对当前大学语文教学的思考

在新的时代背景下,大学语文的教学正面临如何调整以适应社会需求的问题。文章从大学语文的课程性质、教学目标、教材建设、教学方法与手段方面提出了一些新的思考。     

浅析高职院校大学语文与市场相结合的教学改革

高等职业教育的方向应体现与市场相结合：＂市场需求、能力为本、工学结合、服务三产＂这样的办学理念和定位就对人才的需求方面提出新的要求,改革大学语文教育,突出大学语文教学的实用性迫在眉睫。本文从教学目标定位、教学内容整体设计、教学方式及学习方式改革来提高学生应对市场,适应社会的能力,从而增强大学语文教学质量。     

ZHC对大学语文教学改革的启示

职业汉语能力测试,适应了社会对人才汉语水平考察的需求,为大学语文教学改革提供了有益的启示。大学语文应当把汉语能力作为教学基本目标,并以此推进大学语文的相关改革。     

浅议如何提高当代大学生学习《大学语文》的兴趣

本文对在校500多名大学生学习《大学语文》情况进行深入了解后,总结了目前学生对《大学语文》学习兴趣不浓厚,学习积极性较低的现状,其主要原因：不仅有时代的客观因素,还有学生的主观认识原因,全文从新时代大学生的思想和需求出发,并对大学语文的教学提出了一些新的见解。     

新时期大学语文教学研究

大学语文作为一门在高校普遍开设的课程，近些年来受到各界的广泛关注，并出现了许多专门研究大学语文教学的论文论著。总体来说，大学语文教学研究需要从大学语文的课程地位、学习态度、教师素质、教材内容以及教学方法等方面指出大学语文教学中存在的进步、创新之处以及不足之处，为大学语文教学指明方向。     

大学语文教学在五年制高职院校的实践探究

五年制高职院校是为社会输送应用型人才的主阵地,肩负着培养人才的使命。语文作为高职院校的基础课,在教学舞台上扮演着重要角色。但是,高职大学语文教学现状不容乐观:教学仍以传统的"填鸭式"教学为主,学生被动地接受知识。大学语文不仅要传授学生语言、文学的专业知识,更重要的是力求培养学生具有深厚人文精神的理想人格。应当看到,五年制高职院校的生源质量与当今的大学语文教材、教法及评价制度极不协调。因此,课改应从学生实际出发,从学生就业的需求出发。     

大学语文的课程定位及教材教法

明确课程定位是解决大学语文困境的关键,是确定教材及教学方法的前提。大学语文应体现素质教育的要求;体现大学母语教学的学科特色和学科优势;体现新时代教育环境的需求;大学语文教师应根据课程定位选择教材,探寻切合实际的教学方法,进行教学改革,努力重建大学语文的学科尊严。     

论大学语文教学的文化视角

大学语文教学要适应时代发展需要，在贯彻提高大学生语文知识水平同时，弘扬中国优秀文化传统主旨，亟待探索改革途径。本文在对现行大学语文教学现状分析的基础上，提出从文化视角研究大学语文教学，主张以内容统摄方法，选编作品和进行课堂教学，强调大学语文的文化功能，并以此来推动应用功能。文章旨在探索出一条提高大学生文化素质，弘扬中国传统文化精神的大学语文教学新途径。     

信息技术与大学语文整合的教学模式探索

信息技术与大学语文整合是大学语文教学改革的必然。本文试从阅读教学、写作教学、研究性学习三方面探讨信息技术与大学语文整合的教学模式。     

大学语文教学的瓶颈与破解途径

大学语文教学应适应时代发展的需要,在贯彻提高大学生语文知识水平同时,弘扬中国优秀的传统文化。基于对现行大学语文教学现状分析,我们可以从基础汉语素质的养成、审美功用的发挥、传承民族文化等几个方面进行大学语文的教学实践,探索出一条提高大学生文化素质、弘扬中国传统文化精神的大学语文教学的新途径。     

试论大学语文教学中的人文素质教育——以《羌村三首》等诗文为例

大学语文教学对于培养和提高学生的人文素质,具有得天独厚的优势。文章立足于大学语文实体教学,从解读具体作品入手,以培养学生爱国主义精神、健全的人格、创新精神为目标,阐释大学语文教学对于提高学生人文素质的重要作用。     

