百年诺贝尔物理学奖与现代物理学的发展

根据诺贝尔物理学奖颁奖项目的成就，把现代物理学划分为原子分子物理学，理论物理学，原子核物理学，粒子物理学，凝聚态物理学，光学，天体物理学，无线电学这八大分支学科，以获奖项目研究的时间或获奖成果间的内在联系为主线，介绍这些分支学科在20世纪所取得的重大成就及其发展轨迹，进一步展望物理学在21世纪特别是未来二三十年的发展趋势。     

2001—2005年度诺贝尔物理学奖讲演录

诺贝尔物理学奖，自从1901年诞生之日起，就成为全世界物理学界声望最高的奖项，其充分代表了物理学100年来的发展轨迹。     

诺贝尔物理学奖与实验

对一百多年来诺贝尔物理学奖中同实验有关的项目进行了统计分析.通过分析,充分展示了物理实验在近代物理学的发展中的重要作用,同时说明了在物理教学中加强实验教学的重要性.     

诺贝尔物理学奖的统计分布

对历次物理学奖进行了统计分析，从中找出规律性的问题，以探索物理人才成长的最佳途径     

诺贝尔物理学奖的启示

本文通过对诺贝尔物理学奖获得者的年龄特征、获奖领域以及所产生群体效应进行统计分析,探究其中的规律,以期为青年物理学工作者把握物理学的发展前沿及物理学的发展动向提供参考.     

2008年诺贝尔物理学奖获奖成果解读

现代物理学理论认为,宇宙大爆炸时应产生同等数量的粒子与反粒子,二者相遇会湮灭,同时释放能量。如果真是如此,整个纷繁复杂的物质世界、包括人类自身都将不会存在。     

诺贝尔物理学奖得主的基础教育统计分析

对历届诺贝尔物理学奖得主的本科入学年龄、本科就读大学以及取得获奖成果所在机构进行了数据统计与分析,同时结合典型实例剖析了智力和非智力因素在人才培养中的不同作用与相互关系。结果表明：诺奖得主平均在18岁接受本科教育,同时扎实的基础和坚强的毅力助其进入知名大学和研究机构,从而取得杰出成果。本文得出的结论可为广大教育和受教育者在人才培养、科研态度等方面提供诸多有益的启示。     

2012年诺贝尔物理学奖研究成果——开辟了量子物理学实验领域的新时代

法国科学家塞尔日·阿罗什(Serge Haroche)与美国科学家大卫.维因兰德(David Wineland)因发现测量和操控单个量子系统的突破性实验方法,共同分享了2012年诺贝尔物理学奖。塞尔日·阿罗什和大卫.维因兰德独立地发明并拓展出能够在保持个体粒子的量子力学属性的情况下对其进行测量和操控的方法,而这在之前被认为是不能实现的。     

从诺贝尔物理学奖获奖过程看物理实验的重要性

诺贝尔奖是科学家获得科研成果奖项的最高荣誉,获奖的科研成果都具有划时代的意义。在物理学获奖成果中,由实验成果获奖者占总人数的三分之二。本课题通过对由实验取得理论突破并获得诺贝尔物理学奖的案例的分析,揭示物理实验在科研、教学及成功之路上的重要性,并提醒初学者和研究者能够更加重视物理实验。     

探索质量起源与2013年诺贝尔物理学奖

 本文首先介绍1964年Peter Higgs及Francois Englert等提出的Higgs机制及其在电弱标准模型的建立中所起的重要作用,说明为什么2012年实验上发现一个Higgs玻色子后,2013年的诺贝尔奖就颁给Englert和Higgs。然后指出,接下来重要的是在实验上进一步探测这个Higgs玻色子对标准模型预言的偏离,和探索可能的新物理。LHC的升级实验和将来的高能对撞机对实现这个目标至关重要。最后展望粒子物理的发展前景。     

中国文学研究的百年困扰与当代发展

100年来中国文学研究的成就主要体现在文学学科的建立、比较文学的方式、国际化的视野与方法、文学文献的全面整理研究(含出土文献)等方面,不足之处主要表现在经学与文学的彻底分离悖离了中国文化的实际。学科的条块分割导致对国学的漠视和研究的壁垒。学术思路、视野的拓宽,环境的变化,文学研究失去对文学本身的理解。复杂的文化背景及种种干扰,使文学研究成为名利场。     

粒子物理还有很长的路要走——2008年度诺贝尔物理学奖成果简介

评述了2008年度诺贝尔物理学奖获得者南部阳一郎(Yoichiro Nambu)、小林诚(Makoto Kobayashi)和益川敏英(Toshihide Maskawa)的研究工作。南部由于发现了粒子物理中的自发对称破缺,这个低调而深刻的物理学家获得2008年度物理学诺贝尔奖的一半。小林诚和益川敏英关于CP不对称的工作,获得诺贝尔物理学奖的另一半。CP是英文电荷(Charge)以及宇称(Parity)的缩写,这里的电荷不完全是我们通常所说的电荷,电荷反演其实是粒子和反粒子之间的互换,宇称是空间的反演。1957年度诺贝尔物理学奖获得者李政道和杨振宁发现发现宇称不对称时,人们还没有发现CP对称性也被破坏了。最后,虽然CP破坏对宇宙中重子不对称起源具重要意义,但小林诚和益川敏英提出的CKM矩阵所导致的CP破坏还是太弱,不足以解释宇宙早期的重子数生成。毫无疑问,我们要超出粒子标准模型才能够解释重子数的起源,粒子物理还有较长的路要走。     

论物理学史在物理教学中的作用

文章首先从皮亚杰的建构主义的发展观以及库恩、科恩的科学革命论阐述了中学物理教学中引入物理学史的理论依据，然后结合新课程标准详细分析了中学物理教学中引入物理学史的作用，最后就中学物理教学中引入物理学史的方法和物理教师的必备素质作了探讨。     

物理学专业理论物理课程改革与建设策略探析

理论物理是物理学专业的主干课程,理论物理课程的教学对于基础科学研究和物理学专业人才培养起着至关重要的奠基作用。理论物理的课程目标包括知识、能力和素质三方面的内容。理论物理课程改革要从课程内容、教学方法、教材建设、教学研究、课程评价等方面进行。     

中国共产党百年医疗卫生政策发展历程与展望

通过构建政策工具-政策目标(X-Y维度)的二维框架对医疗卫生政策进行政策文本分析,数据分析发现,政策工具维度上,供给型、环境型政策工具使用较为频繁,内部结构以基础设施建设、法规管制占比最高,需求型政策工具占比最少.政策目标维度上,医疗卫生变迁的各阶段对工具的使用有所侧重.建党百年的医疗卫生政策体现出以人为本、循序渐...     

物理模型的理论分析与构建

物理模型是物理规律和物理理论赖以建立的基础，物理模型方法是物理学家研究自然界最基本的方法．本文从理论上对物理模型进行了初步探讨，介绍了物理模型的概念，归纳总结了物理模型的基本类型，分析了建立物理模型的主要思维方法．     

物理模型的理论分析与构建

物理模型是物理规律和物理理论赖以建立的基础，物理模型方法是物理学家研究自然界最基本的方法．本文从理论上对物理模型进行了初步探讨，介绍了物理模型的概念，归纳总结了物理模型的基本类型，分析了建立物理模型的主要思维方法．     

"物理思想"融入物理实验教学的探索与实践

从物理实验教学改革、培养有创新能力的工程技术人才的角度出发，论述了如何理解物理实验中的物理思想，井认识它的重要性。