面临的新形势,用科学发展观深化校企合作,促进产学研结合,优化高等教育,培养新时代复合型人才。产学研合作的深入开展还有待于高校内、外部环境的进一步改善。     

安徽省产学研合作分析及新型模式构建

随着经济发展与科技进步,产学研合作在我省逐渐发展起来。本文从我省产学研合作的现状出发,分析目前我省产学研合作存在的问题,并构建新型合作模式,认为工作的重点在于加强政府引导,提高中介机构服务和完善金融投资体系。     

构建政产学研合作 创新人才培养模式

构建"政产学研"合作,创新人才培养模式需要政府的引导,企业的合作、学校的服务。在建立互利互惠的双赢合作机制中,政府起着引导作用,企业扮演着主导作用,学校起着主体作用。文章阐述了运用产学研合作理念及运行实践,创建产学研合作的人才培养模式。     

推进官产学研合作,增强济南市创新能力

本文对官产学研的运行机制及济南市官产学研合作创新的现状进行了深入分析,并就如何进一步推进官产学研的合作,增强济南的自主创新能力提出了政策建议。     

产学研合作创新教育提升高校工科教学质量的探索

分析我国企业工程技术人员创新能力的现状,说明高等工程教育对工程技术人员的知识、能力、素质的培养起着主要作用,探讨系统培养工科学生创新能力的主要途径.分析产学研合作教育培养创新型人才的优势以及与传统教育的主要区别,对产学研合作教育的几种模式进行了比较,通过在本科生中实施产学研合作教育的初步实践,探讨产学研合作教育对创新型人才培养的有效性,并阐述高校实施创新教育应注意的问题.     

产学研合作创新教育提升高校工科教学质量的探索

分析我国企业工程技术人员创新能力的现状,说明高等工程教育对工程技术人员的知识、能力、素质的培养起着主要作用,探讨系统培养工科学生创新能力的主要途径。分析产学研合作教育培养创新型人才的优势以及与传统教育的主要区别,对产学研合作教育的几种模式进行了比较,通过在本科生中实施产学研合作教育的初步实践,探讨产学研合作教育对创新型人才培养的有效性,并阐述高校实施创新教育应注意的问题。     

传化华洋——产学研引领造纸和塑料化学品新发展

"相亲"成功走上产学研之路浙江传化华洋化工有限公司是传化集团和沈阳化工研究院合资组建的,它的存在本身就是产学研的标志。作为国家级重点高新技术企业、中国自主创新能力行业十强企业,传化华洋早就在"开放与合作"的思想下,通过与大专院校、科研机构紧密合作,打通了产学研的通道,实现了技术的不断更新换代。同时,采用内部引进与外部培养相结合的方式,不断提升以传化博士后科研     

在产学研合作中提升工程学科实学水平——以浙江科技学院生物与化学工程学院为例

阐述了地方工科院校以服务型开放办学为定位,开展产学研合作中的三个载体、四个服务、五个重点和六个合作等内容,在产学研合作中提升工程学科实学水平。浙江科技学院生物与化学工程学院通过培育农副产品生化制造新兴学科,构建产学研合作平台,为催生、发展农副产品生化制造新兴产业提供技术和人才支撑,在产学研合作过程中促进具有国际化视野的做人实在、做事实干、做学问实用的"三实"创新创业人才的培养,实现院校和地方共赢发展。