兰州市某小学高年级学生抑郁情绪调查分析

了解小学高年级学生抑郁情绪现况及其影响因素,为改善小学生心理健康提供帮助。对兰州市某小学高年级学生进行随机分层整群抽样,采用流调中心用抑郁量表（CES—D）制订调查问卷匿名进行调查。623名被调查小学高年级学生中,存在抑郁情绪的占12．52％（其中男生33例、女生45例）,可能存在抑郁情绪的占6．58％（其中男生15例、女生26例）,无抑郁情绪的占80．9％（其中男生266例、女生238例）,女生抑郁情绪检出率高于男生（x^2=6．313,P〈0．05）,年级之间学生抑郁情绪检出率无显著性差异（x^2=3．036,P〉0．05）。小学高年级学生抑郁情绪检出率不容乐观,应加强对小学生的心理健康教育。     

农村小学音乐教育的现状及对策

音乐教育对于小学生智力的启迪，人格的塑造，想象力、创造力的培养等都有不可替代的独特作用。然而，在农村小学，音乐教育现状与现代化教育的要求相差甚远，因此，文章针对农村小学音乐教育的现状提出了一些看法。     

情绪智力的差异研究

为探讨中学生情绪智力的差异及特点,通过情绪智力量表对三所不同类型学校543名中学生进行问卷调查,结果显示：1.男中学生的情绪智力水平明显高于女中学生;2.不同类型学校和不同年龄学生之间情绪智力差异显著;3.不同兄妹人数的中学生在情绪智力上的差异不显著;4.父亲教育程度、母亲教育程度的主效应和父、母亲教育程度的交互效应都不显著;5.不同家庭类型中学生情绪智力不存在显著性差异。     

小学高年级闲暇教育调查研究——以四川省内江市区为例

本文运用自编的《小学生课余生活调查问卷》,对四川省内江市市区的五所小学的198名高年级学生的闲暇教育展开了调查研究。结果表明:①从内江市区小学高年级闲暇教育总体情况看,闲暇教育需要继续推进。②小学中高年级学生的闲暇教育存在性别差异。③根据调查结果显示,闲暇教育主要受家庭、学校的指导和参与的影响。④应试压力限制了闲暇教育的进行。针对这些调查现状,本文提出应从家庭、学校以及学生方面加强闲暇教育,促进闲暇教育的发展。     

情绪智力影响工作倦怠机制中工作压力的中介作用研究

基于对387名中国员工的调查数据,分析、考察了情绪智力与工作倦怠的关系中工作压力的中介作用．结果表明：在情绪智力影响情绪衰竭的过程中,工作压力是一个完全中介变量;但在情绪智力与工作倦怠的其他两个维度（玩世不恭和成就感低落）的关系中,工作压力只有部分中介作用．这表明情绪智力影响情绪衰竭的机制与影响玩世不恭、成就感低落的机制不完全相同．     

小学生性健康教育现状及学校性教育对策的研究

小学生性健康教育是国际教育发展的趋势,也是我国小学阶段实施素质教育的一项重要措施。课题组在进行问卷调查的基础上,了解本地区小学生性健康教育的实际状况,针对调查数据进行研究,并对小学生性健康教育提出相应的可行性建议。     

构建和谐社会独立学院学生情绪智力的现状与优化因素的分析

情绪智力是情绪社会知识和能力的组合,是影响有效处理环境需求的能力。这些组合能力包括：觉察、了解及表达自我的能力;觉察、了解、和他人建立关系的能力;处理强烈情绪及控制个人冲动的能力;适应改变或解决个人与社会问题的能力。本文主要本着构建和谐社会与校园．分析独立学院学生情绪智力的现状以及寻求优化学生情绪智力的因素。     

儿童文学在小学语文教育中的地位

在小学教育中,儿童文学占有很大的地位,是不可或缺的一项.小学生通过对儿童文学的学习,能够在小学语文教育中获得审美能力、创作能力以及价值观等,因此儿童文学与小学语文教育是密不可分的.要深入了解儿童文学在小学语文教育中的地位,首先,要对儿童文学进行必要的了解;其次,深入分析儿童文学发展现状;最后,重点探究儿童文学对小学语文教育具有哪些方面的作用.     

天文学在促进小学生科学素质提升方面的重要作用

天文学是一门古老的基础性自然科学,由于种种原因,学生的天文学知识相对匮乏。通过调查问卷了解小学生天文知识学习的现状,提出将天文学引入小学教育中,有利于学生综合能力的发展,可以促进学生科学素养的提高,开阔眼界,为学生的未来发展奠定基础。     

高职院校大学生情绪智力培养新探

知识经济时代对人才提出了更高的要求,一个人能否成才并在事业上取得成就,不完全取决于智力因素,情绪智力起着更为重要的作用.情绪智力不是与生俱来的,而是后天培养的结果,高职院校在人才培养过程中要重视对学生情绪智力的培养.本文分析了高职院校大学生情绪智力的现状,并提出了相应的对策,以期为高职院校的情绪智力的教育提供参考.     

