网络工程专业人才培养模式改革与课程体系设置

网络工程专业是教育部2011年才纳入《普通高等学校本科专业目录》的新专业,目前的人才培养模式和课程体系设置还不够规范。论文阐述安徽科技学院网络工程专业本科人才培养方案改革的思路,提出了一种以应用型人才培养为目标的人才培养模式和课程体系。     

高职软件技术专业人才培养课程体系的研究

课程体系与教学模式改革是高职人才培养与社会需求紧密对接的重要途径。以校企合作、工学结合为切入点,基于软件服务外包职业岗位能力要求,进行课程体系与教学模式改革,形成弹性课程设置,是软件技术专业推进内涵建设满足专业人才社会需求的有效措施。     

工商管理类专业人才素质培养与课程体系改革研究

分析了新形势下工商管理类专业人才应具备的素质，工商管理类专业课程体系的现状以及人才素质培养方面存在的问题，并提出一套工商管理类专业人才培养方案。     

浅谈新时代下土木工程专业人才的培养模式

本文阐述了土木工程专业人才培养模式与高等教育发展趋势之间的关系,探讨了土木工程专业人才培养的方向及培养模式的研制方法,笔者认为要根据社会需求从发展的角度对土木工程专业人才培养模式不断地进行定位思考,其结论对普通高校土木工程专业人才培养模式研究具有指导意义。     

新建本科院校土木工程专业人才培养的定位

本文围绕新建本科院校如何培养土木工程专业应用性人才，从培养目标、专业发展、培养模式等方面进行了定位和论述。     

创新团队下土木工程专业人才培养的研究

为了培养出更多具有创新精神和实践能力的土木工程专业特色人才,辽宁工业大学建筑结构设计创新团队明确团队目标、实行"三段式"培养计划、建立可行的实施方案,打造了土木工程专业本科学生的创新平台,为学生工作、就业提供了一流的服务.     

高师综合理科教育专业人才培养模式与课程体系研究

本立足于理论研究和实践探索的紧密结合与统一,阐明在新形势下转变教育思想和观念及进行人才培养模式和课程体系改革的必要性与紧迫性,确定符合和教育规律的师专综合理科教育专业新的培养目标和规格,揭示综合理科专业对于人才培养新模式及其课程新体系应具备的特征、构建的原则及实施办法、步骤。     

试论高职计算机信息管理专业人才培养与课程体系改革

随着计算机的普及,有关于计算机的各种专业都在高校里开设。而传统的课程设置已经不能很好的满足新时期教学的需要,本文主要就高职计算机信息管理专业人才培养与课程体系改革进行简单的探讨。     

基于不同专业人才培养的药理学课程体系优化

我系结合南通大学各专业培养目标的要求,根据不同层次、不同学院、不同专业、不同职业特点的具体要求,优化课程体系,调整教学内容侧重点,科学选择多种不同的学习方法并交叉应用,使学生更好地掌握药理学理论,并能与实践有机地结合,构建以药理学为核心,包括药理学、护理药理学、临床药理学等在内的系列课程。     

应用型土木工程专业人才培养体系的力学课程改革

应用型人才培养模式作为当前部分高校的人才培养目标,其课程体系的建设必将与其他人才培养模式有所不同。力学课程作为土木工程专业的重要专业基础课,其课程对应用型人才的培养十分重要,本文将从教学内容改革、教学方式改革及考试考查形式的改革等几个方面对力学课程的建设进行探讨。     

新时代背景下民办高校土木工程专业人才培养综合改革与实践研究

为适应新时代、新常态、新产业背景下对人才的实际需求,改变民办高校传统土木工程专业轻实践,创新意识不强等现状,该文通过建设"享受教育型"教学团队,创新新工科背景下"A+B"人才培养模式,建立贯穿"三课堂"的创新创业课程体系,坚持"以本为本"的理论教学模式和"渐进式"实践教学模式,建立"融合型"实验实践基地等一系列措施,使人才培养的质量逐年上升,收到了良好的效果.     