“非专业”的难度——大学语文教学漫论

从“非专业”的角度对当前的大学语文教学进行反思和审视,认为成功的大学语文教学应该是避其“非专业”所短,扬其“非专业”之长,加强课程的“专业”建设,在“专业”和“非专业”的平衡和互进中,探索大学语文课程教学的新机制,促使大学语文教学更加高效。     

对高职院校大学语文教学的新思考

针对高职院校大学语文课程学生学习和教师教学的现状,调动学生学习积极性,变革传统教学方法,突破传统教学模式是促进大学语文教学良性发展的需要。本文从灵活运用教学方法,充分运用教学手段,营造良好的课堂氛围三个方面提出了高职院校大学语文教学的对策。     

文学者，民族精神之寄托也——大学语文遭“罢黜”后的反思

在大学语文遭遇尴尬境遇的同时，本文作者从一个当事人角度出发，根据自己的教学实践，深入分析了大学语文遭遇尴尬的种种原因。面对大力宏扬民族精神和传统文化的这一时代命题，作者明确提出“文学者，民族精神之寄托也”等一些新的大学语文教学观念和教学思路，为大学语文教育的改革与发展提供了新的参考。     

大学语文教育中优秀传统文化教育研究

该文主要以大学语文教育中优秀传统文化教育研究为重点进行阐述,结合当下大学语文教育教学的现状为依据,首先分析了大学语文教育中开展优秀传统文化活动的必要性,其次介绍了大学语文教育中优秀传统文化教育开展的原则,最后从依据教学目标、合理挑选教学篇目、结合学生爱好、明确教学关键点、创新教学方法、提高传统文化传承效率几个方面深入说明并探讨大学语文教育中优秀传统文化教育的有效思考,意在为相关研究提供参考资料。     

“抓”与“放”的艺术——对高职《大学语文》文言文教学的几点建议

传统文言文教学以字词句段的翻译和古汉语语法知识为教学重点,不少高职院校的大学语文文言文教学沿用此法,不能激发学生学习积极性和能动性,不能培养学生整体鉴赏、把握作品能力,不能引导学生把握中国文学发展脉络,影响学生文学素养的提升。本文从作品鉴赏等三个方面,给出了高职大学语文文言文教学的几点建议,以期提升大学语文文言文课堂教学的实效。     

高职语文课教学现状分析及教学改革方法研究

从20世纪90年代实施文化素质教育以来,大学语文的教学目标发生了很大的变化,成为大学实施素质教育的主要课程之一。但无论是普通大学还是职业院校,开设大学语文的学时都是有限的,在有限的时间内怎样实施大学语文的教学成为教改的主要内容。如何进行大学语文的改革才能适应现在社会对人才培养的需要,什么样的大学语文教材才适合高职高专教师和学生的需要,如何将培养学生的各项能力与人文素养结合起来,找到其中联系的一个交融点,并在此基础上进行教材改革,找出适合高职高专实际的语文教学之路,是本文论述的重点。     

大学语文的课程性质与教学建议

联系目前大学语文的教学实践和教学中存在的主要问题,重新审思大学语文的课程性质,提出进一步加强大学语文教学工作的几点建议,以期引起高等教育界对开设这门课程的重视,并采取各种有力措施不断提高大学语文的教学质量。     

论大学语文教育在高等教育中的职能与作用

在市场经济迅速发展的今天，大学语文教育面临着新的挑战。本文通过对大学语文课从初设经取消到再设的发展历史的回顾，着重说明大学语文教育在高等教育中主要承担着培养高层次语文能力（包括听说读写各个方面）和传播中国传统文化的职能与作用，并以此为基础分析了当前大学语文教学改革中普遍存在着的忽视文化传播作用和在语文能力培养方面以偏概全的错误倾向，进一步提出了根据语文教学的基本规律，结合高等教育的特点，从培养目标出发，运用教学设计的原则和方法，开设不同系列的大学语文课程的改革新思路。     

依照需求改革高职高专院校大学语文教学

高职高专院校大学语文教学应以满足社会和学生的实际需求为目的，在课程设置、教学内容、教学方法和教学手段等方面进行全方位的改革，全面提高教学水平，提高学生驾驭语言文字的能力，提升学生的人文素养。