对新疆高校体育课学生学习评价指标的分析与研究

高校体育教学评价是高校体育课程的重要组成部分,是提高教学质量的有效手段。该文主要通过访谈法、问卷调查和文献综述等方法,并结合多年体育教学的实践经验,从多角度选取,评价内容向多元化方向发展,对体育学习评价指标进行分析与研究。对学生体育知识、体能、技能进行评价同时,加入对学生身心健康、个性与情感、道德品质进行评价;并将学生学习进步幅度纳入成绩评定指标;构建的评价指标权重以《纲要》为依据,全面体现课程目标所要求的五个水平领域。     

改进高校学生体育成绩考核方法刍议

学生体育成绩考核是对学生体育课和课外体育锻炼所取得的成果进行测验和评定,是完成体育教学任务不可缺少的环节。通过考核能及时为教学提供反馈信息,有利于提高教学质量,同时还能调动学生体育学习和锻炼的积极性。多年来,高校学生体育成绩考核方法一直是沿用传统的考核方法即按《教学大纲》和教材,选择一两个项目,用体育竞赛的形式来对学生进行测验,再根据测验结果评定学生的体育成绩。这种体育成绩     

基于专业需求的高等数学分层次排课与考评研究

针对高等教育大众化阶段学生数学基础水平不均衡的问题,从教务管理的角度提出基于专业需求的高等数学分层次排课与考评方案。基于专业需求,结合学校的师资、教室资源和学生数学基础等实际条件,对2014级学生的高等数学进行分层次教学管理实践研究,以“高等数学(A) Ⅰ”课程为例,实现了排课、分班与调班。实施“教考分离”,保证了对各层次分层教学成绩的统一评定。结果表明:基于专业需求的高等数学分层次教学管理有利于学生数学成绩及综合素质的提高,对现阶段高等学校其他公共必修课程提高教学质量有一定的参考价值。     

建议用提高值来评定学生体育课成绩

学校体育课成绩的评定,是学校体育教学不可缺少的基本环节,它不仅反映学校体育教学具体实施的情况,而且反映学生的实际体育水平。因此,能否合理地评定学生体育课的成绩,对取得良好的体育教学效果,起着十分重要的作用,并为今后的体育教学提供可参考的反馈信息。本文试图就现今的学生体育课成绩的评定方法,提出一些看法,提供大家参考。     

体育评分通用公式

在进行体育评分时,利用通用公式,将体育中正态分布的运动成绩或测量指标进行分数转换,把标准Z分、标准T分及累进评分公式综合成一个通用公式,用于不同需要的等进或累进评分方法．     

解抛物型偏微分方程奇异摄动问题的变分——差分方法

本文对抛物型偏微分方程的初边值问题:-u/t+ε(u/x~2)+a(x,t)u/x-b9(x,t)u=f(x,t),0相似文献   

学生公体课体育成绩相对评价的实验研究

以教育学、体育心理学和体育理论为指导，对高校公体课学生体育成绩采用相对评价进行了实验研究。结果表明：相对评价即以学生进步的大小来评定其学业成绩，能充分调动学生练习的积极性，又能提高教学效果。     

一类边替换图的平均拉普拉斯多项式

设G和T是两个简单图,i和j是T中两个固定顶点,满足T-i和T-j同构.把G的每条边e=(u,v)替换成T,使得i=u,j=v,所得到的图称为边替换图,记为G[T].本文考虑了当G是一个d-正则图时,G[T]的平均拉普拉斯多项式和图G的平均拉普拉斯多项式之间的关系.并把所得结果具体应用到剖分图S(G)和三角扩展图R(G...     

