体育专业大学生评价理论课教师教学效果的多维性研究

运用大学生评价教师教学效果问卷（SEEQ）、自尊量表（SES）进行问卷调查，探讨体育专业大学生在评定理论课教师教学效果时，学生的自尊、城乡、性别及科别等因素对评价的影响。结果表明：1．体育专业大学生应用SEEQ问卷评价理论课教师时，问卷有较好的信度与效度；2．体育专业大学生评价理论课教师时，低自尊组的大学生给教师的打分较低；不同自然水平的女生之间的差异显著，而不同自尊水平的男生之间的差异不显著，3．来自农村的大学生给教师的打发显著高于城市大学生；4．体育专业大学生对理论课教师知识宽度的评价高于理科，5．女生对教师的评价高于男生，同理科相比，体育专业的男女生之间对理论课教师的评价有更大差异。     

新建本科院校文献检索课教学效果评价方法研究

分析了文献检索课教学效果评价的意义与目的,结合国内研究现状,评述和遴选了评价指标体系,探讨了多样化的评价方法,介绍了评价的主要程序。     

新建本科院校校级教学效果评价体系的实证研究

通过运用调查问卷工具和因子分析的方法,探究出一套符合新建本科院校校级层面的教学效果评价、监测的指标体系。文章建议建立学生增值服务档案,树立教学评价体系的全局观念,并通过确立科学的评价指标体系来全面提升教育教学质量。     

西部地方院校学生因素对双语教学效果的影响

双语教学效果影响因素研究的文献围绕着师资水平、学生素质、教材选用、教学模式和双语环境等展开。在西部地方院校试行双语教学本身就存在诸多阻碍因素,如学校重视和支持力度不足、教师的国际视野不够开阔、师资水平低下、学生的接受能力不高以及缺失的双语环境等。影响双语教学效果的因素是多方面的,该文从学生的角度出发,分析了学生双语学习的动机、双语语言能力、双语学习能力、双语学习风格和双语学习方法等对双语教学效果产生的影响,并提出对应的策略。     

关于新建本科院校学生自主学习评价指标体系的研究

新建本科院校大学生自主学习指标体系的建立,基于对学习动机、学习方法、学习过程、学习环境、学习结果等5个方面指标分别进行结构方程模型建模处理,以确定其各自最终的指标和权重。它有助于学生衡量自身自主学习能力的现状,了解自身学习的短板、努力的方向等问题;同时,有助于教育工作者利用指标体系对学生自主学习的现状进行评估,以发现问题和提供相应的个性化辅导。     

影响小学数学课教学效果的因素分析

本研究运用自编调查问卷,对影响中小学数学课教学效果的因素进行了调查研究。结果表明：教学过程构成要素在一定程度上对教学效果产生影响。在影响教学成效的6个因素中,首要的是教学基本组合因素。影响教学成效的第二个因素是教学目标的陈述与教学内容安排。第四和第五个因素分别为教师素质和学生素质。     

关于地方本科院校教师管理与评价的几点思考

教师管理与评价工作是当今高校人事管理工作的一个重点和难点。在分析地方本科院校教师队伍管理与评价工作现状及其存在问题的基础上,结合工作实际提出解决问题的思路和具体操作方法,以期为高校教育专业的建康发展和人才培养水平的提升提供有力的人才支持。     

学前教育理论课教学效果评价指标的构建

教学效果评价是教学质量评价体系的一个重要组成部分,合理有效的教学效果评价会对整个教学活动产生积极的指导意义。本文以学前教育理论课教学为基础,从不同的评价主体出发论述了教学效果评估指标及其实施方法。     

影响湖北省高职院校健美操教学效果的因素分析

本文运用专家访谈法、文献资料法、问卷调查法和数理统计法对湖北省10所高职院校的健美操教学情况进行调查研究,主要从健美操教学实施的主体、客体和环境三方面系统的分析了影响湖北省高校健美操教学效果的因素,并提出了可行性建议。     

高校专业课课程思政教学效果影响因素实证分析——基于重庆本科院校的调查

基于重庆本科院校调查数据分析了学生和教师两个特征维度因素对专业课课程思政教学效果的影响。结果表明：学生年龄、性别、学习动机、教师家庭、思政认知等因素具有显著性影响,而学生是否担任院校团干、中共党员、非农家庭户、居住农村等背景特征及教师融入思政内容讲授时间等因素影响不显著;教师在专业课教学中融入思政内容采用课外参观法、影视演示法、示范教学法有助于提高课程思政教学效果,而采用自主学习法、实习作业法不利于提高课程思政教学效果。据此,应从教师专业素养、课程思政内容和教学方法、学生思政认知等方面加以改进。     