高校碳储科学与工程专业人才培养方案及课程体系设置探讨

<正>为积极响应国家提出的“2030年碳达峰,2060年碳中和”目标,中华人民共和国教育部印发《高等学校碳中和科技创新行动计划》,明确了科技支撑和人才保障的主要目标与主要措施。高校作为汇集和培养专业人才的基地,更应注重碳储科学与工程专业的培养目标及毕业要求的科学性,不断完善人才培养方案以及课程设置,从而培养出社会以及行业发展需要的人才,为实现“碳达峰”和“碳中和”不断输送专业人才。     

高职汽车检测与维修技术专业人才培养模式研究——课程体系构建

订单培养、双证融通是高职汽车检测与维修技术专业主流人才培养模式,校企共同制定人才培养方案是实施人才培养模式的基础,人才培养方案是实施教学的依据和规范性文件,课程体系是人才培养方案的核心要素,是学生选择专业和用人单位招聘录用学生的依据。     

高职烹饪工艺与营养专业人才培养模式及课程体系的实践探讨

探讨了烹饪工艺与营养专业"一体两翼,四层渐进;工学交替,能力递进"人才培养模式,结合相应的培养目标和内容,以知识学习与实践训练相融合为手段,提高学生的职业能力和职业素质,提升高职专业办学水平。该文结合高职烹饪工艺与营养专业中的相关教育教学内容,对高职烹饪工艺与营养专业人才培养模式及课程体系的实践展开探讨。该文将立足高职烹饪工艺与营养专业教育教学现状的基础上,对高职烹饪工艺与营养专业人才培养模式及课程体系的实践展开探讨。     

基于BIM的土木工程课程体系教学改革

BIM技术给建筑工程的发展带来了新的变革,但由于BIM技术人才的缺乏阻碍了它的创新。本文基于BIM在国内外的教育现状,探讨了在土木工程专业的BIM教学过程中教学目标的确定、课程体系的建立、跨学科协同课程的设置和师资队伍的建设等问题,以期为BIM在土木工程专业中的教学改革提供借鉴。     

土木工程专业大学生综合素质与创新能力的培养

要培养土木工程专业大学生的综合素质,必须重视基础知识,改革考试方法,强化实践环节,注重思维能力和技能的训练,建立科学的创新能力培养体系,形成创新型教与学的良性循环。     

面向21世纪旅游管理专业人才培养及课程体系的研究

高等院校是培养旅游专业人才特别是中高级管理人才的主要机构，高等院校培养人才是通过教育、科研等一系列活动来实现的。在人才培养方面，教学工作始终是重要栽体，其中培养目标、专业设置、课程体系是保证人才培养质量的重要内容。     

工程教育视角下计算机类专业人才培养课程体系建设实践

工程教育专业认证既是国际通行的工程教育质量保障制度,也是实现应用型本科学历教学人才培养与产业实践匹配的重要基础;应用型本科职业人才培养,既是专业认证发展的内在发展延伸,也是院校提高专业建设品质、提升核心竞争力的自我诉求。以南京工业大学浦江学院计算机科学与技术专业建设为例,基于学校工本位的教育理念,对标专业认证与专业评估等要求指标,主动对接地方经济和社会发展需求,更新教育理念,加强产教融合,探索适应地方应用型本科院校转型发展的计算机类专业人才培养课程体系。     

高职院校大数据技术与应用专业人才培养策略

笔者通过深入行业、企业、市场中进行广泛的调研调查,在掌握目前大数据行业发展现状的基础上,分析企业、行业对大数据专业人才岗位需求、知识需求和能力需求。制订出适合相关职业技术学院大数据技术与应用专业的人才培养方案,在培养方案中根据相关企业需求的大数据人才要求,以市场需求为导向,构建课程体系、制定教学计划。在大数据专业人才的培养上,笔者学校进行了诸多探索,在实践中反复改进,推进高职大数据专业人才培养方案改革探索,有利于在新时代背景下培养高素质的专业人才。     

农业机械化及其自动化专业人才培养方案和课程体系改革的研究与实践

探讨在农业机械化及其自动化专业教学改革的实践中,培养方案和课程体系改革的思路及目标、课程设置和教学内容的优化、提高教学质量的措施.