常态化背景下兰州市小学生新冠肺炎防控的知信行和焦虑现状调查

了解常态化背景下兰州市小学生对新冠肺炎防控的知信行水平和焦虑现状。便利抽样选取兰州市9所小学的学生为研究对象,应用一般资料调查表、小学生新冠肺炎防控知信行调查表和儿童焦虑性情绪障碍筛查表（SCARED）,调查常态化背景下,兰州市小学生新冠肺炎防控的知信行水平和焦虑现状。共收到合格问卷459份。知信行调查表条目总均分（2.33±0.20）分,SCARED筛查表总均分（16.51±5.67）分,焦虑症状发生率为15.90%。单因素分析显示男生、高年级学生、父母从事医学相关工作的学生,新冠肺炎防控知信行水平高于其他特征的小学生（均P<0.05）;相较于中年级的学生,低年级和高年级学生的焦虑症状发生率较高（P<0.05）。常态化背景下兰州市小学生的新冠肺炎防控知信行水平处于中等水平,焦虑症状发生率总体不高,应采取针对性措施进行健康教育和心理干预。     

公正世界信念对大学生情绪智力的影响:自尊的中介作用

采用公正世界信念量表、情绪智力量表和自尊量表对西部某省417名大学生进行调查。结果显示:公正世界信念、自尊与大学生情绪智力呈显著相关;公正世界信念和自尊对大学生情绪智力均存在正向预测作用;自尊在大学生公正世界信念与情绪智力之间起部分中介作用。结论:公正世界信念在一定程度下可以直接影响情绪智力,而且还可以通过自尊间接影响情绪智力。     

福建农村小学教师教育游戏应用调查与分析

教育游戏与教学的关系.是目前全球教育技术新的研究方向.将电脑游戏应用于小学教学课程中,不仅可以吸引学生,同时对于孩子智力的开发及协作性锻炼都有很好的帮助.在这个大的研究环境下,从教师教学的角度入手,针对福建省农村小学教育游戏应用的现状进行调查,给出相应分析结果和建议.     

情绪智力在工作领域中的研究现状及展望

情绪智力在工作领域中的应用研究日益受到重视和关注,研究者尽力将情绪智力发展成为能够与传统智力相提并论的智力构念。文章以国内研究为主线,对情绪智力在工作领域中的研究现状进行回顾与总结,并在此基础上进行研究展望,提出在情绪智力的作用机制、研究方法和应用方面应当进行更深入的研究。     

小学生心理健康教育途径的探索

心理教育是培养受教育者良好心理素质的教育,是提高受教育者心理机能,充分发挥其心理潜能,促进其个性全面发展的教育.本文采用华东师范大学心理系教授周步成等修订的《心理健康诊断测验(MTA)》量表,对四川省南充市延安路小学四年级四班学生进行心理健康调查.通过调查分析,发现小学生的学习焦虑最高达到43.8%,并通过对学生家长、老师访谈分析小学生学习焦虑的原因,提出了对小学生进行心理健康教育的对策.     

初中生心理虐待与人际信任的关系研究:情绪智力的中介作用

采用儿童心理虐待量表、人际信任量表(ITS)和情绪智力量表(EIS)对贵州地区3所中学764名初中生进行调查,以考察情绪智力在心理虐待与人际信任之间的中介作用。结果显示:被试群体中的心理虐待阳性率为36.8%,其人际信任和情绪智力水平发展均较好;3个变量在城乡与年级上均存在显著差异(P0.05),情绪智力在性别上存在差异(P0.001);心理虐待与人际信任、情绪智力呈显著负相关(P0.01),人际信任和情绪智力呈显著正相关(P0.001);情绪智力在心理虐待与人际信任之间具有完全中介作用。结论:初中生遭受心理虐待越多,其人际信任水平越低,反之则越高;心理虐待通过影响个体的情绪智力来影响其人际信任水平。     

论家庭教育对小学生消费行为的影响

随着社会经济的快速发展,消费水平的不断提高,形形色色的消费现象对小学生稚嫩心灵形戍的冲击和影响日益成为人们关注的热点,对小学生进行健康消费教育已经成为小学家庭教育的一个重要课题.文章主要是通过了解小学生家庭教育现状和消费现状,讨论现今的家庭教育会对小学生的消费行为产生怎样的影响,并对此提出改进的意见和建议,以便更好地促进小学生的健康成长.     

体验式培训模式对大学生情绪智力影响的实验研究

情绪智力受到社会各界越来越多的关注。本研究运用体验式培训课程对大学生进行团队训练,并采用《SCL-90》和《EQ-i》量表对学生的情绪智力进行研究。结论：体验式培训对学生的情绪智力起到积极作用,特别是情绪智力的个体成分、人际成分、适应成分、压力管理等维度得到显著性提高;女生情绪智力受良性影响程度高于男生;大一学生情绪智力受良性影响程度高于大二学生。     

小学生心理健康的性别和年级差异比较研究

目的：探讨小学生心理健康的性别和年级差异。方法：测量工具为《一般心理健康问卷》及三个分量表。被试取自北京市近郊一所小学三至六年级的学生,共1 124人。结果：以心理健康的总分为因变量进行性别和年级的多元方差分析显示：性别与年级的交互作用不显著,而性别和年级的主效应显著。女生的自我肯定程度明显高于男生;三、五年级的自我肯定程度低于四、六年级,焦虑情绪高于四、六年级。结论：小学生心理健康状况存在显著的性别和年级差异,学校应该进行有针对性的心理健康教育。     

论家庭教育对小学生消费行为的影响

随着社会经济的快速发展，消费水平的不断提高，形形色色的消费现象对小学生稚嫩心灵形成的冲击和影响日益成为人们关注的热点，对小学生进行健康消费教育已经成为小学家庭教育的一个重要课题。文章主要是通过了解小学生家庭教育现状和消费现状．讨论现今的家庭教育会对小学生的消费行为产生怎样的影响，并对此提出改进的意见和建议，以便更好地促进小学生的健康成长。