船体上层建筑有效性分析的简化模型

提出了一种估计上层建筑有效性的简化模型，把船体的三维结构简化为二维模型，使上层建筑和主甲板结构间的相互作用得到较好的模拟，从而对上层建筑参加船体总纵弯曲程度的计算得以简化，并得到满意的结果．     

地方高校管理类学生评教影响因素实证研究

为适应校院两级管理体制改革的需要和区别于研究型大学的"教学型"、"应用型"办学定位,地方高校的学生评教需要分学科重新审视。对襄樊学院管理学院学生评教数据的计量分析发现,地方高校管理类的学生评教结果是有效可信的,但也会受到诸如新带课程、学生层次与年级、教师性别、教龄与社会实践经验等因素的干扰。因此,在采信学生评教结果时,应根据干扰因素予以矫正。     

弹药总体效能的评价模型

该文给出了弹药总体效能的评价体系，引入了效用函数对评价指标进行统一量化，并给出了适用于弹药系统的效用函数方程；给出了以贴近度为评价基准的评价模型，该模型能很好地反映系统各指标属性的综合水平。在计算指标权重上，提出了以反映指标重要度为主并考虑指标的敏感性和相容性的指标权重计算方法，使得决策者更容易判断，向量的计算更为合理。     

师专教育教学改革思考

师专教育教学重在培养适应素质教育需要的、具有实施教育能力和水平的中小学教师、传统的狭窄的专业教育无法实现这一目标。师专教育教学改革要实现从专业教育向素质教育转轨，关键是教育思想要有重大转变。本宏观上对师专教学中急需更新的人才观、专业观、学生观、知识观、管理观等方面作了粗浅的分析，探讨改革理行师专教育模式，提高师专生的整体素质的途径。     

提高《机械创新设计》课程教学效果的尝试与探索

创新能力是一个国家综合国力中的核心竞争力。高等学校是建立国家创新体系的支柱和基础,但目前我国的高等教育对创新能力的培养是非常薄弱的,这在很大程度上阻碍了创新人才的培养。本文结合《机械创新设计》课程的教学体会,从如何提高学生学习兴趣、怎样提高教学效果等方面进行了一系列有益的尝试,旨在探索一条符合当代大学生特点的完善的创新教学模式,以培养出更多更好的具有较高创新素质的人才。     

高职院校教学督导工作实效性的思考

教学督导工作是高职院校教学质量监控体系的重要组成部分,提高教学督导工作实效性也是学校领导普遍关心的问题。要提高教学督导工作实效性,必须充分认识教学督导工作的重要性,科学设置教学督导机构,明确教学督导内容,创新教学督导方式方法,建立健全教学督导制度,加强教学督导队伍建设。     

喷火器系统效能分析与评价

喷火作战是一种利用火焰射流实施毁伤的近距离作战模式,在近现代历次战争中发挥了独特的火力支援作用.但现役火药式喷火器固有的使用缺陷使其在未来作战中无法满足灵活作战的实际需要,因此提出新型喷火器的设计思路,并采用ADC模型分析法,通过可用性、可信性和能力矩阵的建立,构建现役火药式喷火器和新型喷火器的系统效能分析模型,并对两种喷火器的系统效能进行对比分析.结果显示,新型喷火器在整体系统效能和使用完好性上都体现出明显优势.喷火器ADC模型的构建在实现喷火器系统效能量化分析的基础上,为新型喷火器的论证研制提供理论依据.      

建立教师教育网站 改革高师教师教育教学

信息技术带来了一场教育革命,高师院校教师教育必须充分利用现代教育技术条件,建立校内教师教育网站,并充分利用网络.优化教师教育类课程结构,学科课程与活动课程结合.优化教学模式及方法,充分发挥学生学习的主体性,以培养适合基础教育改革需要的新型教师.     

农户环保型农药选购的影响因素及其效应研究

利用大样本调研数据,基于计划行为理论框架和结构方程模型,实证检验了农户环保型农药选购行为的影响因素及其效应。本文研究发现,农户环保型农药选购行为主要受到态度、主观规范、知觉行为控制和意向等因素影响,而这些因素可由农药杀虫效果、家庭成员期望、农药使用经验和零售商推荐等突显信念进一步解释;同时,农户还普遍存在环保型农药知识贫乏的问题。此外,农户环保型农药选购行为能否实现,不仅受到具有主动性选购意向的直接影响,更受到具有一定程度被动性的知觉行为控制的直接作用,而且后者效应大于前者效应。结论为完善现行农药使用治理制度提供了微观证据支撑。     

地方院校数学专业课双语教学实践的思考

地方院校大多数是新建本科院校,不同于综合性重点大学,所以如何在地方院校数学专业开展双语教学还没有一个较清晰满意的答案.本文对地方院校数学专业课开展双语教学的实践进行了探索,提出了一些开展双语教学的教学模式.