道德环境建设若干问题研究

道德环境包括自然环境、社会环境两大类。社会环境在道德环境中占主要地位，它包括经济、政治、文化(或精神)环境，国际环境和历史环境。环境可以改变人，改变人的思想道德面貌。实践是人与环境关系的纽带，人能够通过社会实践活动，能动地改造环境。对自然环境要有高度的社会责任感，大力宣传和弘扬具有高尚道德情操的各类典型，用他们的模范行为做好对环境破坏者的感化和教育工作。要下决心改变目前学术界重环境伦理、轻伦理环境的研究状况。     

欠发达地区注册会计师执业环境问题研究

从研究经济欠发达地区注册会计师执业环境开始，揭示执业环境对执业活动的影响，为了整顿审计市场、可以从营造良好的监管环境、人文环境、竞争环境、运行环境、学习环境入手，达到改善执业环境的目的。     

论人才环境的优化

人才资源的有效开发和 利用，是迎接国际挑战和实现我国新世纪发展战略目标的迫切需要，是各地区、各部门面临 的一项十分重要而紧迫的战略任务；优化人才环境，是开发人才资源最重要的措施，需要从 社会环境、育人环境、政策环境、竞争环境、拴心环境、工作环境的优化入手，切实培养、 吸引和用好人才，促进经济社会各项事业快速发展。     

构建中小城市科技人才高地环境对策

文章分析了科技人才环境，包括创业环境、生活环境、学习环境和成长环境，阐述了建立科技人才环境的办法，还强调了创造了一个良好的环境是吸引和留住科技人才的重要因素，是构建中小城市的人才高地的关键。     

论人才环境的优化

人才资源的有效开发和利用，是迎接国际挑战和实现我国新世纪发展战略目标的迫切需要，是各地区、各部门面临的一项十分重要而紧迫的战略任务；优化人才环境，是开发人才资源最重要的措施，需要从社会环境、育人环境、政策环境、竞争环境、拴心环境、工作环境的优化入手，切实培养、吸引和用好人才，促进经济社会各项事业快速发展。     

论语文学习环境的营造

学习语文的环境，并非仅仅是学校，还包括社会和家庭，是一个广阔的空间。因此，语文学习环境的营造必须包括如下几个方面：一、课堂环境的营造；二、语言环境的营造；三、校内文化环境的营造；四、校外语文学习环境的营造。无论是校内语文还是校外语文，都要形成一个良好和谐的环境，我们应该预测到语文教育环境的良好前景。     

解读与启示：罗尔斯顿环境伦理思想的实践转向

自然价值论是罗尔斯顿环境伦理思想的理论内核，以此为平台，罗尔斯顿从环境决策、环境事务、性格培养三个维度进行了其环境伦理思想的实践转向，给予中国环境伦理学诸多启示，在实践性定位、制度支持、境界提升方面有了进一步的认识，有助于加快实现中国环境伦理学的“本土化”进程。     

中国排球联赛的外部环境分析

采用文献资料研究方法，通过对影响联赛市场的宏观环境，包括政治环境、人口环境、经济环境、社会文化背景等及微观环境，包括中国排球联赛本身、观众和球迷、运动员、媒体、赞助商等分别进行阐述，分析了影响中国排球联赛发展的外部环境，并提出了发展建议。     

论环境犯罪中的被害人

环境犯罪又称为危害环境犯罪、公害犯罪。“环境犯罪”是目前国际上通行的说法，但是不同国家和地区“环境犯罪“概念的内涵、外廷都不尽相同。它的范围取决于环境刑事立法的具体规定、理论实务以及广狭之分等。在我国刑法规定环境犯罪作为一类犯罪的统称，是一个综合性的犯罪类别，包括污染环境方面的犯罪，也包括破坏环境资源保护罪。目前，环境犯罪这种新型的犯罪类别，在各国的司法实践中，认识不断提高，理论逐步深化，环境犯罪法律日趋健全，环境犯罪被害人引起了犯罪学家的关注，也极大地丰富了犯罪被害人学的内容。     

《环境科学与技术应用系列丛书》介绍

随着社会经济的发展，各种环境问题层出不穷，环境污染和生态破坏巳严重危及到人类自身的生存与发展。从全球范围来看，环境问题已是影响国际关系的重要因素，引起了世界各国政府首脑的极大关注。目前，环境科学与工程学科在中国的发展极为迅速，环境市场日益繁荣。为了满足从事环境生物学、环境化学、环境生态学、污染环境生物修复、水污染控制、环境经济与管理等方面的教学、科研、技术和管理人员的需要，辽宁大学环境与生命科学学院和哈尔滨工业大学环境科学与工程系牵头，组织中国科学院生态环境研究中心、中国科学院沈阳应用生态研究所、中国科学院南京土壤研究所、中国社会科学院城市发展与环境研究中心、湖南农业大学资源与环境学院、沈阳工业大学、日本亚细亚大学经营学部等单位的中外专家编写了《环境科学与技术应用系列丛书》。     