高校学生体育成绩评价探讨

对学生体育成绩的评价，是检查教学效果，评定学生成绩，总结教学经验．提高教学质量的重要手段之一，是体育教学中不可缺少的组成部分．科学合理地评价高校学生的体育成绩，不仅能正确、全面地检查体育课的质量和学生的体质状况，而且能充分调动师生的主观能动性，从而更好地完成学校体育的任务。那么怎样对学生的体育成绩进行评价，才能做到更全面、合理和客观呢？本文就此问题进行粗浅的探讨．一、历史的回面仅仅几年前，高校学生体育成绩的评价方法、评价标准、评价过程和评价内容各不相同，多数学校采用传统的评定内容和方法，仅用简单…     

非线性水波的变分原理与反问题

利用变分原理推导非线性水波方程以及变分反问题。主要结果是对给定的泛函,变分反问题δH（u)/δu=Q(u)具有簇H（u)=∫（b)∫（u)^Q(u)δudx。     

乘上"进步"的车轮--重读《愤怒的葡萄》

约翰.斯坦贝克的故事就是在以快速为特征的“进步”车轮下演绎的。象征19世纪末20世纪初美国工业化速率的“进步”车轮碾过之后,留下的是“两个民族”无尽的痛。《愤怒的葡萄》诊断出了“两个民族”的病因,解释了政治经济学所无法解释的现实,在这一点上胜过了当时的政治经济学。丰收一幕是商品异化现象的缩影:客体不仅嘲笑了主体,而且还伤害了主体。这种异化现象是“进步”的车轮飞速运转的必然结果。     

加速科技进步促进"红三角"经济繁荣

当今社会,科技进步对经济增长的影响越来越深远．实现“红三角”经济繁荣,必须充分重视科技进步对经济增长的促进作用．     

<成本会计>教学方法初探

通过改革教学方法，研究比较容易混淆的基本概念，概括出要素费用中间接计入费用分配的一般计算公式，由一般到具体，实体分析容易混淆的成本计算方法的特点，使学生克服《成本会计》课程中的学习难点，提高教学质量。     

标准化方法在大学生综合测评中的应用

本文将标准化方法应用于大学生综合测评中，通过标准化变换，将原始分数转换为标准分数，使各项分数可以比较或相加。这种方法克服了现行综合测评计算方法的缺陷，为全面、客观、合理地评价学生素质提供了优良的计算方法。     

教育测量百分等级(pz)分数的修正

借鉴原分数转换成（ｐｚ） 分数的方法，给出对（ｐｚ） 分数的修正公式     

宿州市经济总量发展与社会保障水平协调度分析

经济的发展势必带动社会保障水平的提高,社会保障水平的提高给经济的发展带来潜在的动力。在此观念的指导下,为了研究区域经济发展与社会保障水平的协调关系,先构建两大子系统的评价指标体系,然后利用耦合协调度评价模型分析宿州市经济发展与社会保障水平的协调关系。研究结果表明,2000-2012年间大部分年份两个系统之间的协调性很好,2005年两者的协调度有所降低,2007年以后两者的协调度趋于下降,2012年协调度有所回升。     

成长性企业财务特征研究

选取中信成长指数作为成长性企业样本,根据文献提取财务指标17个,通过因子分析,将其归纳为6个成长因子,以因子得分为新变量,用聚类分析的方法将成长性企业进行按财务特征分类。     

基于EM算法学生成绩的因子分析

用EM算法对学生成绩进行了因子分析，通过MATLAB软件的编程计算发现，找到的潜在变量与传统的课程分类基本一致．     

关于铁路运输景气警告指标的研究

利用现代统计学的分析方法,提出了反映铁路运输宏观景气状况的警告指标,给出了反映铁路运输景气发展正常与否的重要标志和临界区间,以此来评价铁路运输景气运行的冷热程度和正常与否,并揭示铁路运输宏观景气状况中各种因素之间相互影响的关系和铁路运输景气变化的内在规律     

物理教育专业普通物理课程试卷分析与研究初探

对考试试卷质量进行分析，有两方面的作用：一是为筛选、修改试题提供依据，提高考试质量，使考试逐渐实现科学化；二是为改进教学、提高教育质量服务。我们从考试试卷分析的几个主要统计指标，成绩分布状况及两变量间的相互关系出发，得出了物电学院2000级学生试卷分析的经验公式，使之能为教学改革提供一些有用的信息。