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高校体育教学“道德意识”的缺失,给学生道德意识的培养带来一定的限制性因素,使得现行体育教学偏离正常的路径。通过文献资料法与逻辑分析对现行体育教学存在的障碍性因素进行分析,提出拓展与提升现行体育教学的对策,通过借用“规训”的理念,来提高体育教学对学生道德培养实践性功用。 相似文献
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高师语教学要树立民主意识和开放意识,彻底改变“师尊生卑”的师生关系,改变“师传生受”的教学模式,在“通识教育”理念指导下,开拓语教学的新途径,密切与其他学科的联系,努力培养学生的创新意识和创造能力,提高学生的语素质。 相似文献
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我国生态环境问题越来越突出,从生物角度加强对中学生进行生态环境教育刻不容缓。在生物教学中应抓住课堂中心,培养学生的生态环境意识,结合国情教育,增强学生的生态环境忧患感,同时开展校园环保活动,培养学生生态环境保护参与意识。并且要常抓不懈,确立长远的生态环境意识。 相似文献
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朱佩珠 《高等函授学报(自然科学版)》1998,(5):62-62
近年来,环境问题已成为全球共同面临的突出问题之一,对学生进行环境保护意识教育愈来愈显得重要和迫切。中学生物教学是对中学生进行环保教育的重要阵地,环保教育是每一个生物教师义不容辞的责任。1培养环保意识,树立正确观念生物的生存离不开环境,生物依靠环境供给物质和能量而生活。生物的生活不但受到光。大气、水、温度及其他生物等环境因素和人的限制;同时,生物的生命活动又不断影响、改变环境,也影响人类的生存。通过对“蚯蚓与土壤”、“蛇与庄稼”等实例的讲述,使学生认识到生态环境及其发展规律和人类社会与生态环境的关… 相似文献
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①培养西部学生环保意识的紧迫性和必要性。②化学教育在培养学生环保意识中,有其它学科不能替代的作用。③化学教师从几个方面去培养学生的环保意识。 相似文献
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继2001年9月1日,我国中小学体育课更名为“体育与健康”课之后,2002年9月1日,我国高校体育课亦将更名为“体育与健康”课。要实现世界卫生组织提出的21世纪人人享有健康的口号,健康意识的培养尤为重要。健康意识的培养应首先从教育抓起,学校体育作为学校教育的重要组成部分,对学生健康意识的培养应成为学校体育教育的重要内容,本试从教育角度初步探讨了健康意识培养的途径。 相似文献
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在中学化学的课堂教学中,结合当前的教材,渗透绿色化学理念进行教学,对培养学生绿色意识和环保意识是非常重要和必要的。 相似文献
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绿色教育与高校学生管理探索 总被引:2,自引:0,他引:2
绿色教育提倡以学生发展为本,即以服务促进学生发展,目标是培养能够正确处理人与自然、人与人、人与社会的关系的,身心全面、和谐发展的人。目前高校学生管理亟待用绿色教育的理念来引领,这要求高校学生管理者放弃“保姆式”的角色,减少行政色彩,加强服务意识,关注学生发展,追求“学生管理”向“学生服务”和“学生发展”的转向。 相似文献
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寿建明 《杭州师范学院学报(自然科学版)》2000,(6)
环境保护是我国的一项基本国策。保护环境要走可持续发展道路,就必然提高全体公民的环保素质。本文就如下四个方面谈谈自然科学教学中学生环保意识的培养:1.自然科学教学中环保教育的现状分析;2.环保教育的意义;3.自然科学与环保教育的联系;4.自然科学教学中培养学生环保意识的具体操作。 相似文献
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体育与健康课程标准的基本理念是:坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长;激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识;以学生发展为中心,重视学生的主体地位;关注个体差异和不同需求,确保每一名学生受益。 相似文献
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在新课程改革背景下的学校德育实践中,笔者认识到“同伴的认同应成为学生的第一期望”、“品德的认同应成为学生的第一需要”。我们通过学生自我约束意识、公众意识、团队意识、公民意识等四驱动,以发展性评价方式培养学生的同伴认同和品德认同,以创新性的德育理念和创新性的德育实践促进学生的可持续发展。 相似文献
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当今人类面临最大的问题之一就是人类生存的环境恶化,“绿色化学”是利用化学原理从源头上减少或消除化学对环境的污染。教师应该在化学教学中加强对学生的环保教育,融入绿色化学理念,使学生充分认识到环境与人类的重要关系,体会环境污染给人类带来的灾害,从而激发学生的环保意识。 相似文献
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在新课程背景下,如何提高课堂教学的有效性就成了当前教育界的热门话题和关注焦点,本文从“创设贴近生活的情景激发兴趣”、“引导学生在实践活动中获得知识”、“引导学生发现问题、提出问题、解决问题”“提倡多思与首创精神,培养学生思维的独创性”四个方面,阐述了应用新课标理念,在中学数学教学中如何培养学生的数学技能,使学习在思维能力和应用意识等多方面得到发展。 相似文献
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环境教育的最重要的目的之一是培养公民的环保意识,使公民有良好的环保行为。在我国普及九年义务教育的今天,对初中阶段的学生实施环境教育有着重要的意义。 相似文献
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大学化学是理工类本科生的重要基础课程,在“碳中和”背景和绿色可持续发展新形势下,传统灌输式的教学模式已经无法满足现代化教育要求,亟需建立符合时代要求的大学化学课程体系。碳中和内涵与绿色化学理念高度契合,本文通过绿色化学典型案例启发,将现代信息技术教学和思政元素结合设计,对大学化学课程与绿色化学理念融合进行了探讨。实现了课程专业知识中绿色化学理念的渗透并融入课程思政,在学生成长的关键时期强化其绿色环保意识,提高了课程的教学质量和学生的综合素养。 相似文献