浅谈高校体育教学环境

任何工作的开展，都离不开环境条件，体育教学工作同样如此。它包括时间环境、地点环境、方法环境。只有科学充分地利用教学环境，对学生进行思想品德教育，才能切实提高教育教学质量。     

小学生环境素质教育状况分析

以门头沟区3所小学为例，从环境知识、环境意识与态度、环境知识来源、环境参与等4个方面对小学生环境素质教育状况进行了问卷调查，并对调查结果进行分析，认为提高小学生环境素质教育，应当从学校、家庭、社会三方面入手，使知识学习和能力培养相结合．建议采用渗透式教学方法，积极开展形式多样的课外活动和坚持合理评价方法．     

长三角地区营商环境发展水平评价及差异分析

基于2010—2020年长三角地区三省一市的面板数据，运用熵值法的分析表明，2010—2020年长三角地区营商环境整体发展水平呈逐年上升趋势，但营商环境发展不均衡，苏、浙、沪营商环境得分明显优于安徽省；在市场、金融、法律、政务、人文和生态6个子环境方面，三省一市的分项指标发展各有优势与短板，在政务环境、人文环境方面差异较小，而市场环境、金融环境、法律环境与生态环境存在明显差异。建议长三角三省一市不断加大对区域科技创新研究的投入与支持力度，改善服务水平为企业提供更有效的金融支持，加强地区社会治安管理和法治合作，不断改善空气质量与水资源生态环境，以促进区域营商环境协调发展。     

环境知情权探析

环境知情权是知情权在环境领域里的具体体现，其权利主体应当包括自然人、法人和其他组织，其义务主体主要是掌握环境信息的行政机关和企业，其客体是环境信息。维护公众环境知情权，必须明确环境知情权的法律地位、制定环境信息公开法以及建立环境知情权的程序机制。     

我国大学科技园的外部环境分析

大学科技园是一个开放的系统，在接纳周围环境的同时，也受到外部环境的影响。因此，必须充分考虑它的外郡环境，最大限度地改善环境，以促进大学科技园系统的良性发展。根据大学科技园的运行特点，与之密切相关的外部环境主要有政策环境、社会环境、市场环境、法律环境及人文环境等。它们不断给系统输入物质、能量和信息，有力地促进了科技园的良性运行。     

论大学科技园创新环境评价——以北京地区大学科技园为例

创新环境是衡量大学科技园创新能力和发展水平的重要维度。大学科技园创新环境的主要构成因素包括区域基础环境、区域制度环境、区域文化环境、园区创新环境、园区依托环境。运用层次分析法对大学科技园创新环境评价体系进行了初步构建并运用该指标体系对以北京地区的国家大学科技园进行了评价，评价结果显示，北京地区大学科技园创新环境的总体情况还存在较大的改善空间，需要通过政府、大学、园区以及园区企业的共同努力，从根本上改善大学科技园的创新环境。     

加强大学生环境道德教育的基本内容

环境问题的加重、大学生环境道德的现状、素质教育的不健全和生态文明社会的建设等，都要求我们加强大学生的环境道德教育，加强大学生的环境意识教育，为促进其环境道德发展奠定基础；加强大学生的环境责任教育，增强其环境责任；加强大学生的环境规范教育，为环境保护行为提供基础和保证。这三个方面的教育有机地结合在一起，构成加强大学生环境道德教育的基本内容。     

进一步营造良好的投资软环境

软环境是相对于交通、通讯、供电、供水等硬件设施而言的经济发展境况和条件，是市场经济发展到一定阶段的重要的、不可或缺的生产要素，它包括法律环境、政策环境、行政环境、市场环境等。近2年来，常熟市着眼率先发展这个目标，突出经济建设这个中心，抓住招商引资这个重点，加快载体建设，改善投资环境，做了大量工作，取得了明显成效。     

石家庄市环境应急指挥中心系统的建设思路

本文介绍了石家庄市环境应急指挥中心系统工程的建设思路，针对当前日益严峻的环境形势，为了提高环境应急指挥的科学决策、快速反应的全程控制能力，确保环境突发事故、举报案件得到及时、有效、顺畅的指挥控制和处置，本方案以应用研究为主，从环保部门处理环境突发事件的实际工作入手，提出创新理念，着重于平台支撑系统、关键技术及实现目标的探索。     

工程过程中环境管理存在的问题及应对措施

环境是人类生存和发展的基本前提，环境为我们生存和发展提供了必需的资源和条件。保护环境，减少环境污染，遏制生态恶化趋势，提高资源利用率，解决环境问题成为当前必须重视的现实问题，尤其在施工过程中，扬尘、噪声、废水、固体废弃物、液体废弃物等产生的污染，都不同程度的影响了环境，危害我们身体健康。因此，加强施工期的环境保护和环境管理工作，对于减少和避免自然环境和社会环境的破坏，对于周边地域经济的可持续发展都具有十分重要的意义，加强工程建设项目在施工过程中环境管理和控制尤为重要。本文从现实出发，分析了工程过程中环境管理存在的问题．并提出了应对措施。